高中地理選擇性必修三第三章第二節(jié)第1課時《環(huán)境污染與國家安全》教學設(shè)計一、課標分析【課標要求】結(jié)合實例，說明污染物跨境轉(zhuǎn)移對環(huán)境安全的影響?！菊n標解讀】根據(jù)課標要求，本節(jié)內(nèi)容的重點是“污染物跨境轉(zhuǎn)移對環(huán)境安全的影響”，方法是“結(jié)合實例說明”。為了讓學生理解污染物跨境轉(zhuǎn)移對環(huán)境安全的影響，可以從“環(huán)境安全問題—突發(fā)性環(huán)境安全問題（突發(fā)環(huán)境事件）—污染物跨境轉(zhuǎn)移”的遞進層次理解其與環(huán)境安全問題的關(guān)系。采用的教學方法以實例為主，通過案例、圖片展示、活動探究等多種形式的實例達成教學要求。二、教學目標結(jié)合實例說明突發(fā)環(huán)境事件的概念、特點及對國家安全的影響。三、教學思路本節(jié)課以墨西哥灣的原油泄漏和倫敦煙霧事件作為學習情境案例，通過第一個案例帶領(lǐng)學生分析突發(fā)環(huán)境事件的概念、特點及對國家安全的影響。學生再通過第二個案例，合作探究以下四個問題：1.描述“倫敦煙霧事件”死亡人數(shù)與大氣污染的關(guān)系。2.分析“倫敦煙霧事件”污染出現(xiàn)的特點及成因。3.描述“倫敦煙霧事件”對英國國家安全的影響途徑。4.描述倫敦大氣污染的治理過程中的措施以及成效。學生通過文字閱讀，圖文判斷和綜合分析等認識倫敦煙霧事件影響國家安全的進程，深化對突發(fā)環(huán)境事件與國家安全關(guān)系的認知，進一步理解環(huán)境保護的重要意義。四、教學重難點重點：突發(fā)環(huán)境事件的概念、特點及對國家安全的影響。難點：突發(fā)環(huán)境事件影響國家安全的途徑。五、教法與學法情境教學法、小組合作學習法

六、教學過程教學環(huán)節(jié)主要教學活動設(shè)計意圖情境導入教師在介紹完本節(jié)課學習目標后，播放墨西哥灣原油泄漏相關(guān)報道視頻，請同學們結(jié)合課本文字材料思考：什么是突發(fā)環(huán)境問題？你還知道哪些突發(fā)環(huán)境問題，能否舉一些例子呢？利用視頻，文字和圖片信息導入，激發(fā)學生的探究熱情。探究一：墨西哥灣的原油泄漏（承轉(zhuǎn)）通過剛才的學習，我們知道了突發(fā)環(huán)境的概念以及特點。一、突發(fā)環(huán)境事件1．概念（講解）是指由自然或人為因素導致的、突然爆發(fā)并造成嚴重影響的重大環(huán)境污染事件，如突發(fā)性的大氣污染、水污染、海洋污染、以及石油、化學品和危險物質(zhì)（廢棄物）泄露等。2．特點（講解）從發(fā)生時間來看，墨西哥灣原油泄漏事件發(fā)生的直接原因是爆炸引起的，具有隨機性和瞬時性。（講解）從成因上來看，不同環(huán)境突發(fā)事件形成的原因各不相同，如突發(fā)大氣污染事件與短時內(nèi)排放的污染氣體濃度過高等因素有關(guān)，這與墨西哥灣石油泄漏的原因有別，因此具有多樣性的特點。（講解）從危害程度來看，墨西哥灣原油泄漏影響范圍廣，危害程度大，因此也具備廣泛性和嚴重性的特點。（講解）一般而言，在導致環(huán)境安全問題的環(huán)境污染中，突發(fā)環(huán)境事件較積累性環(huán)境污染更有可能影響國家安全，因此，我們需要采取緊急措施來予以應(yīng)對。以“墨西哥灣原油泄漏”為探究情境，了解突發(fā)環(huán)境事件的概念和特點。3．影響國家安全的途徑（提問）我們剛才給同學們梳理了突發(fā)環(huán)境事件的概念、特點，這些突發(fā)環(huán)境事件是怎么樣影響到國家安全的呢？（生）根據(jù)墨西哥灣原油泄漏案例材料2-5，圈畫關(guān)鍵詞，分組討論回答。（講解）重大突發(fā)環(huán)境問題影響國家安全的途徑。對于一般的突發(fā)環(huán)境事件而言：它發(fā)生在局地或區(qū)域，強度和規(guī)模有限或能夠得到及時應(yīng)對，不至于對國家安全造成嚴重影響。對于少數(shù)特別重大的突發(fā)環(huán)境事件：它造成的危害巨大，如果應(yīng)對不得當或不及時，可能通過以下途徑觸發(fā)經(jīng)濟和社會危機，威脅國家安全。（總結(jié)）威脅國家安全的途徑：=1\*GB3①使得生命財產(chǎn)和基礎(chǔ)設(shè)施安全受到影響，從而導致人員傷亡和經(jīng)濟損失，進而影響國家安全。=2\*GB3②使得自然環(huán)境服務(wù)功能受損，區(qū)域環(huán)境質(zhì)量惡化，從而導致區(qū)域人口減少和經(jīng)濟衰退，進而影響國家安全。=3\*GB3③公眾對環(huán)境惡化的擔憂和不滿情緒，誘發(fā)環(huán)境群體性事件，從而威脅經(jīng)濟秩序和社會穩(wěn)定，進而影響國家安全。學生通過圈畫材料中的關(guān)鍵詞，提高審題能力；地理過程類問題是學生學習的難點，分組討論的形式利于學生在討論中理清思路。探究二：倫敦煙霧事件（承轉(zhuǎn)）我們再來看倫敦煙霧事件及其對英國國家安全的影響案例。請同學們結(jié)合課本64-65頁的內(nèi)容，小組合作探究下列4個問題：倫敦煙霧事件描述“倫敦煙霧事件”死亡人數(shù)與大氣污染的關(guān)系。（講解）從圖3.8可知，倫敦地區(qū)1952年12月上半月，大氣污染物濃度越大，死亡人數(shù)越多，兩者呈正相關(guān)關(guān)系。分析“倫敦煙霧事件”污染出現(xiàn)的特點及成因。（講解）從文字材料可知，倫敦煙霧持續(xù)了五天，在倫敦上空形成了厚達上百米的濃霧，它持續(xù)時間長，影響范圍廣，同時該事件導致上萬人相繼死亡，超過10萬人感染支氣管炎和肺炎等疾病，因此又具備危害性大的特點?！皞惗責熿F事件”污染的原因主要與材料中說到的不利氣象條件和大量工業(yè)和市民取暖燃煤有關(guān)。3.描述“倫敦煙霧事件”對英國國家安全的影響途徑。（講解）對材料梳理可以發(fā)現(xiàn)，“倫敦煙霧事件”對英國國家安全的影響途徑從時間尺度上來看，首先是對公眾生命健康、經(jīng)濟社會秩序產(chǎn)生影響，引發(fā)了政治危機從而影響到國家安全。4.描述倫敦大氣污染的治理過程中的措施以及成效。（講解）圖3.9給我們展示了1950年—2000年倫敦空氣中污染物濃度變化和相應(yīng)的法規(guī)措施，主要有：成立專門的治理機構(gòu)；制定清潔空氣等法案；建立自動檢測系統(tǒng)等。成效為：隨著治理過程的推進，倫敦空氣中污染物濃度顯著下降，并維持在較低水平。學生以“倫敦煙霧事件”為探究情境，了解倫敦煙霧事件出現(xiàn)的特點及成因，與人體健康的關(guān)系，以及當?shù)夭扇〉拇胧?，描述倫敦煙霧事件影響國家安全的進程。以此為案例，進一步鞏固落實本節(jié)課的教學目標。課堂總結(jié)（小結(jié)）這節(jié)課我們學習了突發(fā)環(huán)境事件的概念及其特點，同時以墨西哥灣的原油泄漏事件和倫敦煙霧事件為例，重點給同學們分析了這兩類突發(fā)環(huán)境事件對國家安全的影響。下節(jié)課，我們將以污染物的跨國轉(zhuǎn)移為例，分析跨國污染問題的具體應(yīng)對措施。通過對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，學生可以明晰本節(jié)課所學內(nèi)容以及下節(jié)課需要學習的內(nèi)容，為下節(jié)課學習做鋪墊。知識運用2011年3月，日本遭遇海嘯襲擊，福島核電站發(fā)生嚴重核泄漏。這次震驚世界的核泄漏事故，造成了福島周邊地區(qū)大范圍污染，大量輻射物質(zhì)泄漏，污染土壤、地下水和海水，當?shù)剞r(nóng)林水產(chǎn)業(yè)遭到沉重打擊。核泄漏事故發(fā)生后，日本民眾反對使用核能的抗議浪潮蔓延至日本各地。據(jù)此完成1～2題。1．福島核電站核泄漏事件威脅到了日本的國家安全，主要原因是核泄漏事件()A.可能引發(fā)戰(zhàn)爭B.威脅正常經(jīng)濟秩序和社會穩(wěn)定C.屬于突發(fā)環(huán)境事件D.具有突發(fā)性和瞬時性特點2.福島核電站核泄漏物質(zhì)隨洋流擴散，使污染物跨國轉(zhuǎn)移。下列國家受其影響較大的可能是()A.加拿大B.泰國C.法國D.阿根廷參考答案：BA酸性氣體是一種跨越國境的污染物，它可以隨同大氣轉(zhuǎn)移到1000千米以外甚至更遠的地區(qū)。挪威礦物能源使用量不大，但其南部卻是歐洲酸雨最嚴重的地區(qū)之一。讀歐洲造成酸雨的主要工業(yè)廢氣排放擴散圖，據(jù)此完成3～4題。3.挪威南部成為歐洲酸雨最嚴重地區(qū)之一的主要原因有①該地礦物能源使用量大，工業(yè)廢氣排放多②該地處于工業(yè)廢氣排放源地的下風向③該地屬于溫帶海洋性氣候，降水多④該地處于工業(yè)廢氣的最大擴散區(qū)A.①② B.②③C.③④D.①④4.為有效防治酸雨，挪威應(yīng)采取的主要措施是A.加強國際合作B.使用清潔能源C.使用廢氣凈化設(shè)備D.廣泛噴灑堿性化學物質(zhì)參考答案：BA通過福島核電站核泄漏和歐洲酸雨事件的2道習題，檢驗學生對于本節(jié)課核心知識的掌握情況以及為下節(jié)課學習污染物的跨國轉(zhuǎn)移提供案例支撐。課后任務(wù)結(jié)合提供材料以及上網(wǎng)查詢1986年切爾諾貝利核事故和2011年日本福島核事故相關(guān)文字和視頻信息，談?wù)勀銓@類突發(fā)環(huán)境事件與國家安全的認識。資料一1986年4月26日，烏克蘭境內(nèi)切爾諾貝利核電廠的第四號反應(yīng)堆發(fā)生了爆炸。連續(xù)的爆炸引發(fā)了大火并散發(fā)出大量高能輻射物質(zhì)到大氣層中，這些輻射塵涵蓋了大面積區(qū)域。這次災(zāi)難所釋放出的輻射線劑量是二戰(zhàn)時期爆炸于廣島的原子彈的400倍以上。該輻射事故后有31余人當場死亡，200多人受到嚴重的放射性輻射，之后15年內(nèi)有6-8萬人死亡，13.4萬人遭受各種程度的輻射疾病折磨，方圓30公里地區(qū)的11.5萬多民眾被迫疏散。為消除輻射危害，保證事故地區(qū)生態(tài)安全，烏克蘭和國際社會一直在努力，但該核泄漏事故帶來的影響至今未完全消除。資料二2011年3月11日，日本東北太平洋地區(qū)發(fā)生里氏9.0級地震，繼發(fā)生海嘯，導致福島第一核電站、福島第二核電站受到嚴重的影響從而引發(fā)核泄漏。這些輻射性物質(zhì)進入風中，通過風傳播到中國、俄羅斯等地區(qū)。此外，附近海水受到嚴重的輻射污染，也會隨著洋流影響到世