人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元表內(nèi)除法（二）備課教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)生能夠熟練運用7、8、9的乘法口訣求商，做到計算準(zhǔn)確、迅速。能結(jié)合具體情境，理解除法算式的意義，知道除法算式各部分的名稱。學(xué)會用除法解決簡單的實際問題，明確問題中的數(shù)量關(guān)系。過程與方法通過小組合作、自主探究等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力。在解決實際問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度思考問題，提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。鼓勵學(xué)生采用多種方法解決問題，體驗解決問題策略的多樣性。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅，增強自信心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、規(guī)范書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和與人交流的能力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點熟練運用7、8、9的乘法口訣求商。理解除法的意義，能運用除法解決簡單的實際問題。教學(xué)難點靈活運用所學(xué)知識解決稍復(fù)雜的實際問題，理解問題中的數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時的思維靈活性和邏輯性。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件（包含與本單元內(nèi)容相關(guān)的情境圖、練習(xí)題、乘法口訣表等）。口算卡片（7、8、9的乘法和除法口算題）。小獎品（如貼紙、小文具等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生）。實物教具（如小棒、圖片等，用于幫助學(xué)生理解除法的意義）。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本單元的內(nèi)容，復(fù)習(xí)7、8、9的乘法口訣。準(zhǔn)備練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品。每人準(zhǔn)備一套小棒（用于課堂操作）。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)7、8、9的乘法口訣及除法的意義5分鐘同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了乘法口訣，還記得7、8、9的乘法口訣嗎？我們一起來背一背吧。（帶領(lǐng)學(xué)生背誦）那誰能說一說除法是什么意思呀？比如12÷3，表示什么呢？學(xué)生一起背誦乘法口訣，積極回答除法的意義，如“12÷3表示把12平均分成3份，每份是多少”。7、8、9的乘法口訣除法的意義：把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少二、新知探究1.學(xué)習(xí)用7、8的乘法口訣求商2.學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商15分鐘（出示情境圖：學(xué)校要開聯(lián)歡會，同學(xué)們在布置教室，有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？）同學(xué)們，看這個情境圖，你們能提出什么問題嗎？要解決這個問題，應(yīng)該用什么方法呢？（引導(dǎo)學(xué)生列出算式56÷8）那56÷8等于多少呢？我們可以想哪句乘法口訣呀？（學(xué)生回答后，再出示另一個問題：有49顆星星，分給7個小組，平均每個小組分幾顆？）那這個問題又該怎么解決呢？用哪句乘法口訣呢？（再出示用9的乘法口訣求商的題目：27個彩球，每9個擺一行，可以擺幾行？）這個問題，大家自己試著解決一下，然后和同桌說說你是怎么想的。學(xué)生觀察情境圖，提出問題，思考后列出算式，積極思考用哪句乘法口訣求商，如56÷8想“七八五十六”，所以商是7。對于后面的問題，學(xué)生獨立思考后與同桌交流，然后舉手回答。用7、8的乘法口訣求商：56÷8=7（七八五十六）49÷7=7（七七四十九）用9的乘法口訣求商：27÷9=3（三九二十七）三、鞏固練習(xí)進(jìn)行除法口算練習(xí)及解決實際問題15分鐘現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，看看大家掌握得怎么樣。（出示口算卡片）誰來搶答？（出示實際問題：媽媽買了40塊糖，平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾塊？）這個問題大家能解決嗎？在練習(xí)本上寫一寫算式和答案，然后同桌互相檢查一下。學(xué)生積極搶答口算題，認(rèn)真在練習(xí)本上解決實際問題，同桌之間互相檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正?？谒泐}：64÷8=835÷7=5...實際問題：40÷5=8（塊）四、課堂總結(jié)總結(jié)本課時的內(nèi)容5分鐘同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么呀？誰能來說一說用7、8、9的乘法口訣求商的方法是什么？在解決實際問題時，我們要注意什么呢？學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，舉手回答問題，如“用乘法口訣求商時，想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)”“解決實際問題時要先理解題意，再列式計算”。表內(nèi)除法（二）：用7、8、9的乘法口訣求商五、教學(xué)拓展拓展內(nèi)容開展“除法接龍”游戲：老師說出一個除法算式，第一個學(xué)生算出商后，再說出一個新的除法算式，讓下一個學(xué)生計算，依次類推，提高學(xué)生的計算速度和反應(yīng)能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的除法問題，如分水果、分文具等，讓學(xué)生說一說如何用除法解決，加深對除法意義的理解。作業(yè)布置完成課本上本單元的練習(xí)題，要求書寫規(guī)范、計算準(zhǔn)確?；丶液螅桶职謰寢屢黄鹱鲆粋€“分物品”的游戲，用除法算出每