(2025年)欽州市教師招聘考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1.5分，共30分。每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）1.2024年10月，欽州市人民政府發(fā)布《欽州市基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)實(shí)施方案（2024-2026年）》，明確提出“到2026年新增義務(wù)教育學(xué)位2.3萬(wàn)個(gè)”的目標(biāo)。這一目標(biāo)的提出主要基于（）A.人口出生率持續(xù)上升的預(yù)測(cè)B.新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中人口向城區(qū)集聚的現(xiàn)實(shí)需求C.落實(shí)“雙減”政策后課后服務(wù)場(chǎng)地?cái)U(kuò)容的需要D.應(yīng)對(duì)教師編制核增帶來(lái)的教學(xué)空間壓力答案：B2.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》（2023年修訂），關(guān)于教師權(quán)利與義務(wù)的表述，正確的是（）A.教師可因?qū)W生多次違紀(jì)要求學(xué)校開(kāi)除該生B.教師有權(quán)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見(jiàn)和建議C.教師參加繼續(xù)教育的費(fèi)用需自行承擔(dān)50%D.教師在假期有義務(wù)配合社區(qū)完成非教育類(lèi)社會(huì)服務(wù)答案：B3.某小學(xué)科學(xué)課上，教師通過(guò)“種植鳳仙花”項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生記錄生長(zhǎng)周期、測(cè)量株高、分析光照對(duì)開(kāi)花的影響。這一教學(xué)方式主要體現(xiàn)了（）A.直觀性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：B4.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和為180度”時(shí)，通過(guò)量角器測(cè)量不同類(lèi)型三角形的角度，再通過(guò)剪拼法驗(yàn)證，最終形成數(shù)學(xué)概念。這一過(guò)程主要反映了（）A.觀察學(xué)習(xí)理論B.有意義接受學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.行為主義強(qiáng)化理論答案：C5.2024年欽州市教育局印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，要求各中小學(xué)開(kāi)發(fā)具有欽州特色的思政教育資源。下列資源中最具本土特色的是（）A.本地非遺項(xiàng)目“欽州坭興陶制作技藝”的傳承故事B.航天英雄聶海勝的成長(zhǎng)事跡C.數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)D.抗疫醫(yī)生張定宇的感人事跡答案：A6.某教師在教授《桂林山水》一課時(shí)，先播放欽州三娘灣的航拍視頻，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩地山水特點(diǎn)，再切入課文學(xué)習(xí)。這種導(dǎo)入方式屬于（）A.情境導(dǎo)入B.懸念導(dǎo)入C.直觀導(dǎo)入D.溫故導(dǎo)入答案：A7.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，關(guān)于“核心素養(yǎng)”的表述，錯(cuò)誤的是（）A.核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的關(guān)鍵能力、必備品格和價(jià)值觀念B.各學(xué)科核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)完全獨(dú)立，無(wú)交叉重疊C.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需貫穿課程目標(biāo)、內(nèi)容組織、教學(xué)實(shí)施全過(guò)程D.核心素養(yǎng)具有發(fā)展性，不同學(xué)段的要求有所區(qū)分答案：B8.學(xué)生小明因家庭變故情緒低落，課堂上頻繁走神。班主任了解情況后，通過(guò)定期談心、安排班級(jí)活動(dòng)讓其擔(dān)任小組組長(zhǎng)等方式幫助其調(diào)整狀態(tài)。這主要體現(xiàn)了班主任工作的（）A.針對(duì)性原則B.集體教育原則C.民主平等原則D.嚴(yán)慈相濟(jì)原則答案：A9.某中學(xué)物理教師在“浮力”教學(xué)中，設(shè)計(jì)“同一艘船在淡水和海水中吃水深度不同”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用阿基米德原理分析。這一問(wèn)題設(shè)計(jì)的主要目的是（）A.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B.鞏固基礎(chǔ)知識(shí)記憶C.培養(yǎng)知識(shí)遷移能力D.訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)操作技能答案：C10.依據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在嚴(yán)重不良行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)（）A.立即通知家長(zhǎng)領(lǐng)回教育，暫停其到校學(xué)習(xí)B.聯(lián)合公安機(jī)關(guān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)誡C.及時(shí)制定并實(shí)施專(zhuān)門(mén)教育方案D.在全校范圍內(nèi)通報(bào)批評(píng)以警示他人答案：C11.某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生在道德與法治課上圍繞“如何合理使用零花錢(qián)”展開(kāi)討論，教師引導(dǎo)學(xué)生列舉消費(fèi)計(jì)劃并相互評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方法屬于（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：B12.學(xué)生在學(xué)習(xí)“函數(shù)”概念時(shí)，容易混淆“函數(shù)關(guān)系”與“依賴(lài)關(guān)系”。教師通過(guò)列舉“正方形邊長(zhǎng)與周長(zhǎng)”（函數(shù)關(guān)系）和“一天中氣溫與時(shí)間”（依賴(lài)關(guān)系但非函數(shù)關(guān)系）的例子，幫助學(xué)生區(qū)分。這主要運(yùn)用了（）A.變式教學(xué)B.比較教學(xué)C.范例教學(xué)D.直觀教學(xué)答案：B13.2024年欽州市成功創(chuàng)建“全國(guó)兒童青少年近視防控試點(diǎn)城市”，相關(guān)文件要求學(xué)校確保學(xué)生每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于（）A.0.5小時(shí)B.1小時(shí)C.1.5小時(shí)D.2小時(shí)答案：B14.某教師在學(xué)期末采用“成長(zhǎng)檔案袋”評(píng)價(jià)學(xué)生，收錄了課堂筆記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、手工制作、自我評(píng)價(jià)表等材料。這種評(píng)價(jià)方式的主要特點(diǎn)是（）A.強(qiáng)調(diào)結(jié)果性評(píng)價(jià)B.注重過(guò)程性評(píng)價(jià)C.突出甄別與選拔功能D.側(cè)重標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試答案：B15.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，小學(xué)階段（6-12歲）學(xué)生的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.獲得同一感，克服角色混亂答案：C16.某初中語(yǔ)文教師在“邊塞詩(shī)”單元教學(xué)中，組織學(xué)生查閱欽州古代戍邊歷史資料，結(jié)合詩(shī)句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”討論古代邊疆防御的艱辛。這體現(xiàn)了（）A.跨學(xué)科融合教學(xué)B.分層教學(xué)C.翻轉(zhuǎn)課堂D.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)答案：A17.教師在批改作文時(shí)，對(duì)學(xué)生寫(xiě)道“天空藍(lán)得像洗過(guò)的玻璃彈珠”的句子批注：“這個(gè)比喻很新穎！如果能補(bǔ)充‘風(fēng)一吹，云朵像棉花糖一樣飄過(guò)來(lái)’，畫(huà)面會(huì)更生動(dòng)?！边@種評(píng)價(jià)方式屬于（）A.定量評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.激勵(lì)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)答案：C18.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，下列屬于教師可實(shí)施的教育懲戒措施的是（）A.讓違紀(jì)學(xué)生在教室后站一整天B.要求學(xué)生抄寫(xiě)班規(guī)100遍C.暫停學(xué)生參加當(dāng)日課外興趣小組活動(dòng)D.公開(kāi)學(xué)生的考試成績(jī)排名答案：C19.某小學(xué)數(shù)學(xué)教師在“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)中，先讓學(xué)生用圓形紙片折出1/2，再折出1/4，接著比較1/2和1/4的大小。這種教學(xué)順序符合（）A.感知—理解—應(yīng)用的認(rèn)知規(guī)律B.具體—抽象—具體的思維發(fā)展規(guī)律C.記憶—保持—再現(xiàn)的記憶規(guī)律D.注意—興趣—?jiǎng)訖C(jī)的心理發(fā)展規(guī)律答案：A20.2024年欽州市教育局提出“青藍(lán)工程”新要求，規(guī)定每位新教師需與一位教齡10年以上的骨干教師結(jié)成幫扶對(duì)子，明確“每周聽(tīng)課2節(jié)、每月開(kāi)展1次教學(xué)反思交流”等具體任務(wù)。這一舉措主要目的是（）A.提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力B.促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)C.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)D.優(yōu)化教師編制配置答案：B二、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）21.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛(ài)學(xué)生。（）答案：×（核心是愛(ài)崗敬業(yè)，靈魂是關(guān)愛(ài)學(xué)生）22.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)呈絕對(duì)正相關(guān)，興趣越濃成績(jī)一定越好。（）答案：×（興趣是影響因素之一，非絕對(duì)）23.學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況，將音體美課程臨時(shí)調(diào)整為考試科目的復(fù)習(xí)課。（）答案：×（違反課程方案規(guī)定）24.教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行的隨機(jī)提問(wèn)屬于形成性評(píng)價(jià)。（）答案：√25.小學(xué)生的思維以具體形象思維為主，抽象邏輯思維處于萌芽階段。（）答案：√26.教師在教學(xué)中使用多媒體課件的頻率越高，教學(xué)效果越好。（）答案：×（需適度，避免過(guò)度依賴(lài)）27.教育法律關(guān)系的主體只能是教師和學(xué)生。（）答案：×（還包括學(xué)校、教育行政部門(mén)等）28.德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。（）答案：√29.教師對(duì)學(xué)生實(shí)施表?yè)P(yáng)時(shí)，應(yīng)更多關(guān)注“你真聰明”而非“你真努力”。（）答案：×（應(yīng)側(cè)重努力，避免固定型思維）30.學(xué)校心理健康教育的對(duì)象主要是有心理問(wèn)題的學(xué)生。（）答案：×（面向全體學(xué)生）三、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，共20分）31.簡(jiǎn)述2022年版義務(wù)教育課程方案中“課程實(shí)施”的主要要求。答案要點(diǎn)：①?gòu)?qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，注重“做中學(xué)”；②推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程協(xié)同；③落實(shí)因材施教，注重差異化教學(xué)；④優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)整合性、發(fā)展性評(píng)價(jià)；⑤提升教師課程實(shí)施能力，加強(qiáng)培訓(xùn)與教研。32.列舉教師在課堂管理中應(yīng)遵循的基本原則。答案要點(diǎn)：①以生為本原則（尊重學(xué)生主體地位）；②預(yù)防性原則（提前規(guī)劃，減少問(wèn)題行為）；③一致性原則（規(guī)則明確且執(zhí)行一致）；④公平性原則（平等對(duì)待全體學(xué)生）；⑤激勵(lì)性原則（多用正向激勵(lì)）。33.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案要點(diǎn)：①營(yíng)造民主寬松的課堂氛圍；②鼓勵(lì)質(zhì)疑與發(fā)散思維（如一題多解）；③開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)（如發(fā)明小制作、創(chuàng)意寫(xiě)作）；④培養(yǎng)觀察能力與想象力；⑤教授創(chuàng)造性思維策略（如頭腦風(fēng)暴、類(lèi)比遷移）。34.依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，簡(jiǎn)述“為人師表”的具體要求。答案要點(diǎn)：①堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥；②嚴(yán)于律己，以身作則；③衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明；④關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)；⑤作風(fēng)正派，廉潔奉公；⑥自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。四、案例分析題（共2題，每題20分，共40分）35.案例：某小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課堂上，教師講授《海底世界》一文時(shí)，播放了一段介紹欽州三娘灣白海豚的視頻。學(xué)生小明突然舉手提問(wèn)：“老師，白海豚是魚(yú)嗎？”教師一時(shí)愣住，回答：“這個(gè)問(wèn)題和課文無(wú)關(guān)，課后再討論吧?！毙∶鲪瀽灢粯?lè)地坐下，其他學(xué)生的注意力也分散了。問(wèn)題：（1）分析該教師處理學(xué)生提問(wèn)的不當(dāng)之處；（2）如果你是這位教師，會(huì)如何應(yīng)對(duì)？答案要點(diǎn)：（1）不當(dāng)之處：①違背了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，忽視學(xué)生的求知欲；②未能抓住提供性教學(xué)資源，錯(cuò)失學(xué)科融合教育契機(jī)；③處理方式生硬，可能打擊學(xué)生的提問(wèn)積極性；④沒(méi)有正確引導(dǎo)課堂注意力，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏被打亂。（2）應(yīng)對(duì)策略：①肯定學(xué)生的提問(wèn)：“小明觀察得很仔細(xì)！這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們一起來(lái)探討?！雹谝龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)：“大家記得魚(yú)的特征嗎？（用鰓呼吸、卵生等）白海豚用肺呼吸，是哺乳動(dòng)物，和人類(lèi)一樣?！雹坳P(guān)聯(lián)課文內(nèi)容：“雖然白海豚不是魚(yú)，但它們是海洋生物的一員，這和我們課文中‘海底世界充滿(mǎn)神奇’的主題是一致的?！雹芎?jiǎn)短總結(jié)后回歸正課：“課后我們可以成立‘海洋小偵探’小組，進(jìn)一步研究欽州的海洋生物?！?6.案例：某初中數(shù)學(xué)教師發(fā)現(xiàn)，班級(jí)學(xué)生在“一元一次方程”單元測(cè)試中，雖然能正確解方程，但在解決“商場(chǎng)促銷(xiāo)折扣問(wèn)題”“行程問(wèn)題”等實(shí)際應(yīng)用題時(shí)錯(cuò)誤率高達(dá)60%。經(jīng)過(guò)訪(fǎng)談了解到，學(xué)生普遍反映“讀不懂題目”“不知道如何將生活情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式”。問(wèn)題：（1）分析學(xué)生出現(xiàn)上述問(wèn)題的可能原因；（2）提出針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)建議。答案要點(diǎn)：（1）可能原因：①教學(xué)中側(cè)重方程解法訓(xùn)練，忽視實(shí)際問(wèn)題建模能力培養(yǎng)；②應(yīng)用題教學(xué)脫離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)（如對(duì)“折扣”“行程”等情境不熟悉）；③學(xué)生缺乏審題策略（如不會(huì)圈畫(huà)關(guān)鍵信息、分析數(shù)量關(guān)系）；④教師在例題選擇上過(guò)于抽象，未結(jié)合欽州本地情境（如港口物流中的運(yùn)輸問(wèn)題）；⑤缺乏“從生活到數(shù)學(xué)”的思維轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。（2）