演講人：日期:大班美術(shù)雷雨教案CATALOGUE目錄01教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)準(zhǔn)備03教學(xué)過程04教學(xué)方法05教學(xué)評估06拓展活動01教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)通過觀察圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒認識雷陣雨的特征（如閃電、雷鳴、烏云、大雨），了解其形成原因及季節(jié)性特點。理解雷陣雨的自然現(xiàn)象對比雷雨、普通降雨、晴天等天氣的視覺與聽覺差異，幫助幼兒建立天氣分類的初步概念。區(qū)分雷雨與其他天氣現(xiàn)象結(jié)合生活經(jīng)驗討論雷雨對動植物、人類活動的影響（如植物生長、戶外活動暫停等），培養(yǎng)幼兒的觀察與聯(lián)想能力。感知自然現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)性010203技能目標(biāo)繪畫表現(xiàn)雷雨場景指導(dǎo)幼兒運用深色水彩、蠟筆等工具表現(xiàn)烏云密布的天空，通過短促的線條或點畫技法模擬雨滴和閃電的動態(tài)效果。語言表達與描述引導(dǎo)幼兒用完整的句子描述自己的作品（如“我畫了黑色的云和金色的閃電”），提升語言組織與表達能力。綜合材料創(chuàng)作鼓勵幼兒使用棉花、錫紙等材料拼貼出云層和閃電的立體效果，增強作品的層次感和真實感。情感目標(biāo)克服對雷雨的恐懼通過藝術(shù)創(chuàng)作和科學(xué)講解，幫助幼兒理性認識雷雨現(xiàn)象，減少對閃電雷鳴的害怕情緒。培養(yǎng)自然探索興趣激發(fā)幼兒對天氣現(xiàn)象的好奇心，鼓勵他們主動觀察生活中的自然變化，形成熱愛自然的態(tài)度。增強合作與分享意識組織小組合作創(chuàng)作雷雨主題長卷畫，讓幼兒在分工協(xié)作中體驗集體創(chuàng)作的樂趣，并分享創(chuàng)作思路。02教學(xué)準(zhǔn)備提供水彩顏料、油畫棒、彩色鉛筆等多樣化材料，便于幼兒表現(xiàn)雷雨中的閃電、烏云等動態(tài)元素，同時準(zhǔn)備不同粗細的畫筆以滿足細節(jié)與大面積涂色需求。材料清單繪畫工具準(zhǔn)備鹽粒（用于水彩暈染制造雨滴效果）、錫箔紙（模擬閃電光澤）、深色卡紙（作為烏云基底），增強作品視覺沖擊力。特殊效果材料配備兒童圍裙、防水桌布及一次性手套，避免顏料沾染衣物，確?；顒舆^程整潔安全。安全防護用品懸掛深藍色紗幔與LED串燈（模擬閃電），播放雷雨音效（如雷鳴、雨聲），營造沉浸式創(chuàng)作氛圍，激發(fā)幼兒聯(lián)想。環(huán)境布置情景模擬區(qū)提前布置黑色背景板并標(biāo)注“雷雨藝術(shù)展”標(biāo)題，預(yù)留充足空間展示幼兒畫作，增強活動儀式感。作品展示墻將桌椅分為3-4組，每組配備獨立材料筐，避免幼兒擁擠，同時便于教師巡回指導(dǎo)。分組操作臺用玻璃杯裝水與泡沫模擬積雨云，滴入墨水觀察“烏云擴散”現(xiàn)象，直觀解釋雷雨形成原理?？茖W(xué)小實驗精選《暴風(fēng)雨來了》《閃電的秘密》等繪本，通過故事引導(dǎo)幼兒關(guān)注雷雨中的自然現(xiàn)象（如云層碰撞、電荷釋放）。繪本共讀播放不同強度的雷雨音頻片段，鼓勵幼兒用肢體動作或簡單線條描述聽到的聲音，建立聲音與圖像的關(guān)聯(lián)性。音畫聯(lián)想游戲知識預(yù)熱03教學(xué)過程利用多媒體播放雷陣雨的音效和視頻片段，引導(dǎo)幼兒觀察閃電形態(tài)、傾聽雷聲特點，提問"你們見過這樣的天氣嗎？"，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的探究興趣。情景模擬導(dǎo)入準(zhǔn)備濕潤的海綿模擬烏云，讓幼兒擠壓觀察"雨滴"下落過程，配合教師講解積雨云形成原理，建立科學(xué)認知與藝術(shù)表現(xiàn)的聯(lián)結(jié)。實物展示互動選用《暴風(fēng)雨來了》等繪本，通過角色對話講述動物們應(yīng)對雷雨的行為，引出"如何用畫筆表現(xiàn)雷雨天氣"的核心問題。繪本故事引導(dǎo)導(dǎo)入新課主體活動安全知識滲透在繪畫過程中穿插講解避雷常識，如"雷雨時不能躲在大樹下"，并指導(dǎo)幼兒在作品中添加安全元素（如房屋的避雷針），實現(xiàn)藝術(shù)與生活的有機結(jié)合。綜合材料探索配置棉花（云層）、錫箔紙（閃電）、透明塑料膜（雨簾）等多元材料，鼓勵幼兒通過撕貼、拓印、潑灑等方式完成立體雷雨場景創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。分層創(chuàng)作指導(dǎo)第一階段提供深色卡紙和銀色炫彩棒，指導(dǎo)幼兒用鋸齒線表現(xiàn)閃電的瞬間動態(tài)；第二階段發(fā)放稀釋的藍色水粉顏料，示范用甩筆技法創(chuàng)作傾盆大雨的視覺效果。結(jié)束環(huán)節(jié)畫廊式作品展評創(chuàng)設(shè)"雷雨藝術(shù)館"情境墻，邀請幼兒介紹自己作品中閃電的方向、雨點的疏密等細節(jié)，教師從色彩對比、動態(tài)表現(xiàn)等專業(yè)角度給予個性化評價?？茖W(xué)延伸討論展示真實雷雨天氣的衛(wèi)星云圖，對比幼兒藝術(shù)作品中的云層造型，討論積雨云的發(fā)展過程，深化對自然現(xiàn)象的科學(xué)認知。情緒管理引導(dǎo)通過《雷雨不怕》手指操緩解部分幼兒對雷聲的緊張情緒，強調(diào)"自然現(xiàn)象-藝術(shù)表達-情感調(diào)節(jié)"三位一體的教學(xué)價值。04教學(xué)方法示范指導(dǎo)分步演示雷電與雨滴的繪畫技巧教師通過分解雷電的鋸齒狀線條和雨滴的傾斜短線，逐步示范如何用蠟筆或水彩表現(xiàn)雷雨的動態(tài)效果，強調(diào)線條粗細變化與疏密分布對畫面張力的影響。多媒體輔助展示自然現(xiàn)象播放雷雨天氣的實景視頻或動畫，結(jié)合慢放功能解析云層翻滾、閃電劈落的瞬間細節(jié)，幫助學(xué)生理解自然現(xiàn)象的視覺特征，為創(chuàng)作提供真實參照。材料使用示范演示如何通過鹽粒撒染濕水彩畫紙制造“雨霧”肌理，或利用牙刷蘸白色顏料彈撥表現(xiàn)“雨絲”，拓展學(xué)生對綜合材料表現(xiàn)手法的認知。蒙眼聆聽雷雨音效激發(fā)聯(lián)想播放包含雷鳴、雨聲、風(fēng)聲的環(huán)境音效，要求學(xué)生閉眼描述腦海中浮現(xiàn)的畫面色彩與形狀，隨后用肢體動作模擬閃電軌跡，將聽覺感受轉(zhuǎn)化為視覺元素草圖。戶外觀察云層變化（安全條件下）選擇陰天時段組織學(xué)生記錄云朵形態(tài)、明暗層次及移動方向，通過速寫本記錄動態(tài)素描，積累雷雨來臨前的自然觀察經(jīng)驗。戲劇化角色扮演分組模擬“烏云”“閃電”“雨滴”等元素，用肢體協(xié)作展現(xiàn)雷雨形成過程，深化對氣象現(xiàn)象因果關(guān)系的理解。情境體驗互動游戲動態(tài)畫評鑒會使用平板電腦拍攝學(xué)生畫作，疊加閃電特效或雨滴動畫，讓作品“活起來”并進行互評，討論如何通過靜態(tài)畫面?zhèn)鬟f雷雨的動態(tài)震撼感?！伴W電接力”繪畫游戲每組輪流在畫紙上添加一道閃電或一片雨區(qū)，要求線條風(fēng)格與前一成員保持協(xié)調(diào)，最終集體完成一幅雷雨交錯的合作作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作與構(gòu)圖意識。氣象符號競猜制作包含積雨云、雷暴符號、降水強度標(biāo)識等卡片，通過你畫我猜形式鞏固氣象知識，同時啟發(fā)學(xué)生將抽象符號轉(zhuǎn)化為繪畫語言。05教學(xué)評估觀察記錄幼兒參與度觀察記錄幼兒在繪畫雷雨場景時的專注度和主動性，是否對雷電、雨滴等元素表現(xiàn)出興趣，能否獨立完成創(chuàng)作或需要教師引導(dǎo)。情緒反應(yīng)分析協(xié)作行為記錄觀察幼兒在模擬雷雨聲音或討論雷電現(xiàn)象時的情緒變化，是否存在恐懼或過度興奮，評估活動對幼兒心理適應(yīng)能力的影響。關(guān)注小組合作環(huán)節(jié)中幼兒的互動表現(xiàn)，如是否愿意分享繪畫工具、交流創(chuàng)意，或通過語言描述雷雨場景來輔助同伴創(chuàng)作。123元素豐富性評估評估幼兒對深色（灰、黑）與亮色（黃、白）的對比使用表現(xiàn)雷電效果，以及涂鴉、點畫等技法是否貼合雷雨的動態(tài)感。色彩與技法運用想象力與敘事性通過畫面布局（如閃電劈下的方向、雨滴密度）判斷幼兒對雷雨場景的理解程度，是否通過附加元素（如房屋、樹木）構(gòu)建完整故事性。分析幼兒作品中是否包含雷雨典型特征（如閃電、烏云、傾斜的雨線），以及是否添加個性化元素（如彩虹、避雨的小動物），體現(xiàn)對自然現(xiàn)象的觀察力。作品分析幼兒口頭反饋通過提問“你畫的閃電是什么聲音？”或“下雨時你會做什么？”，收集幼兒對雷雨的直觀感受和聯(lián)想，了解其認知與表達能力。反饋收集家長問卷反饋設(shè)計問卷詢問家長幼兒課后是否主動提及雷雨知識，或在家模仿繪畫行為，評估教學(xué)效果在家庭環(huán)境中的延伸性。教師互評建議組織教師團隊對教案實施效果進行討論，重點反思活動時長、材料準(zhǔn)備（如海綿拓印烏云）的適用性，以及是否需要調(diào)整安全提示（如剪刀使用）。06拓展活動家庭作業(yè)觀察記錄雷雨現(xiàn)象鼓勵幼兒在家觀察雷雨天氣，記錄閃電、雷聲、雨勢的變化，并用繪畫或簡單文字描述，培養(yǎng)其自然觀察能力和表達能力。制作雷雨手工指導(dǎo)幼兒利用廢舊材料（如紙板、棉花、彩紙）制作雷雨場景模型，包括烏云、閃電、雨滴等元素，增強動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。親子問答互動設(shè)計關(guān)于雷雨知識的問答卡片，家長與孩子共同探討雷雨成因、安全防護措施等，鞏固課堂知識并促進親子交流。參觀氣象站推薦《閃電的故事》《暴風(fēng)雨來了》等繪本，通過故事引導(dǎo)幼兒理解雷雨的自然規(guī)律，并討論書中角色的應(yīng)對方式。雷雨主題繪本閱讀戶外自然探索在安全天氣條件下，帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察雨后彩虹、濕潤的土壤等自然現(xiàn)象，延伸對雷雨后續(xù)影響的認知。組織幼兒參觀當(dāng)?shù)貧庀笳?，了解天氣預(yù)報制作流程及雷電監(jiān)測設(shè)備，直觀感受科學(xué)在天氣預(yù)測中的應(yīng)用。課外延伸主題深化科學(xué)實驗