吉林小學(xué)安全課件最新版第一章安全教育的重要性與政策背景黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于安全教育的最新指示立德樹人與安全教育黨中央明確指出，安全教育與德育教育具有同等重要地位。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要體現(xiàn)。安全教育不僅關(guān)系到學(xué)生的生命安全，更關(guān)系到家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定。將安全教育納入德育工作體系強(qiáng)化全員育人安全責(zé)任建立長(zhǎng)效安全教育機(jī)制吉林省2025年新規(guī)吉林省教育廳根據(jù)國(guó)家最新要求，于2025年出臺(tái)了系列安全教育新規(guī)，明確了各級(jí)學(xué)校安全教育的具體要求和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期不少于12課時(shí)安全教育課程建立安全教育師資培訓(xùn)體系完善家校協(xié)同安全管理機(jī)制吉林省中小學(xué)教材管理實(shí)施細(xì)則（2022版）國(guó)家安全意識(shí)教材必須全面體現(xiàn)總體國(guó)家安全觀，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)和保密觀念，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任感和使命感。價(jià)值觀導(dǎo)向教材內(nèi)容要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。地方課程體系安全教育已正式納入吉林省地方課程教材管理體系，實(shí)現(xiàn)了從選修到必修的轉(zhuǎn)變，確保安全教育全覆蓋。安全教育的現(xiàn)實(shí)意義全國(guó)校園安全數(shù)據(jù)根據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近年來全國(guó)中小學(xué)安全事故呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：交通事故占比約35%，仍是學(xué)生傷亡的首要原因溺水事故占比約28%，主要集中在夏季校園意外傷害占比約20%，課間活動(dòng)是高發(fā)時(shí)段食品安全事件占比約10%，呈逐年下降趨勢(shì)其他安全事故占比約7%數(shù)據(jù)表明，加強(qiáng)安全教育刻不容緩，預(yù)防為主是減少事故的根本途徑。吉林省典型案例通過對(duì)吉林省近三年校園安全案例的深入分析，我們發(fā)現(xiàn)：冬季冰雪路滑導(dǎo)致的摔傷事故明顯高于其他地區(qū)農(nóng)村學(xué)校的安全教育相對(duì)薄弱留守兒童的安全問題需要特別關(guān)注安全教育從我做起第二章校園安全基礎(chǔ)知識(shí)校園安全的五大要素校園環(huán)境安全確保教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂、宿舍等場(chǎng)所的設(shè)施設(shè)備安全達(dá)標(biāo)，定期開展安全隱患排查，及時(shí)維修更換老化設(shè)施，保持消防通道暢通，設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)識(shí)。學(xué)生行為安全培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣，包括課間文明休息、有序上下樓梯、安全使用體育器材、遵守交通規(guī)則等。教育學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域，不做危險(xiǎn)游戲。教師責(zé)任管理明確教師的安全管理職責(zé)，建立全員安全責(zé)任制。教師要做到課前點(diǎn)名、課中監(jiān)管、課后護(hù)送，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理安全隱患，關(guān)注特殊學(xué)生群體。應(yīng)急預(yù)案演練制定完善的應(yīng)急預(yù)案，涵蓋火災(zāi)、地震、突發(fā)疾病等各類突發(fā)事件。定期組織應(yīng)急演練，確保師生熟悉逃生路線和應(yīng)急流程，提高自救互救能力。家校協(xié)同防護(hù)校園安全隱患排查1教室安全檢查電器設(shè)備是否老化漏電門窗玻璃是否完好牢固桌椅是否穩(wěn)固無尖銳邊角照明設(shè)備是否正常工作講臺(tái)、黑板是否安裝牢固2操場(chǎng)設(shè)施檢查體育器材是否完好安全地面是否平整無坑洼圍欄護(hù)欄是否牢固運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地標(biāo)識(shí)是否清晰3食堂衛(wèi)生檢查食品采購(gòu)渠道是否正規(guī)廚房衛(wèi)生是否達(dá)標(biāo)餐具消毒是否規(guī)范食品留樣制度是否執(zhí)行根據(jù)吉林省最新校園安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)建立"日檢查、周報(bào)告、月總結(jié)"的安全隱患排查機(jī)制，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處理，將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。校園安全事故應(yīng)急處理流程事故報(bào)告第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門報(bào)告，說明事故時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡情況。必要時(shí)立即撥打120、110等急救電話?，F(xiàn)場(chǎng)處置立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,組織人員開展自救互救。保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，疏散無關(guān)人員，防止事故擴(kuò)大。做好受傷人員的緊急救護(hù)。家長(zhǎng)溝通及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，如實(shí)告知事故情況。安撫家長(zhǎng)情緒，做好解釋說明工作。配合家長(zhǎng)做好后續(xù)處理事宜。典型事故演練要點(diǎn)火災(zāi)應(yīng)急疏散演練：每學(xué)期至少2次地震避險(xiǎn)演練：每學(xué)年至少1次防踩踏演練：重點(diǎn)在樓梯通道食物中毒應(yīng)急演練：涉及食堂工作流程演練效果評(píng)估每次演練后要進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，記錄演練時(shí)間、參與人數(shù)、存在問題等。根據(jù)評(píng)估結(jié)果改進(jìn)應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)急處置能力。第三章交通安全教育交通事故是威脅小學(xué)生生命安全的頭號(hào)殺手。隨著機(jī)動(dòng)車數(shù)量的快速增長(zhǎng)和城市交通的日益復(fù)雜，小學(xué)生面臨的交通安全風(fēng)險(xiǎn)不斷增加。本章將深入分析吉林省小學(xué)生交通安全的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，系統(tǒng)講解交通安全基本守則，通過真實(shí)案例和模擬演練，幫助學(xué)生掌握必要的交通安全知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的交通安全習(xí)慣，有效預(yù)防和減少交通事故的發(fā)生。小學(xué)生交通安全現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)吉林省兒童交通事故數(shù)據(jù)根據(jù)吉林省公安交警部門統(tǒng)計(jì)，近三年兒童交通事故呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：兒童交通事故占全省交通事故總數(shù)的8.5%上下學(xué)時(shí)段是事故高發(fā)期，占比達(dá)42%農(nóng)村地區(qū)兒童交通事故率高于城市7-12歲年齡段的兒童最易發(fā)生交通事故主要原因包括：橫穿馬路、在路上追逐打鬧、不遵守交通信號(hào)等這些數(shù)據(jù)警示我們，加強(qiáng)小學(xué)生交通安全教育已經(jīng)刻不容緩。常見安全誤區(qū)誤區(qū)一：綠燈亮就可以放心過馬路（實(shí)際應(yīng)觀察車輛）誤區(qū)二：大人牽著就安全（大人也可能疏忽）誤區(qū)三：車輛會(huì)主動(dòng)避讓行人（不能完全依賴）誤區(qū)四：走路玩手機(jī)沒關(guān)系（分散注意力極其危險(xiǎn)）誤區(qū)五：在小區(qū)內(nèi)不用注意交通安全（小區(qū)也有車輛）交通安全基本守則過馬路"三停一看"一停：到路口先停下腳步二看：左看右看再左看，確認(rèn)安全三聽：注意聽車輛聲音快走：確認(rèn)安全后快速通過，不奔跑不逗留校車安全乘坐在指定地點(diǎn)有序等候校車排隊(duì)上下車，不推搡擁擠系好安全帶，不在車上打鬧不將頭手伸出窗外下車后等車輛駛離再過馬路騎行與步行安全騎自行車：12歲以上才能騎車上路不騎快車，不雙手離把不并排騎行，不帶人步行安全：走人行道，靠右側(cè)行走不在路上追逐打鬧玩耍特別提醒：吉林省冬季冰雪天氣較多，路面濕滑，學(xué)生在上下學(xué)途中要格外注意防滑，走路不能太快，要穿防滑鞋，遇結(jié)冰路面要繞行或小心慢行。家長(zhǎng)接送孩子時(shí)也要注意行車安全，減速慢行。交通安全模擬演練真實(shí)路口模擬教學(xué)學(xué)?？稍诓賵?chǎng)或室內(nèi)設(shè)置模擬路口，包括：紅綠燈信號(hào)裝置斑馬線標(biāo)志人行道與車行道劃分交通指示標(biāo)志牌通過角色扮演，讓學(xué)生分別扮演行人、司機(jī)、交警，在模擬環(huán)境中練習(xí)正確的過馬路方法，體驗(yàn)不同角色的視角，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。交通標(biāo)志識(shí)別游戲采用趣味游戲的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和記憶常見交通標(biāo)志：交通標(biāo)志拼圖游戲標(biāo)志連連看記憶游戲情景判斷選擇題交通安全知識(shí)競(jìng)賽通過寓教于樂的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。第四章消防安全知識(shí)火災(zāi)是威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重大災(zāi)害之一。對(duì)于小學(xué)生來說，掌握基本的消防安全知識(shí)和火災(zāi)逃生技能至關(guān)重要。本章將系統(tǒng)介紹火災(zāi)的預(yù)防、滅火器材的使用方法以及火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救逃生技巧。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，幫助學(xué)生樹立"預(yù)防為主、防消結(jié)合"的消防安全理念，提高火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)急逃生能力，最大限度地減少火災(zāi)造成的傷害?；馂?zāi)隱患與預(yù)防家庭常見火災(zāi)原因電器使用不當(dāng)或線路老化短路燃?xì)庑孤┯雒骰鹨l(fā)爆燃廚房用火不慎，油鍋起火兒童玩火，引燃可燃物吸煙后煙頭處理不當(dāng)使用大功率電器導(dǎo)致超負(fù)荷校園火災(zāi)隱患點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品管理不善電教室、機(jī)房電器設(shè)備過多食堂廚房油煙管道積油學(xué)生宿舍違規(guī)使用電器圖書館、資料室可燃物集中消防通道堆放雜物吉林省消防部門最新安全提示吉林省消防救援總隊(duì)針對(duì)冬季火災(zāi)高發(fā)特點(diǎn)，發(fā)布以下安全提示：冬季取暖要注意通風(fēng)，防止一氧化碳中毒電暖器、電熱毯使用要規(guī)范，不要長(zhǎng)時(shí)間通電不在室內(nèi)存放易燃易爆物品定期檢查燃?xì)夤艿篮碗娋€線路家中應(yīng)配備滅火器和煙感報(bào)警器制定家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃并定期演練滅火器的種類與使用方法常見滅火器類型干粉滅火器適用范圍最廣的滅火器可撲救固體、液體、氣體及電器火災(zāi)學(xué)校、家庭最常配備二氧化碳滅火器主要用于撲救電器設(shè)備火災(zāi)滅火后不留痕跡適用于精密儀器、圖書館等場(chǎng)所水基滅火器環(huán)保型滅火器，對(duì)人體無害撲救效率高，冷卻效果好滅火器使用"四步法"01提起滅火器一手握住提把,保持滅火器直立02拔掉保險(xiǎn)銷拔出保險(xiǎn)銷,保持鎮(zhèn)定不慌張03對(duì)準(zhǔn)火焰根部站在上風(fēng)向,距離火源3-5米04按壓噴射按下壓把,對(duì)準(zhǔn)火焰根部左右掃射重要提醒：小學(xué)生發(fā)現(xiàn)火情應(yīng)立即報(bào)警并通知成人,不要盲目嘗試滅火。只有在火勢(shì)很小、確保自身安全的前提下,才可在成人指導(dǎo)下使用滅火器?；馂?zāi)逃生自救技巧低姿勢(shì)快速撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)煙霧會(huì)向上蔓延，下層空氣相對(duì)較好。逃生時(shí)要彎腰低姿，用濕毛巾捂住口鼻，沿著墻壁快速有序撤離。不要貪戀財(cái)物，生命第一。濃煙防護(hù)呼吸遇到濃煙時(shí)，要盡量降低身體高度，最好匍匐前進(jìn)。用濕毛巾、濕衣物等折疊多層捂住口鼻，過濾有毒煙霧。如果沒有水，可用尿液打濕毛巾應(yīng)急。安全集合點(diǎn)每個(gè)學(xué)校和家庭都應(yīng)設(shè)定火災(zāi)逃生的安全集合點(diǎn)。逃離火場(chǎng)后要迅速到達(dá)指定集合點(diǎn)，便于清點(diǎn)人數(shù)，確認(rèn)是否所有人都安全撤離?；饒?chǎng)逃生注意事項(xiàng)不要乘坐電梯火災(zāi)時(shí)電梯可能斷電，被困電梯內(nèi)非常危險(xiǎn)。務(wù)必走樓梯逃生。不要返回火場(chǎng)成功逃離后，千萬不要返回火場(chǎng)取物品或?qū)ふ宜?，?yīng)立即通知消防人員。不要跳樓逃生高層建筑火災(zāi)時(shí)，不要盲目跳樓。應(yīng)在房間內(nèi)等待救援，向外揮舞鮮艷物品求救。第五章心理健康與防欺凌教育心理健康是小學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，直接影響著孩子的學(xué)習(xí)效率、人際關(guān)系和未來發(fā)展。近年來，校園欺凌問題受到社會(huì)廣泛關(guān)注，給受害學(xué)生造成嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。本章將系統(tǒng)介紹小學(xué)生心理健康的特點(diǎn)和常見問題，深入剖析校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害，教授學(xué)生識(shí)別和應(yīng)對(duì)欺凌的方法，幫助每一個(gè)孩子都能在陽光健康的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)。小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀常見心理問題識(shí)別學(xué)習(xí)壓力問題：考試焦慮、學(xué)習(xí)困難注意力不集中、厭學(xué)情緒人際關(guān)系問題：與同學(xué)相處困難害怕在公眾場(chǎng)合發(fā)言不敢表達(dá)自己的想法情緒調(diào)節(jié)問題：情緒波動(dòng)大，易怒易哭長(zhǎng)期情緒低落、興趣減退自卑、缺乏自信吉林省心理健康資源吉林省高度重視學(xué)生心理健康工作，建立了完善的服務(wù)體系：省級(jí)心理援助熱線24小時(shí)）學(xué)校心理輔導(dǎo)室：全省中小學(xué)配備率達(dá)95%專業(yè)心理教師：持證心理教師超過3000人家長(zhǎng)心理課堂：定期舉辦家長(zhǎng)心理健康講座在線咨詢平臺(tái)："吉林省學(xué)生心理健康網(wǎng)"學(xué)生和家長(zhǎng)可以通過這些渠道獲得專業(yè)的心理支持和幫助。防欺凌知識(shí)與應(yīng)對(duì)策略校園欺凌的主要類型身體欺凌推搡、毆打、搶奪或損壞他人物品等直接的身體攻擊行為。這是最容易識(shí)別的欺凌形式。言語欺凌辱罵、嘲笑、起侮辱性綽號(hào)、恐嚇威脅等語言暴力。雖然不造成身體傷害，但對(duì)心理傷害極大。社交欺凌孤立、排擠、散布謠言、破壞他人人際關(guān)系等。這種欺凌較為隱蔽，但危害同樣嚴(yán)重。網(wǎng)絡(luò)欺凌通過網(wǎng)絡(luò)、社交媒體發(fā)布侮辱性言論、圖片，或傳播受害者隱私等。網(wǎng)絡(luò)的傳播性使傷害擴(kuò)大化。遇到欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)方法保持冷靜遇到欺凌時(shí)不要慌張，保持鎮(zhèn)定。大聲說"不"，明確表示拒絕。不要用暴力回應(yīng)暴力。及時(shí)求助第一時(shí)間告訴老師、家長(zhǎng)或其他信任的成人。不要因?yàn)楹ε禄蛐呃⒍[瞞，尋求幫助不是軟弱的表現(xiàn)。保留證據(jù)保存相關(guān)證據(jù)，如短信、照片、錄音等。詳細(xì)記錄欺凌發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過和目擊者。增強(qiáng)自信培養(yǎng)自己的興趣愛好，建立自信心。多交朋友，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。參加集體活動(dòng)，融入團(tuán)隊(duì)。心理健康促進(jìn)活動(dòng)案例心理輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)吉林省教育廳要求，學(xué)校心理輔導(dǎo)室應(yīng)包括：個(gè)體咨詢室：溫馨私密，保護(hù)學(xué)生隱私團(tuán)體活動(dòng)室：開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)和游戲沙盤游戲室：通過沙盤幫助學(xué)生表達(dá)情緒情緒宣泄室：提供安全的情緒釋放空間心理測(cè)評(píng)室：配備專業(yè)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)每個(gè)功能室都應(yīng)營(yíng)造溫暖、安全、舒適的氛圍，讓學(xué)生愿意走進(jìn)來、敢于說出來。主題班會(huì)活動(dòng)示范活動(dòng)一：情緒認(rèn)知課通過表情卡片、情緒溫度計(jì)等工具，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒?；顒?dòng)二：友誼樹每個(gè)學(xué)生寫下同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，貼在友誼樹上，增進(jìn)同學(xué)間的理解和友誼。活動(dòng)三：壓力釋放站教授學(xué)生簡(jiǎn)單的放松技巧，如深呼吸、肌肉放松等?；顒?dòng)四：反欺凌情景劇學(xué)生通過角色扮演，體會(huì)欺凌者、受害者和旁觀者的感受。第六章食品安全與衛(wèi)生健康食品安全直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康和生命安全。小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，營(yíng)養(yǎng)攝入和食品安全尤為重要。本章將系統(tǒng)介紹校園食品安全管理制度、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成以及傳染病防控知識(shí)。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)，確保"舌尖上的安全"，為健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。校園食品安全管理食堂衛(wèi)生管理標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境衛(wèi)生要求：食堂內(nèi)外環(huán)境整潔，無積水、垃圾防蠅、防鼠、防塵設(shè)施完善餐廳通風(fēng)良好，光線充足操作流程規(guī)范：食材采購(gòu)索證索票，建立臺(tái)賬生熟分開，避免交叉污染食品燒熟煮透，中心溫度達(dá)70℃以上每餐留樣48小時(shí)，每個(gè)品種不少于125克從業(yè)人員健康管理持有效健康證明和食品安全培訓(xùn)證上崗保持良好個(gè)人衛(wèi)生，穿戴工作服帽每天進(jìn)行晨檢，有發(fā)熱、咳嗽等癥狀不得上崗定期參加食品安全知識(shí)培訓(xùn)食品安全事故典型案例通過分析真實(shí)案例，警示師生高度重視食品安全：案例一：食材變質(zhì)引發(fā)集體腹瀉某校因食堂儲(chǔ)存不當(dāng)導(dǎo)致食材變質(zhì)，30多名學(xué)生出現(xiàn)腹瀉癥狀。原因是冷藏設(shè)備故障未及時(shí)發(fā)現(xiàn)，食材在高溫下變質(zhì)。教訓(xùn)：必須嚴(yán)格執(zhí)行食品儲(chǔ)存規(guī)范，定期檢查設(shè)備運(yùn)行狀況。案例二：加工不當(dāng)導(dǎo)致食物中毒某校學(xué)生食用未煮熟的四季豆后中毒。四季豆含有皂素和植物凝集素，必須充分加熱才能破壞毒素。教訓(xùn)：食堂工作人員必須掌握各類食材的正確加工方法。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成01內(nèi)掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓02外手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行03夾掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓04弓彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行05大一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行06立將五個(gè)手指尖并攏在另一掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行07腕揉搓手腕、手臂，交換進(jìn)行防控傳染病小知識(shí)勤洗手飯前便后、外出回家后、接觸公共物品后都要洗手。使用肥皂和流動(dòng)水，洗手時(shí)間不少于20秒。戴口罩流感高發(fā)季節(jié)、人群密集場(chǎng)所要戴口罩。正確佩戴口罩，口罩要完全覆蓋口鼻，定期更換。常通風(fēng)教室、家中每天開窗通風(fēng)2-3次，每次不少于30分鐘。保持空氣流通，減少病毒細(xì)菌滋生。強(qiáng)體質(zhì)堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)身體抵抗力。保證充足睡眠，均衡營(yíng)養(yǎng)，多喝水，少吃生冷食物。第七章安全教育實(shí)踐與家校合作安全教育不是孤立的課堂教學(xué)，而是需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。實(shí)踐是檢驗(yàn)和鞏固安全知識(shí)的最好方式，家校合作是確保安全教育落到實(shí)處的重要保障。本章將介紹安全教育實(shí)踐活動(dòng)的組織形式和方法，探討家校協(xié)同開展安全教育的有效途徑，分享吉林省優(yōu)秀的安全教育資源，為構(gòu)建全方位、立體化的安全教育體系提供參考和借鑒。安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)安全主題班會(huì)策劃第一步：確定主題根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)選擇（如冬季防滑防凍）針對(duì)突出問題設(shè)計(jì)（如網(wǎng)絡(luò)安全）結(jié)合節(jié)日開展（如消防宣傳日）第二步：準(zhǔn)備材料收集相關(guān)案例和視頻資料制作PPT或互動(dòng)游戲準(zhǔn)備實(shí)物教具（如滅火器模型）第三步：組織實(shí)施采用案例分析、情景模擬、小組討論等多種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的想法總結(jié)要點(diǎn)，布置實(shí)踐作業(yè)安全知識(shí)競(jìng)賽與演講知識(shí)競(jìng)賽形式：必答題：每隊(duì)輪流作答基礎(chǔ)知識(shí)搶答題：快速反應(yīng)能力測(cè)試風(fēng)險(xiǎn)題：高分值挑戰(zhàn)題情景題：實(shí)際應(yīng)用能力考查演講比賽主題建議："安全在我心中""我身邊的安全故事""做自己的安全守護(hù)者""安全知識(shí)我來講"通過競(jìng)賽和演講，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，提高安全意識(shí)。優(yōu)秀作品可在校內(nèi)宣傳展示，擴(kuò)大教育效果。家校聯(lián)動(dòng)共筑安全防線1家長(zhǎng)安全教育培訓(xùn)開學(xué)初：召開家長(zhǎng)安全專題會(huì)，講解學(xué)校安全管理制度和家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任2定期溝通反饋每月：通過家長(zhǎng)群、公眾號(hào)推送安全教育知識(shí)，分享安全提示和案例警示3共同演練實(shí)踐每學(xué)期：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校安全演練，開展親子安全體驗(yàn)活動(dòng)4評(píng)估改進(jìn)提升學(xué)期末：征集家長(zhǎng)意見建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善家校合作機(jī)制家校溝通平臺(tái)建設(shè)微信群建立班級(jí)安全管理微信群，及時(shí)發(fā)布安全提示，通報(bào)學(xué)生在校情況，接收家長(zhǎng)反饋。安全教育APP推廣使用"吉林省學(xué)校安全教育平臺(tái)"，家長(zhǎng)和學(xué)生共同完成安全作業(yè)，觀看安全教育視頻。家訪制度定期家訪，特別關(guān)注留守兒童、單親家庭等特殊群體，了解家庭安全教育情況。家長(zhǎng)開放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，參觀安全設(shè)施，體驗(yàn)安全教育課程，增進(jìn)理解和信任。吉林省安全教育資源推薦官方教材與多媒體課件推薦教材：《吉林省中小學(xué)公共安全教育讀