絕密★啟用前2025-2026學(xué)年安徽省合肥四十二中九年級（上）期中化學(xué)試卷第I卷（選擇題）一、單選題：本大題共12小題，共12分。1.化學(xué)使世界變得絢麗多彩，以下過程一定沒有涉及化學(xué)變化的是(

)A.跨臨界CO2蒸發(fā)制冷造冰

B.中國科學(xué)家用二氧化碳合成淀粉

C.人類排放的CO22.2024年世界水日主題是“Water?for?Peace”(以水促和平)，下列做法錯誤的是(

)A.使用節(jié)水龍頭 B.使用含磷洗衣粉

C.保護森林植被，以涵養(yǎng)水源 D.反滲透海水淡化技術(shù)可為居民提供飲用水3.研究發(fā)現(xiàn)，缺鉻是造成近視眼的原因之一。如圖是鉻元素在元素周期表中的單元格，下列說法正確的是(

)A.“缺鉻”中的鉻指的是鉻原子

B.Cr3+含有21個電子

C.“Cr2”表示2個鉻原子

D.鉻原子質(zhì)量是碳4.葉黃素(C40H56A.葉黃素分子中含有一個氧分子 B.含有98個原子

C.屬于氧化物 D.由碳、氫、氧三種元素組成5.下列實驗操作中，正確的是(

)A.過濾泥水 B.鐵絲燃燒

C.連接儀器 D.檢查氣密性6.下列勞動實踐項目的解釋正確的是(

)選項勞動實踐項目解釋A用肥皂清洗衣服時衣服變硬可能是水的硬度小B農(nóng)村經(jīng)常用明礬凈水明礬吸附異味和色素C微型空氣質(zhì)量檢測儀測定COCOD氮氣可以制取氮肥和硝酸(HN氮氣中含有氮元素A.A B.B C.C D.D7.如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖(不同的球代表不同原子)，下列說法正確的是(

)

A.反應(yīng)物和生成物都是由分子構(gòu)成 B.該變化中參加反應(yīng)的粒子個數(shù)比為1：1

C.在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的個數(shù)沒有改變 D.在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類沒有改變8.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在負壓和超低溫條件下，水會像棉花糖一樣，以蓬松輕盈的形式穩(wěn)定存在，被稱為“氣凝膠冰”。下列說法正確的是(

)A.“氣凝膠冰”是一種混合物

B.“氣凝膠冰”與冰的化學(xué)性質(zhì)不同

C.該實驗中壓強減小、溫度降低分子間隔變大

D.“氣凝膠冰”中分子是不運動的9.下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是(

)A.一定質(zhì)量的硫與過量氧氣反應(yīng)

B.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

C.電解一定質(zhì)量的水

D.用過量紅磷測定空氣中氧氣的含量10.下列有關(guān)“不一定”的說法中錯誤的是(

)A.同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì) B.反應(yīng)前后質(zhì)量不變的不一定是催化劑

C.物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng) D.由原子變成離子電子層數(shù)不一定變化11.利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：向彎形具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱。下列關(guān)于該實驗的說法錯誤的是(

)

A.硫粉起先燃燒時出現(xiàn)藍紫色火焰

B.高錳酸鉀在此實驗中發(fā)生分解反應(yīng)

C.氣球的作用是收集二氧化硫且平衡壓強

D.此實驗說明燃燒的劇烈程度受氧氣含量影響12.鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖如下。下列有關(guān)說法正確的是(

)

A.氯化鈉固體由分子構(gòu)成

B.反應(yīng)中一個鈉原子失去一個電子，形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

C.氯原子核外有兩個電子層

D.反應(yīng)中Cl變成Cl第II卷（非選擇題）二、流程題：本大題共1小題，共8分。13.新型發(fā)光陶瓷是將高科技蓄光材料融入傳統(tǒng)陶瓷釉料中，經(jīng)高溫?zé)贫伞Ｋ罟饽芎?，可在陰暗環(huán)境中自行發(fā)光，下圖為部分生產(chǎn)流程。分析流程，回答問題：

(1)坯料調(diào)和前需要先“過篩”，其過程相當于實驗操作中的______。在練泥機中，研磨胚料的目的是______。

A.增大反應(yīng)物的接觸面積B.加快反應(yīng)速率C.使反應(yīng)更充分

(2)若坯料中鐵粉未除去則燒制的陶瓷會出現(xiàn)黑點，其原因是______。

(3)生產(chǎn)蓄光材料需要在稀有氣體環(huán)境中進行，利用稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)是______。

(4)在燒制陶瓷的過程中，陶瓷中的Al(OH)3會受熱生成Al2O3和一種常見液體，該反應(yīng)的符號表達式為三、科普短文題：本大題共1小題，共8分。14.鎂是一種年輕的金屬，工業(yè)上主要利用電解熔融的氯化鎂(MgCl2)制取金屬鎂，同時生成氯氣(Cl2)。鎂呈銀白色，熔點為649℃，質(zhì)輕、密度為1.74g/cm3.鎂的化學(xué)性質(zhì)活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂，鎂在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。煙花、照明彈和燃燒彈里都含有鎂粉，飛機的外殼一般是鋁鎂合金制成的。世界上鎂產(chǎn)量最高的年份，往往就是發(fā)生戰(zhàn)爭的年份，因此人們常把鎂稱為“國防金屬”。

(1)工業(yè)上制取鎂的符號表達式______。

(2)四、實驗題：本大題共1小題，共10分。15.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。請結(jié)合圖中所示實驗裝置回答有關(guān)問題：

(1)寫出裝置中儀器①的名稱：______。

(2)已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置______(填字母序號)。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為______，根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇上圖中的裝置______(從A～E中選擇)組裝一套制取較干燥的氧氣的裝置，且發(fā)生裝置的試管口需塞一團棉花，目的是______。

(4)根據(jù)相關(guān)計算，分解7.9克高錳酸鉀得到氧氣體積的理論值為0.56L。

①測產(chǎn)生氧氣體積時，用F裝置中______(填“a”或“b”)和G裝置中的c相連測量氧氣體積，且______(填“等氣泡連續(xù)均勻放出”或“實驗開始時”)收集氣體。

②若實驗操作均正確，實際收集到的氣體體積明顯大于0.56L，對其原因進行了探究：

【提出假設(shè)】小峰假設(shè)：生成的錳酸鉀在較高溫度下也能分解產(chǎn)生氧氣；

你的假設(shè)：______。

【設(shè)計實驗】驗證小峰的假設(shè)能否成立，請設(shè)計簡明的實驗方案：______。五、探究題：本大題共1小題，共10分。16.科學(xué)探究與實踐是我們需要不斷培養(yǎng)的學(xué)科核心素養(yǎng)。某興趣小組利用如圖一所示的裝置做了電解水的實驗。

(1)將燃著的木條放入a管收集的氣體中，可以看到的現(xiàn)象______。

(2)電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉(NaOH)溶液，氫氧化鈉(NaOH)的作用是______。

小組同學(xué)在做實驗時，發(fā)現(xiàn)向水中加入食鹽氯化鈉(NaCl)也可以達到加氫氧化鈉溶液類似的作用(如圖二)，但是通電一段時間后發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。

【提出問題】加入氯化鈉的水通電時，兩電極。上分別生成了什么氣體？

【查閱資料】①氯氣(Cl2)是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體。

②常溫下1體積水里能溶解2體積的氯氣；

③氫氧化鈉(NaOH)呈堿性，酚酞遇堿變紅色。

【提出假設(shè)】

(3)猜想Ⅰ：氧氣和氯氣；

猜想Ⅱ：氫氣和氧氣；

猜想Ⅲ：______。

【設(shè)計實驗】

(4)用圖二裝置對加入氯化鈉的水進行實驗。實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論①通電一段時間后，用a、b兩支試管分別收集兩石墨電極上產(chǎn)生的氣體，觀察氣體顏色試管a收集到黃綠色氣體，試管b收集到無色氣體猜想______錯誤②用拇指堵住試管b，移近點燃的酒精燈，移開拇指點火聽到爆鳴聲證明b中收集到的氣體為______，猜想Ⅲ正確【實驗結(jié)論】

(5)氯化鈉溶液通電時，氯化鈉(NaCl)和水反應(yīng)除了生成兩種氣體外，還生成了一種能使酚酞變紅的物質(zhì)。該反應(yīng)的符號表達式為：______。

根據(jù)上述實驗，電解水中加氯化鈉溶液無法證明水的組成。

【反思與評價】

(6)為研究影響電解水反應(yīng)速率的因素，興趣小組的同學(xué)利用12V直流電源進行了相關(guān)實驗探究，(以下氫氧化鈉溶液體積均為100mL)數(shù)據(jù)如下：編號溫度NaOH溶液濃度b管氣體體積a管氣體體積。電解時間A20℃2%20mL9.8mL54.0sB20℃5%20mL9.8mL36.2sC30℃2%20mL9.9mLXD30℃5%20mL9.9mL35.4s①比較實驗A和B，可得到的結(jié)論是______。

②分析四組實驗數(shù)據(jù)，實驗C的電解時間X可能是______(填字母)。

A.32.4s?B.35.2s?C.50.2s?D.55.6s

③當其他條件不變時，增大電壓也能加快電解水的反應(yīng)速率。在B實驗的基礎(chǔ)上，增加實驗證明，其方案是：______。

答案和解析1.【答案】A

【解析】解：A、跨臨界CO2蒸發(fā)制冷造冰，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A符合題意；

B、中國科學(xué)家用二氧化碳合成淀粉，有新物質(zhì)淀粉生成，屬于化學(xué)變化，故B不符合題意；

C、人類排放的CO2通過植樹造林等方式吸收，有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化，故C不符合題意；

D、飛揚火炬氫氣的燃燒，有新物質(zhì)水生成，屬于化學(xué)變化，故D不符合題意；

故選：A。2.【答案】B

【解析】解：A、使用節(jié)水龍頭可減少水資源的使用，有利于水資源保護，故A做法正確；

B、使用含磷洗衣粉，會使水體富營養(yǎng)化，不利于水資源保護，故B做法錯誤；

C、保護森林植被，以涵養(yǎng)水源可減少水土流失，凈化水源，有利于水資源保護，故C做法正確；

D、反滲透海水淡化技術(shù)可將海水中的鹽分及其他雜質(zhì)除去，可為居民提供飲用水，故D做法正確。

故選：B。

保護水資源包括兩個方面：一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染。

要想解答好這類題目，要理解和熟記保護水資源和節(jié)約用水的方法，以及與之相關(guān)的知識。3.【答案】B

【解析】解：A、物質(zhì)是由元素組成的，“缺鉻”中的鉻指的是鉻元素，故選項說法正確。

B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，該元素的原子序數(shù)為24；原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為24，Cr3+是鉻原子失去3個電子形成的，則Cr3+含有24?3=21個電子，故選項說法正確。

C、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字。2Cr表示2個鉻原子，故選項說法錯誤。

D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，則鉻的相對原子質(zhì)量為52.00，鉻原子的相對原子質(zhì)量=1個鉻原子的質(zhì)量1個碳12原子的質(zhì)量×112，則1個鉻原子質(zhì)量是1個碳12原子質(zhì)量的52×12=6244.【答案】D

【解析】解：A、分子是由原子構(gòu)成的，葉黃素分子中不含氧分子，一個葉黃素分子中含有2個氧原子，故選項說法錯誤。

B、葉黃素是由葉黃素分子構(gòu)成的，1個葉黃素分子中含有40+56+2=98個原子，故選項說法錯誤。

C、葉黃素是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項說法錯誤。

D、葉黃素是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法正確。

故選：D。

A、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的，進行分析判斷。

B、根據(jù)葉黃素的微觀構(gòu)成，進行分析判斷。

C、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物。

D、根據(jù)葉黃素化學(xué)式的含義，進行分析判斷。

本題難度不大，理解題意、靈活運用化學(xué)式的含義、氧化物的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵。5.【答案】D

【解析】解：A、過濾泥水需要用玻璃棒引流，故A錯誤；

B、鐵絲燃燒時，集氣瓶底部需要留少量的水，防止濺落的熔化物炸裂瓶底，故B錯誤；

C、連接儀器時，試管不能直接放在桌面上按壓，故C錯誤；

D、檢查裝置氣密性：先連接裝置，將導(dǎo)管一段浸入水中，用手緊握試管外壁，導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明氣密性良好，故D正確。

故選：D。

根據(jù)常見實驗操作的方法和注意事項進行分析判斷。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。6.【答案】D

【解析】解：A、用肥皂清洗衣服時衣服變硬，是因為水的硬度比較大，故選項A解釋錯誤；

B、凈水過程中加入的絮凝劑是明礬，明礬溶于水可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)，使之沉降，達到絮凝的目的，但不能吸附水中的色素和異味，故選項B解釋錯誤；

C、二氧化碳是空氣的成分，不屬于空氣污染物，故選項C解釋錯誤；

D、氮氣中含有氮元素，因此氮氣可以制取氮肥和硝酸，故選項D解釋正確。

故選：D。

A、根據(jù)硬水的危害來分析；

B、根據(jù)明礬凈水的原理來分析；

C、根據(jù)二氧化碳是空氣的成分來分析；

D、根據(jù)氮氣的用途來分析。

本題難度不大，掌握物質(zhì)的性質(zhì)與用途、空氣污染物以及硬水的危害是解題的關(guān)鍵。7.【答案】B

【解析】解：由化學(xué)變化的微觀示意圖可知，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+H2OCO+H2。

A、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物為碳、水，碳由碳原子構(gòu)成，水由水分子構(gòu)成；生成物為一氧化碳、氫氣，都是由分子構(gòu)成的，故A說法不正確。

B、由方程式的意義可知，參加反應(yīng)的粒子個數(shù)比為1：1，故B說法正確；

C、元素只講種類，不講個數(shù)，由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，故C說法不正確；

D、由微觀示意圖可知，該反應(yīng)為碳與水在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，則在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類改變，故D說法不正確。

故選：B。8.【答案】C

【解析】解：A、氣凝膠冰中含有水一種物質(zhì)，氣凝膠冰是純凈物，選項說法錯誤，故不符合題意；

B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，氣凝膠冰與冰都是由水分子構(gòu)成的，所以氣凝膠冰與冰的化學(xué)性質(zhì)相同，選項說法錯誤，故不符合題意；

C、在負壓和超低溫條件下，水會像棉花糖一樣，以蓬松輕盈的形式穩(wěn)定存在，因此“氣凝膠冰”中分子間的間隔比液態(tài)水更大，說明該實驗中壓強減小、溫度降低分子間隔變大，選項說法正確，故符合題意；

D、分子都是在不停地運動著，“氣凝膠冰”中的分子也在不停地運動，選項說法錯誤，故不符合題意。

故選：C。

A、根據(jù)物質(zhì)的分類來分析；

B、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子來分析；

C、根據(jù)分子的性質(zhì)來分析；

D、根據(jù)分子的性質(zhì)來分析。

本題難度不大，掌握分子的性質(zhì)、物質(zhì)的分類等是解題的關(guān)鍵。9.【答案】D

【解析】解：A、一定質(zhì)量的硫與過量氧氣反應(yīng)，生成二氧化硫，隨著反應(yīng)的進行，硫的質(zhì)量不斷減小，由于氧氣過量，最終硫反應(yīng)完全，質(zhì)量減小至0，該選項不正確。

B、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應(yīng)的進行，二氧化錳的質(zhì)量從0快開始逐漸增大，至高錳酸鉀反應(yīng)完全，二氧化錳的質(zhì)量不再發(fā)生變化，該選項不正確。

C、電解一定質(zhì)量的水，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，該選項不正確。

D、用過量紅磷測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒消耗氧氣，紅磷不與氮氣反應(yīng)，因此集氣瓶內(nèi)氮氣的質(zhì)量保持不變，該選項正確。

故選：D。

A、硫與氧氣反應(yīng)，生成二氧化硫。

B、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。

C、電解一定質(zhì)量的水，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，生成氫氣和氧氣的體積比為2：1。

D、紅磷燃燒生成五氧化二磷。

本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。10.【答案】C

【解析】解：A.同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，例如氧氣和臭氧組成的混合物，是由同種元素氧元素組成，但不是單質(zhì)，故A選項說法正確；

B.催化劑是指能改變反應(yīng)速率，且反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，則反應(yīng)前后質(zhì)量不變的不一定是催化劑，故B選項說法正確；

C.物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，因為氧化反應(yīng)的定義就是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，這里的氧包括氧氣，故C選項說法不正確；

D.原子得失電子變成離子，得電子過程中，電子層數(shù)不變，但失去電子過程中，電子層數(shù)改變，故D選項說法正確；

故選：C。

需要對單質(zhì)、催化劑、氧化反應(yīng)、原子和離子的相關(guān)知識有清晰的認識；例如，單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物；催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)；原子得失電子形成離子。

本題難度簡單，主要考察對化學(xué)基本概念的理解，特別是關(guān)于單質(zhì)、催化劑、氧化反應(yīng)以及原子和離子關(guān)系的理解，同時要求判斷哪些說法中“不一定”的表述是錯誤的。11.【答案】A

【解析】解：A、硫粉起先在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，故符合題意；

B、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)，故不符合題意；

C、硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，則氣球的作用是緩沖氣壓和收集二氧化硫，防止其污染空氣，故不符合題意；

D、用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，硫粉在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，高錳酸鉀分解生成氧氣，硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，說明燃燒的劇烈程度受氧氣含量影響，故不符合題意；

故選：A。

本題主要考查了硫在空氣和氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象、實驗步驟以及實驗裝置的優(yōu)缺點，同時涉及了二氧化硫的處理方法。

本題難度適中，通過硫燃燒的實驗，綜合考查了實驗操作、實驗現(xiàn)象、實驗裝置的優(yōu)缺點以及環(huán)保措施等多個方面，在解答此類題目時，需要全面理解實驗原理、操作步驟和注意事項，同時注重實驗現(xiàn)象的觀察和分析。12.【答案】B

【解析】【分析】

本題難度不大，了解原子和離子的相互轉(zhuǎn)化是正確解答本題的關(guān)鍵。

【解答】

A.氯化鈉是由金屬元素與非金屬元素組成的化合物，是由鈉離子與氯離子構(gòu)成的，故A錯誤；

B.鈉原子的最外層只有一個電子，少于4個，因此在化學(xué)反應(yīng)中一個鈉原子失去一個電子，形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故B正確；

C.氯原子的核外有三個電子層，故C錯誤；

D.反應(yīng)中Cl變成Cl?的過程中質(zhì)子數(shù)沒有改變，元素種類不改變，故D錯誤；

故選：13.【答案】過濾

ABC

鐵粉與空氣中的氧氣反應(yīng)產(chǎn)生黑色的四氧化三鐵

很不活潑

Al(OH)【解析】解：(1)坯料調(diào)和前需要先“過篩”，其過程相當于實驗操作中的過濾；在練泥機中，研磨胚料的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率，使反應(yīng)更充分，故選ABC；

(2)若坯料中鐵粉末被除去，則燒制的陶瓷會出現(xiàn)黑點，其原因是鐵粉與空氣中的氧氣反應(yīng)產(chǎn)生黑色的四氧化三鐵；

(3)稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，則生產(chǎn)蓄光材料需要在稀有氣體環(huán)境中進行；

(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，Al(OH)3會受熱生成Al2O3和一種常見液體，即水，該反應(yīng)的符號表達式為：Al(OH)3→ΔAl2O3+H2O。

故答案為：

(1)過濾；ABC；

(2)鐵粉與空氣中的氧氣反應(yīng)產(chǎn)生黑色的四氧化三鐵；

14.【答案】MgCl2→通電Mg+Cl2；

鎂原子最外層只有2個電子，在化學(xué)反應(yīng)中，容易失去電子；

【解析】(1)工業(yè)上制取鎂的反應(yīng)為氯化鎂在通電的條件下反應(yīng)生成鎂和氯氣，該反應(yīng)的符號表達式為：MgCl2→通電Mg+Cl2；

(2)鎂的化學(xué)性質(zhì)活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的原因：鎂原子的最外層只有2個電子，在化學(xué)反應(yīng)中，容易失去電子；

(3)鎂不僅能與空氣中的氧氣反應(yīng)，也能夠與空氣中的氮氣及二氧化碳反應(yīng)，故在測定空氣中氧氣含量的實驗中，不能用鎂代替紅磷；

(4)鎂能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂，故若鎂粉著火了，不能用二氧化碳滅火。

故答案為：(1)MgCl2→通電Mg+Cl2；

(2)鎂原子最外層只有2個電子，在化學(xué)反應(yīng)中，容易失去電子；

(3)鎂不僅能與空氣中的氧氣反應(yīng)，也能夠與空氣中的氮氣及二氧化碳反應(yīng)；

(4)不能，鎂能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳單質(zhì)。15.【答案】酒精燈；

C或F；

KMnO4→△K2MnO4+MnO2+【解析】(1)①為酒精燈；

(2)已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時，只能選擇排水法，則應(yīng)選用圖中裝置C或F；

(3)高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符號表達式為KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2，該反應(yīng)為固體加熱型，發(fā)生裝置可選擇A，排空氣法收集的氣體較排水法干燥，氧氣密度比空氣大，則收集較干燥的氧氣，可選擇D向上排空氣法收集，故可選擇上圖中的裝置AD組裝一套制取較干燥的氧氣的裝置，且發(fā)生裝置的試管口需塞一團棉花，目的是防止粉末狀物質(zhì)進入導(dǎo)氣管；

(4)①氧氣不易溶于水，氧氣的密度比水小，則測產(chǎn)生氧氣體積時，氧氣從b管通入，用|F裝置中a和G裝置中的c相連測量氧氣體積，且實驗開始時收集氣體，排出水的體積即為產(chǎn)生氧氣的體積；

②若實驗操作均正確，實際收集到的氣體體積明顯大于0.56L，

【提出假設(shè)】小峰假設(shè)：生成的錳酸鉀在較高溫度下也能分解產(chǎn)生氧氣；

你的假設(shè)：生成的二氧化錳在較高溫度下也能分解產(chǎn)生氧氣；

【設(shè)計實驗】驗證小峰的假設(shè)能否成立，請設(shè)計簡明的實驗方案：取一定量錳酸鉀于試管中，將其進行加熱，將帶有火星的木條放在試管口，觀察木條是否復(fù)燃。

故答案為：(1)酒精燈；

(2)C或F；

(3)KMnO4→△K2MnO16.【答案】木條