幼兒園大班故事教案示范：像狼一樣嚎叫一、活動目標（一）認知與理解1.完整感知《像狼一樣嚎叫》的故事脈絡，理解小狗莫卡“渴望成為狼—野外受挫—想念家與媽媽”的心理變化邏輯。2.觀察畫面細節(jié)（如莫卡的神態(tài)、環(huán)境的對比），能用“因為…所以…”的句式描述關鍵情節(jié)（如“因為莫卡覺得狼很酷，所以它想模仿狼”）。（二）情感與體驗1.體會莫卡“模仿狼”時的好奇叛逆，以及“野外遇險”時的孤獨委屈，萌發(fā)對親情的珍視與對家人的依戀。2.感受“愛與包容”的故事主題，愿意用語言/動作表達對家人的感激（如“媽媽，我喜歡你抱我”）。（三）能力與發(fā)展1.大膽模仿角色的動作、語言（如狼的嚎叫、莫卡的委屈神態(tài)），提升肢體表現(xiàn)力與語言表達的生動性。2.通過小組討論、角色扮演，發(fā)展邏輯思維與合作交流能力（如協(xié)商角色分工、補充故事細節(jié)）。二、活動準備（一）物質準備1.繪本資源：《像狼一樣嚎叫》大書1本（或幼兒人手1本，根據(jù)班級規(guī)模調整）。2.角色道具：小狗莫卡、狗媽媽、狼的頭飾（各2-3套）；狗窩（用墊子/紙箱模擬）、骨頭玩具、“野外”場景（綠色紗巾+樹枝營造森林感）。3.多媒體輔助：狼嚎音效（營造野外氛圍）、溫馨家庭背景音樂（如《卡農》片段）、故事關鍵畫面PPT（突出莫卡神態(tài)變化）。（二）經(jīng)驗準備1.前期通過科學活動初步認知“狼的外形、習性”，有模仿動物（小狗、小貓）的游戲經(jīng)驗。2.幼兒能清晰表達與家人的日?；樱ㄈ纭皨寢寱阄掖罘e木”）。三、活動過程（一）情境導入：“神秘的動物叫聲”1.播放一段“狼嚎”音效（音量適中，營造懸念），提問：“這是誰的聲音？你覺得它在‘說’什么？”（引導幼兒聯(lián)想狼的孤獨/威嚴，如“它可能在找伙伴”“它很厲害”）。2.出示小狗莫卡玩偶，追問：“如果莫卡聽到狼叫，它會想做什么？”引發(fā)幼兒對故事的好奇，自然過渡到講述環(huán)節(jié)。（二）分段講述：“莫卡的‘狼之旅’”1.第一階段：“我要像狼一樣！”講述“莫卡羨慕狼、模仿嚎叫、離家出走”的情節(jié)，結合PPT展示莫卡“叉腰嚎叫”“背著包離開家”的畫面。提問：“莫卡為什么想當狼？它覺得當狼最‘酷’的地方是什么？”（引導觀察莫卡的興奮神態(tài)：“眼睛睜得大大的，嘴巴張得很開”）?；佑螒颍赫堄變耗７履ā跋窭且粯雍拷小?，鼓勵用動作（叉腰、仰頭）+聲音表現(xiàn)“叛逆又興奮”的狀態(tài)，教師捕捉有趣瞬間（如“你的嚎叫讓我覺得你真的想當狼啦！”）。2.第二階段：“野外的‘狼生活’”講述莫卡在野外的困境（找不到食物、被野狗追趕、夜晚寒冷），展示“空空的樹洞”“莫卡縮成一團發(fā)抖”的細節(jié)。提問：“莫卡以為當狼很自由，可它遇到了什么麻煩？如果你是莫卡，現(xiàn)在最想做什么？”（引導換位思考，體會孤獨與后悔）。情感體驗：播放“冷風吹”音效，邀請幼兒用動作表現(xiàn)“莫卡的寒冷與害怕”（如抱緊雙臂、搓手、發(fā)抖），加深共情。3.第三階段：“我要回家！”講述莫卡回家、媽媽擁抱它的結局，展示“莫卡撲進媽媽懷里”“媽媽端出食物”的溫暖畫面，同步播放溫馨背景音樂。提問：“莫卡回家后，媽媽有沒有責怪它？從哪里能看出來媽媽很愛它？”（引導觀察媽媽的溫柔動作：“笑著張開手臂”“準備了愛吃的食物”）。（三）討論與分享：“家的溫暖”1.小組討論：“莫卡一開始想離開家，后來為什么又想回家了？”請幼兒用“因為…所以…”的句式表達（如“因為野外沒有媽媽的照顧，所以莫卡想回家了”）。2.聯(lián)系生活：“你有沒有過‘想離開家’的小想法？最后為什么覺得家最好？”鼓勵分享經(jīng)歷（如“我想自己買玩具，后來發(fā)現(xiàn)媽媽選的更舒服”），教師引導：“家人的愛就像莫卡的媽媽，不管我們闖了小禍，都會溫柔等我們回家。”（四）角色扮演：“重現(xiàn)故事的溫暖”1.分組準備：將幼兒分為3-4組，每組分配“莫卡”“狗媽媽”“狼”“旁白”角色，發(fā)放頭飾與道具（狗窩、骨頭）。2.情境表演：引導小組合作編排片段（如“莫卡離家→野外遇險→回家擁抱”），鼓勵自主設計對話（如莫卡：“媽媽，我再也不離開家了！”媽媽：“我的寶貝，回來就好”）。3.集體欣賞：邀請一組表演，其他幼兒評價“哪個角色演得最像”，教師肯定“情感自然的細節(jié)”（如莫卡發(fā)抖的動作、媽媽溫柔的語氣）。（五）總結升華：“愛的擁抱”1.回顧故事：“莫卡發(fā)現(xiàn)，家才是最溫暖的地方——因為家里有媽媽的愛、熟悉的食物，還有永遠等我們的人。”2.情感表達：播放輕柔音樂，邀請幼兒轉向同伴（或想象家人），用“溫暖的擁抱”表達對“愛”的理解，教師輕聲引導：“把對家人的愛，藏在這個擁抱里吧。”四、活動延伸（一）區(qū)角聯(lián)動美工區(qū)：提供彩紙、黏土，創(chuàng)作“莫卡的新家”或“故事續(xù)編畫”（如“莫卡教媽媽學狼叫”），并講述作品。語言區(qū)：投放故事手偶（莫卡、媽媽、狼），幼兒自主續(xù)編故事，發(fā)展想象力。（二）家園共育發(fā)放“家庭小任務”：家長與孩子分享“自己小時候的叛逆故事”，記錄孩子的感受（如“孩子說‘原來媽媽也有調皮的時候’”），促進親子交流。開展“愛的瞬間”照片展：家長拍攝“孩子與家人溫暖互動”的照片（如一起做飯、講故事），在班級展示，強化“家的溫暖”主題。（三）戶外游戲設計“動物模仿秀”：幼兒抽取動物卡片（狼、狗、兔子等），模仿動作/叫聲，其他幼兒猜動物；設置“家庭大闖關”（如“和媽媽一起跳過小河”）