老年心理干預(yù)技術(shù)考試題：初級指導(dǎo)師實(shí)操考核一、單選題（每題2分，共20題）說明：請選擇最符合題意的選項(xiàng)。1.在老年心理干預(yù)中，以下哪項(xiàng)不屬于積極心理學(xué)干預(yù)技術(shù)的范疇？A.意志力訓(xùn)練B.認(rèn)知重構(gòu)C.人際支持技巧D.感恩練習(xí)2.針對老年抑郁癥患者，以下哪種干預(yù)方法最適用于改善其情緒狀態(tài)？A.敘事療法B.正念減壓訓(xùn)練C.行為激活技術(shù)D.認(rèn)知行為干預(yù)3.在老年認(rèn)知障礙干預(yù)中，以下哪項(xiàng)活動(dòng)最有助于提升患者的注意力？A.閱讀書籍B.拼圖游戲C.音樂療法D.日常生活技能訓(xùn)練4.對于存在睡眠問題的老年人，以下哪種干預(yù)技術(shù)最常用？A.生物反饋療法B.認(rèn)知行為睡眠干預(yù)C.情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練D.人際心理干預(yù)5.在老年心理干預(yù)中，以下哪項(xiàng)屬于人本主義干預(yù)技術(shù)的核心原則？A.以問題為中心B.強(qiáng)調(diào)無條件積極關(guān)注C.采用結(jié)構(gòu)化干預(yù)D.以藥物干預(yù)為主6.針對老年人社交焦慮，以下哪種干預(yù)方法最有效？A.社交技能訓(xùn)練B.放松訓(xùn)練C.家庭系統(tǒng)干預(yù)D.認(rèn)知重構(gòu)7.在老年心理干預(yù)中，以下哪項(xiàng)不屬于危機(jī)干預(yù)的范疇？A.情緒疏導(dǎo)B.安全評估C.問題解決策略D.藥物調(diào)整8.對于存在軀體化癥狀的老年人，以下哪種干預(yù)技術(shù)最適用？A.身心整合療法B.認(rèn)知行為干預(yù)C.人際心理干預(yù)D.敘事療法9.在老年心理干預(yù)中，以下哪項(xiàng)不屬于家庭干預(yù)的常用方法？A.家庭溝通訓(xùn)練B.家庭系統(tǒng)治療C.個(gè)體心理干預(yù)D.家庭角色重塑10.針對老年人應(yīng)對壓力的能力，以下哪種干預(yù)技術(shù)最有效？A.應(yīng)對技能訓(xùn)練B.放松訓(xùn)練C.人際支持技巧D.認(rèn)知重構(gòu)二、多選題（每題3分，共10題）說明：請選擇所有符合題意的選項(xiàng)。1.老年心理干預(yù)中，以下哪些屬于認(rèn)知行為干預(yù)的常用技術(shù)？A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為激活C.意志力訓(xùn)練D.情緒調(diào)節(jié)2.針對老年焦慮癥患者，以下哪些干預(yù)方法可能有效？A.正念減壓訓(xùn)練B.放松訓(xùn)練C.社交技能訓(xùn)練D.認(rèn)知行為干預(yù)3.在老年心理干預(yù)中，以下哪些屬于人本主義干預(yù)技術(shù)的核心要素？A.無條件積極關(guān)注B.自我實(shí)現(xiàn)C.以問題為中心D.共情4.針對老年人睡眠問題，以下哪些干預(yù)技術(shù)可能適用？A.認(rèn)知行為睡眠干預(yù)B.生物反饋療法C.放松訓(xùn)練D.人際心理干預(yù)5.在老年心理干預(yù)中，以下哪些屬于危機(jī)干預(yù)的步驟？A.安全評估B.情緒疏導(dǎo)C.問題解決策略D.藥物調(diào)整6.對于存在軀體化癥狀的老年人，以下哪些干預(yù)技術(shù)可能有效？A.身心整合療法B.認(rèn)知行為干預(yù)C.人際心理干預(yù)D.敘事療法7.在老年心理干預(yù)中，以下哪些屬于家庭干預(yù)的常用方法？A.家庭溝通訓(xùn)練B.家庭系統(tǒng)治療C.個(gè)體心理干預(yù)D.家庭角色重塑8.針對老年人應(yīng)對壓力的能力，以下哪些干預(yù)技術(shù)可能適用？A.應(yīng)對技能訓(xùn)練B.放松訓(xùn)練C.人際支持技巧D.認(rèn)知重構(gòu)9.在老年心理干預(yù)中，以下哪些屬于積極心理學(xué)干預(yù)技術(shù)的范疇？A.意志力訓(xùn)練B.認(rèn)知重構(gòu)C.人際支持技巧D.感恩練習(xí)10.針對老年人社交焦慮，以下哪些干預(yù)方法可能有效？A.社交技能訓(xùn)練B.放松訓(xùn)練C.家庭系統(tǒng)干預(yù)D.認(rèn)知重構(gòu)三、案例分析題（每題10分，共3題）說明：請根據(jù)案例描述，選擇合適的干預(yù)技術(shù)和步驟，并說明理由。1.案例描述：李阿姨，75歲，退休后因子女工作繁忙，常感到孤獨(dú)和失落。近期出現(xiàn)失眠、食欲下降，情緒低落，甚至多次抱怨“活著沒意思”。問題：請根據(jù)案例情況，提出至少三種干預(yù)措施，并說明理由。2.案例描述：張爺爺，78歲，因中風(fēng)導(dǎo)致一側(cè)肢體活動(dòng)不便，情緒煩躁，對康復(fù)訓(xùn)練抵觸。家屬反映其常唉聲嘆氣，對未來悲觀。問題：請根據(jù)案例情況，提出至少三種干預(yù)措施，并說明理由。3.案例描述：王奶奶，72歲，因老伴去世后陷入抑郁狀態(tài)，拒絕與人交流，甚至出現(xiàn)自傷行為。子女希望她能積極面對生活，但效果不佳。問題：請根據(jù)案例情況，提出至少三種干預(yù)措施，并說明理由。答案與解析一、單選題答案與解析1.B解析：認(rèn)知重構(gòu)屬于認(rèn)知行為干預(yù)技術(shù)，不屬于積極心理學(xué)范疇。其他選項(xiàng)（意志力訓(xùn)練、人際支持技巧、感恩練習(xí)）均屬于積極心理學(xué)干預(yù)技術(shù)。2.C解析：行為激活技術(shù)通過增加積極行為來改善情緒，對老年抑郁癥患者效果較好。其他選項(xiàng)（敘事療法、正念減壓訓(xùn)練、認(rèn)知行為干預(yù)）雖有效，但行為激活更直接針對情緒改善。3.B解析：拼圖游戲需要持續(xù)集中注意力，有助于提升老年人的注意力。其他選項(xiàng)（閱讀書籍、音樂療法、日常生活技能訓(xùn)練）雖有益，但拼圖游戲?qū)ψ⒁饬Φ尼槍π愿鼜?qiáng)。4.B解析：認(rèn)知行為睡眠干預(yù)是改善老年人睡眠問題的常用技術(shù)，通過調(diào)整認(rèn)知和行為模式來提升睡眠質(zhì)量。其他選項(xiàng)（生物反饋療法、放松訓(xùn)練、人際心理干預(yù)）雖有幫助，但認(rèn)知行為睡眠干預(yù)更系統(tǒng)。5.B解析：無條件積極關(guān)注是人本主義干預(yù)技術(shù)的核心原則，強(qiáng)調(diào)尊重和接納來訪者。其他選項(xiàng)（以問題為中心、采用結(jié)構(gòu)化干預(yù)、以藥物干預(yù)為主）不屬于人本主義范疇。6.A解析：社交技能訓(xùn)練直接針對社交焦慮的核心問題，通過練習(xí)提升社交能力。其他選項(xiàng)（放松訓(xùn)練、家庭系統(tǒng)干預(yù)、認(rèn)知重構(gòu)）雖有幫助，但社交技能訓(xùn)練更直接。7.D解析：藥物調(diào)整屬于醫(yī)療干預(yù)，不屬于危機(jī)干預(yù)范疇。其他選項(xiàng)（情緒疏導(dǎo)、安全評估、問題解決策略）均屬于危機(jī)干預(yù)的范疇。8.A解析：身心整合療法通過結(jié)合身體和心理干預(yù)，對軀體化癥狀效果較好。其他選項(xiàng)（認(rèn)知行為干預(yù)、人際心理干預(yù)、敘事療法）雖有幫助，但身心整合療法更針對軀體化問題。9.C解析：個(gè)體心理干預(yù)不屬于家庭干預(yù)范疇，其他選項(xiàng)（家庭溝通訓(xùn)練、家庭系統(tǒng)治療、家庭角色重塑）均屬于家庭干預(yù)。10.A解析：應(yīng)對技能訓(xùn)練直接提升老年人的壓力應(yīng)對能力，其他選項(xiàng)（放松訓(xùn)練、人際支持技巧、認(rèn)知重構(gòu)）雖有幫助，但應(yīng)對技能訓(xùn)練更系統(tǒng)。二、多選題答案與解析1.A、B解析：認(rèn)知重構(gòu)和行為激活是認(rèn)知行為干預(yù)的核心技術(shù)。意志力訓(xùn)練屬于積極心理學(xué)，情緒調(diào)節(jié)屬于人本主義范疇。2.A、B、C、D解析：正念減壓訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練和認(rèn)知行為干預(yù)均能有效緩解老年人焦慮。3.A、B、D解析：無條件積極關(guān)注、自我實(shí)現(xiàn)和人本主義范疇的核心要素是共情。以問題為中心不屬于人本主義原則。4.A、B、C解析：認(rèn)知行為睡眠干預(yù)、生物反饋療法和放松訓(xùn)練是改善老年人睡眠問題的常用技術(shù)。人際心理干預(yù)針對性較弱。5.A、B、C解析：安全評估、情緒疏導(dǎo)和問題解決策略是危機(jī)干預(yù)的核心步驟。藥物調(diào)整屬于醫(yī)療干預(yù)。6.A、B解析：身心整合療法和認(rèn)知行為干預(yù)對軀體化癥狀效果較好。人際心理干預(yù)和敘事療法針對性較弱。7.A、B、D解析：家庭溝通訓(xùn)練、家庭系統(tǒng)治療和家庭角色重塑均屬于家庭干預(yù)。個(gè)體心理干預(yù)不屬于家庭干預(yù)。8.A、B、C解析：應(yīng)對技能訓(xùn)練、放松訓(xùn)練和人際支持技巧均有助于提升老年人應(yīng)對壓力的能力。認(rèn)知重構(gòu)針對性較弱。9.A、D解析：意志力訓(xùn)練和感恩練習(xí)屬于積極心理學(xué)干預(yù)技術(shù)。認(rèn)知重構(gòu)和人際支持技巧不屬于積極心理學(xué)范疇。10.A、D解析：社交技能訓(xùn)練和認(rèn)知重構(gòu)對老年人社交焦慮效果較好。放松訓(xùn)練和家庭系統(tǒng)干預(yù)針對性較弱。三、案例分析題答案與解析1.案例解析：干預(yù)措施：-認(rèn)知重構(gòu)：幫助李阿姨調(diào)整消極認(rèn)知，如“活著沒意思”，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)生活中的小確幸。-行為激活：鼓勵(lì)李阿姨參與社區(qū)活動(dòng)，如老年大學(xué)、志愿者服務(wù)，增加社交互動(dòng)。-人際支持技巧：建議家屬多陪伴，或引入支持團(tuán)體，讓李阿姨感受到關(guān)愛。理由：李阿姨的問題核心是孤獨(dú)和消極認(rèn)知，認(rèn)知重構(gòu)和行為激活能直接改善其情緒狀態(tài)，人際支持則能提供情感支持。2.案例解析：干預(yù)措施：-行為激活：從簡單的康復(fù)訓(xùn)練開始，逐步增加難度，提升張爺爺?shù)某删透小?認(rèn)知重構(gòu)：幫助張爺爺調(diào)整對康復(fù)的負(fù)面認(rèn)知，如“我永遠(yuǎn)康復(fù)不了”。-放松訓(xùn)練：通過放松訓(xùn)練緩解其焦慮情緒，提升配合度。理由：張爺爺?shù)膯栴}核心是康復(fù)抵觸和負(fù)面認(rèn)知，行為激活能提升其積極性，認(rèn)知重構(gòu)能改變其態(tài)度，放松訓(xùn)練則能緩解情緒。3.案例解析：干預(yù)措施：