2025年高職編輯出版（出版校對(duì)技術(shù)）單元測(cè)試卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.校對(duì)工作的基本制度不包括（）A.三校一讀制度B.責(zé)任校對(duì)制度C.編校合一制度D.人機(jī)結(jié)合校對(duì)制度2.校對(duì)人員發(fā)現(xiàn)原稿中的差錯(cuò)，應(yīng)該用鉛筆在校樣上標(biāo)注，這種標(biāo)注符號(hào)稱為（）A.校樣標(biāo)記B.校對(duì)引線C.疑問符號(hào)D.改正符號(hào)3.下列關(guān)于校對(duì)功能的說法，錯(cuò)誤的是（）A.校異同是指以原稿為依據(jù)來核對(duì)校樣，找出兩者的異同B.校是非是指判斷原稿中的是非，發(fā)現(xiàn)并改正原稿中的錯(cuò)誤C.校對(duì)的主要功能是校異同，校是非處于次要地位D.校是非能發(fā)現(xiàn)原稿中可能存在的疏漏、筆誤等問題4.在校對(duì)過程中，對(duì)校法不包括（）A.點(diǎn)校法B.折校法C.讀校法D.本校法5.校對(duì)中對(duì)校樣上的文字錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等進(jìn)行修改，這種修改稱為（）A.核紅B.謄樣C.改錯(cuò)D.校對(duì)質(zhì)疑6.下列關(guān)于責(zé)任校對(duì)的說法，正確的是（）A.責(zé)任校對(duì)可以由編輯兼任B.責(zé)任校對(duì)主要負(fù)責(zé)校樣的文字技術(shù)整理工作C.責(zé)任校對(duì)不需要參與校樣的通讀工作D.責(zé)任校對(duì)與其他校對(duì)人員的工作內(nèi)容完全相同7.在校對(duì)中，發(fā)現(xiàn)校樣上的頁(yè)碼順序錯(cuò)誤，應(yīng)該采用的處理方法是（）A.直接修改頁(yè)碼B.在校樣上標(biāo)注，由排版人員修改C.通知編輯修改原稿D.忽略不計(jì)8.校對(duì)人員在校對(duì)過程中，發(fā)現(xiàn)原稿中存在的政治性錯(cuò)誤，應(yīng)該（）A.自行修改B.通知編輯修改C.直接刪除D.保留錯(cuò)誤9.下列關(guān)于校對(duì)流程的說法，正確的是（）A.校對(duì)流程一般包括初校、二校、三校和通讀B.初校主要以校是非為主C.三校只需要核對(duì)校樣與原稿的異同D.通讀可以不進(jìn)行10.校對(duì)中，對(duì)校樣上的圖表、公式等進(jìn)行核對(duì)，確保其與原稿一致，這屬于（）A.文字校對(duì)B.技術(shù)校對(duì)C.內(nèi)容校對(duì)D.格式校對(duì)二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意）1.校對(duì)工作的主要作用有（）A.保證書刊質(zhì)量B.傳播知識(shí)C.消滅差錯(cuò)D.規(guī)范文字E.提高作者水平2.下列屬于校對(duì)方法的有（）A.對(duì)校法B.本校法C.他校法D.理校法E.核紅法3.在校對(duì)過程中，可能出現(xiàn)的校對(duì)錯(cuò)誤類型有（）A.文字錯(cuò)誤B.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤C.語(yǔ)法錯(cuò)誤D.數(shù)字錯(cuò)誤E.圖表錯(cuò)誤4.責(zé)任校對(duì)的職責(zé)包括（）A.參與各校次校對(duì)B.負(fù)責(zé)校樣的文字技術(shù)整理C.通讀校樣D.與編輯和排版人員溝通協(xié)調(diào)E.檢查樣書5.校對(duì)中常用的校對(duì)符號(hào)有（）A.改正號(hào)B.增補(bǔ)號(hào)C.刪除號(hào)D.對(duì)調(diào)號(hào)E.轉(zhuǎn)移號(hào)三、判斷題（總共10題，每題2分，判斷下列各題的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.校對(duì)工作只是對(duì)校樣進(jìn)行核對(duì)，不需要考慮原稿的內(nèi)容。（）2.校是非是校對(duì)工作的核心功能。（）3.對(duì)校法只能發(fā)現(xiàn)校樣與原稿的異同，不能發(fā)現(xiàn)原稿本身的錯(cuò)誤。（）4.責(zé)任校對(duì)可以不參與初校工作。（）5.在校對(duì)過程中，發(fā)現(xiàn)校樣上的錯(cuò)別字，直接在校樣上改正即可。（）6.校對(duì)人員可以根據(jù)自己的理解對(duì)原稿進(jìn)行修改。（）7.本校法主要是通過對(duì)校樣內(nèi)容的前后互證來發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。（）8.三校一讀制度中的“一讀”是指責(zé)任校對(duì)的通讀。（）9.校對(duì)中發(fā)現(xiàn)校樣上的頁(yè)碼錯(cuò)誤，排版人員修改后不需要再進(jìn)行校對(duì)。（）10.校對(duì)工作只需要關(guān)注文字內(nèi)容，不需要考慮版式設(shè)計(jì)。（）四、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分，簡(jiǎn)要回答下列問題）1.簡(jiǎn)述校對(duì)工作的基本流程。2.說明對(duì)校法、本校法、他校法和理校法的特點(diǎn)及適用情況。3.闡述責(zé)任校對(duì)在整個(gè)校對(duì)過程中的重要作用。五、案例分析題（總共1題，每題20分，閱讀以下案例，回答問題）某出版社出版一本圖書，在校對(duì)過程中發(fā)現(xiàn)了以下問題：1.校樣中“出版校對(duì)技術(shù)”寫成了“出版效對(duì)技術(shù)”。2.文中“校對(duì)工作是保證圖書質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)”這句話后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該是句號(hào)，但校樣上是逗號(hào)。3.有一段文字描述“校對(duì)人員要認(rèn)真核對(duì)校樣與原稿，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。同時(shí)，要注意校是非，對(duì)原稿中的錯(cuò)誤也要進(jìn)行判斷和修改。”這段文字在表述上邏輯不太清晰。4.圖書中有一個(gè)表格，校樣上表格的行數(shù)與原稿不一致。請(qǐng)分析以上問題屬于哪種校對(duì)錯(cuò)誤類型，并說明應(yīng)該如何處理。答案：一、單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.C4.D5.C6.B7.B8.B9.A10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ACD2.ABCD3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE三、判斷題1.×2.√3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×四、簡(jiǎn)答題1.校對(duì)工作基本流程一般包括初校、二校、三校和通讀。初校以對(duì)校為主，依據(jù)原稿核對(duì)校樣，發(fā)現(xiàn)異同；二校繼續(xù)校異同并兼顧校是非；三校重點(diǎn)校是非；通讀由責(zé)任校對(duì)進(jìn)行，從整體上檢查校樣質(zhì)量，包括文字表述、邏輯結(jié)構(gòu)、格式規(guī)范等。2.對(duì)校法：特點(diǎn)是依據(jù)原稿核對(duì)校樣，發(fā)現(xiàn)異同。適用情況是主要用于校異同，能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)校樣與原稿不一致之處。本校法：通過校樣內(nèi)容前后互證發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，特點(diǎn)是注重內(nèi)容內(nèi)在邏輯性。適用于發(fā)現(xiàn)上下文矛盾、表述不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}。他校法：借助其他權(quán)威書籍等校對(duì)，特點(diǎn)是利用外部資料。適用于原稿內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)，需參考其他資料核對(duì)時(shí)。理校法：依靠校對(duì)人員知識(shí)經(jīng)驗(yàn)判斷推理，特點(diǎn)是主觀能動(dòng)性強(qiáng)。適用于無原稿或原稿錯(cuò)誤明顯需判斷時(shí)。3.責(zé)任校對(duì)參與各校次校對(duì)，能全面把控校對(duì)質(zhì)量。負(fù)責(zé)校樣文字技術(shù)整理，使校樣格式規(guī)范、文字統(tǒng)一。通讀校樣，從整體上檢查內(nèi)容質(zhì)量，保證邏輯連貫、表述準(zhǔn)確。與編輯和排版人員溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)解決問題。檢查樣書，確保成書質(zhì)量符合要求，在整個(gè)校對(duì)過程中起到關(guān)鍵的統(tǒng)籌和質(zhì)量保障作用。五、案例分析題1.“出版效對(duì)技術(shù)”屬于文字錯(cuò)誤中的錯(cuò)別字，應(yīng)使用改正號(hào)在校樣上改正為“出版校對(duì)技