2025年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某中學(xué)規(guī)定教師需在課后服務(wù)時間為學(xué)生統(tǒng)一講解奧數(shù)競賽內(nèi)容，未參與的學(xué)生需繳納“補課管理費”。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，該行為主要違反了（）A.教育的公益性原則B.受教育者的平等權(quán)C.教師的教育教學(xué)權(quán)D.學(xué)校的自主管理權(quán)2.初二學(xué)生小宇因父母離異情緒低落，上課多次走神。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，不僅主動與小宇談心，還聯(lián)系心理教師為其疏導(dǎo)，并與家長溝通調(diào)整教養(yǎng)方式。王老師的做法最能體現(xiàn)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表3.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列情形中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時向公安機關(guān)報告的是（）A.學(xué)生小強課間與同學(xué)發(fā)生肢體沖突，未造成明顯傷害B.學(xué)生小琴連續(xù)一周未到校，班主任聯(lián)系家長未果C.學(xué)生小亮在作文中流露出“活著沒意思”的消極情緒D.學(xué)生小航因考試作弊被教師批評后，撕毀班級榮譽獎狀4.李老師在教授《背影》一課時，播放了自己與父親的合影，并分享了成長中父親陪伴的故事。這種教學(xué)行為體現(xiàn)的教師角色是（）A.知識的傳授者B.學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C.教育教學(xué)的研究者D.課程的建設(shè)者和開發(fā)者5.某中學(xué)為提升升學(xué)率，將音體美課程全部替換為語數(shù)外自習(xí)課，并要求教師簽署“不占用主科時間開展課外活動”的承諾書。該做法侵犯了學(xué)生的（）A.受教育權(quán)B.身心健康權(quán)C.人身自由權(quán)D.獲得公正評價權(quán)6.下列選項中，與“教師—教室—授課”邏輯關(guān)系一致的是（）A.醫(yī)生—醫(yī)院—手術(shù)B.廚師—廚房—炒菜C.演員—劇場—觀眾D.農(nóng)民—農(nóng)田—收割7.關(guān)于“十四五”期間我國教育發(fā)展的主要目標(biāo)，下列表述正確的是（）A.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強國行列B.義務(wù)教育鞏固率達到95%以上C.勞動年齡人口平均受教育年限提高到11.3年D.新增勞動力平均受教育年限達到13.5年8.下列詩句中，與“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的哲理一致的是（）A.問渠那得清如許？為有源頭活水來B.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春C.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來D.操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器9.下列歷史事件，按時間先后順序排列正確的是（）①鄭和下西洋②安史之亂③孝文帝改革④雅克薩之戰(zhàn)A.③②①④B.②③④①C.③①②④D.②①③④10.關(guān)于中國古代科技成就，下列說法錯誤的是（）A.《夢溪筆談》記載了活字印刷術(shù)的制作方法B.《天工開物》被稱為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”C.張衡發(fā)明的地動儀可遙測地震方位D.郭守敬主持編制的《授時歷》精度與現(xiàn)行公歷相當(dāng)11.李老師在制作課件時，需要將某段視頻的播放速度調(diào)整為原速的1.5倍，最便捷的操作是（）A.使用視頻剪輯軟件的“變速”功能B.在PPT中插入視頻后，調(diào)整“播放速度”選項C.將視頻導(dǎo)出為GIF格式后逐幀修改D.通過格式工廠轉(zhuǎn)換視頻編碼格式12.某班級開展“名著中的英雄”主題閱讀活動，下列作品中，主人公不符合“英雄”定義的是（）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金B(yǎng).《平凡的世界》中的孫少安C.《駱駝祥子》中的祥子D.《水滸傳》中的林沖13.依據(jù)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，下列教師行為中，屬于“堅守廉潔自律”的是（）A.拒絕家長贈送的購物卡B.免費為貧困學(xué)生補習(xí)功課C.在家長群中推薦正版學(xué)習(xí)資料D.參加學(xué)校組織的暑期教研培訓(xùn)14.小濤因上課說話被班主任罰站兩小時，課后他在班級QQ群里發(fā)布了“老師是暴君”的言論。針對此事，正確的處理方式是（）A.要求小濤刪除言論并公開道歉，否則給予紀(jì)律處分B.與小濤溝通，承認(rèn)罰站不當(dāng)，引導(dǎo)其合理表達意見C.聯(lián)系家長，要求家長批評教育小濤并賠償教師名譽D.向?qū)W校舉報小濤侮辱教師，建議取消其評優(yōu)資格15.下列選項中，屬于完全民事行為能力人的是（）A.16周歲的小萌，以演出收入為主要生活來源B.15周歲的小凱，獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎C.17周歲的小琳，仍在讀高中且無獨立收入D.14周歲的小宇，出版?zhèn)€人小說獲得稿酬10萬元16.王老師在教學(xué)《荷塘月色》時，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會語言的韻律美，通過想象畫面感受意境的空靈美，通過討論作者心境理解“淡淡的喜悅與淡淡的哀愁”。這種教學(xué)體現(xiàn)的教育觀是（）A.以學(xué)科知識為中心B.以教師講授為中心C.以學(xué)生發(fā)展為中心D.以考試成績?yōu)橹行?7.下列關(guān)于太陽系行星的表述，正確的是（）A.金星是離太陽最近的行星B.木星是體積最大的氣態(tài)行星C.火星表面呈藍色，被稱為“紅色星球”D.土星的環(huán)帶由巖石和冰塊組成18.甲、乙、丙、丁四人參加數(shù)學(xué)競賽，成績公布前他們預(yù)測：甲說：“我不是第一，乙是第二?！币艺f：“丙是第一，丁是第四。”丙說：“甲是第二，丁是第三?！倍≌f：“我不是第三，乙是第一?！背煽児己?，發(fā)現(xiàn)每人只說對了一半。那么實際名次從第一到第四依次是（）A.丙、甲、丁、乙B.乙、甲、丙、丁C.丙、乙、丁、甲D.甲、乙、丙、丁19.下列關(guān)于中國戲曲的表述，錯誤的是（）A.京劇的角色分為生、旦、凈、末、丑B.越劇發(fā)源于浙江嵊州，多演才子佳人戲C.豫劇的代表劇目有《花木蘭》《穆桂英掛帥》D.昆曲被稱為“百戲之祖”，2001年入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)20.某學(xué)校為防止學(xué)生攜帶手機入校，在教室安裝了手機信號屏蔽儀。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，該行為（）A.合法，學(xué)校有權(quán)管理學(xué)生在校行為B.合法，手機屏蔽儀未侵犯學(xué)生其他權(quán)利C.不合法，限制了學(xué)生的通信自由D.不合法，未經(jīng)過家長委員會同意21.下列關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的表述，正確的是（）A.職前教育是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段B.教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑C.教師專業(yè)發(fā)展只需關(guān)注學(xué)科知識的提升D.老教師經(jīng)驗豐富，無需參與繼續(xù)教育22.下列作品中，不屬于魯迅小說集的是（）A.《吶喊》B.《彷徨》C.《故事新編》D.《野草》23.某教師在教學(xué)總結(jié)中寫道：“學(xué)生在課堂上提出的‘如果孔乙己生活在今天會怎樣’的問題，促使我重新思考小說的現(xiàn)實意義?！边@體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展方法是（）A.同伴互助B.行動研究C.教學(xué)反思D.專業(yè)引領(lǐng)24.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“嚴(yán)重不良行為”的是（）A.多次曠課、逃學(xué)B.參與賭博賭資較大C.攜帶管制刀具，屢教不改D.毆打、辱罵他人25.下列選項中，與“正方形—四邊形”的邏輯關(guān)系相同的是（）A.小麥—糧食作物B.籃球—球類運動C.北京—中國首都D.電視機—家用電器26.在Excel中，若A1單元格輸入“2025-3-1”，B1單元格輸入公式“=A1+30”，則B1單元格顯示的內(nèi)容是（）A.2025-3-31B.2025-4-1C.2025-4-30D.2025-3-3027.下列關(guān)于PowerPoint的表述，正確的是（）A.幻燈片母版只能設(shè)置背景和文字格式，不能插入圖片B.可以通過“動畫刷”將某對象的動畫效果復(fù)制到其他對象C.超鏈接只能鏈接到其他幻燈片，不能鏈接到外部網(wǎng)頁D.幻燈片切換效果只能應(yīng)用于全部幻燈片，不能單獨設(shè)置28.某中學(xué)組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，教師提前布置“尋找三件與本單元歷史內(nèi)容相關(guān)的文物，撰寫觀察報告”的任務(wù)。這種教學(xué)活動體現(xiàn)的課程資源開發(fā)策略是（）A.挖掘教材資源B.利用社區(qū)資源C.整合網(wǎng)絡(luò)資源D.開發(fā)校本資源29.下列關(guān)于“教育公平”的理解，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.所有學(xué)生獲得相同的教育資源B.根據(jù)學(xué)生差異提供適合的教育C.取消重點學(xué)校和重點班級D.確保學(xué)生升學(xué)機會完全均等二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：初二（3）班的小浩是出了名的“問題學(xué)生”：上課說話、作業(yè)拖欠、經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突。前任班主任認(rèn)為他“無可救藥”，但新班主任陳老師卻不這么看。陳老師首先觀察小浩的日常：他雖然成績差，但勞動課上特別積極，總能把教室角落打掃得一塵不染；體育課上籃球打得好，是班級球隊的主力。陳老師在班會課上表揚他：“小浩同學(xué)用行動證明，只要用心，他能把任何任務(wù)完成得很出色！”之后，陳老師與小浩約定：“如果一周內(nèi)上課說話不超過3次，就獎勵你管理班級衛(wèi)生角。”小浩爽快答應(yīng)。第一周，他說話次數(shù)降到了2次，陳老師兌現(xiàn)承諾，還和他一起設(shè)計了“衛(wèi)生角管理細則”。小浩認(rèn)真記錄每日衛(wèi)生情況，逐漸贏得了同學(xué)的認(rèn)可。期中考試前，小浩找到陳老師：“我想試試考到班級中游，您能幫我嗎？”陳老師為他制定了“每日進步計劃”，安排學(xué)習(xí)委員與他結(jié)對輔導(dǎo)。期末時，小浩的成績提高了20分，還被評為“班級進步之星”。問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析陳老師的教育行為。（14分）31.材料：某重點中學(xué)初三（1）班家長會上，班主任李老師說：“中考只剩三個月，希望家長配合學(xué)校，讓孩子全力沖刺。周末不要讓孩子參加任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，比如打籃球、學(xué)鋼琴。有家長問我要不要給孩子報奧數(shù)班，我的建議是必須報，重點高中招生看的就是數(shù)學(xué)競賽成績。另外，我整理了一份‘重點高中簽約生名單’，大家可以看看自己孩子是否在列——不在的同學(xué)，家長要加把勁，要么多報班，要么想其他辦法?！睍螅屑议L私下議論：“李老師總把成績掛在嘴邊，從來沒問過孩子壓力大不大?！薄澳莻€簽約名單是學(xué)校內(nèi)部資料，怎么能公開呢？”“我家孩子喜歡畫畫，現(xiàn)在連周末都不讓畫，整天悶悶不樂……”問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的行為。（14分）32.材料：教育的溫度，不在于課堂上的激情澎湃，而在于對個體差異的尊重；不在于成績提升的立竿見影，而在于對心靈成長的耐心守候。有位教師曾分享過這樣的故事：班上有個孩子總在作文里寫“媽媽的手”，但內(nèi)容幾乎雷同。教師沒有批評他“缺乏新意”，而是私下詢問：“你筆下的媽媽的手，是不是總在給你蓋被子、端熱飯？”孩子紅著眼眶說：“媽媽去年去世了，我只能回憶她的手?！苯處熯@才明白，重復(fù)的文字里藏著孩子最深的思念。后來，教師陪他整理媽媽的照片，把回憶寫成了一篇帶著溫度的散文。教育的溫度，是看見“不一樣”的智慧。每個學(xué)生都是獨特的個體，有的像竹子，初期生長緩慢，卻在某一天拔節(jié)而上；有的像牡丹，早早綻放艷麗的花朵；有的像苔蘚，在陰濕處也能活出生命的精彩。教師要做的，不是用同一把尺子丈量所有孩子，而是蹲下來，用孩子的視角看世界，用耐心等待每一朵花的盛開。教育的溫度，是傳遞“我相信你”的力量。特級教師于漪曾說：“教師的一句話，可以點燃學(xué)生心中的火種，也可以熄滅學(xué)生心中的希望。”當(dāng)學(xué)生因失敗而沮喪時，一句“我看到了你的努力”比“你怎么這么笨”更有力量；當(dāng)學(xué)生因迷茫而徘徊時，一句“我相信你能找到方向”比“你必須聽我的”更有溫度。這種信任，是學(xué)生成長路上最溫暖的陽光。問題：（1）文中“教育的溫度”指的是什么？請簡要概括。（4分）（2）結(jié)合文本，談?wù)劷處煈?yīng)如何傳遞“教育的溫度”。（10分）三、寫作題（本大題共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。著名教育家陶行知說：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處?！?024年“最美教師”陳老師扎根鄉(xiāng)村20年，用筆記本記錄每個學(xué)生的家庭情況、興趣愛好；為留守兒童組建“小太陽”合唱團，用歌聲溫暖孩子的心靈；自費為貧困學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品，卻舍不得給自己買一件新衣服。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于1000字；不得抄襲，不得套作。參考答案及解析一、單項選擇題1.答案：A解析：《教育法》規(guī)定教育活動必須符合國家和社會公共利益，即教育的公益性。學(xué)校收取“補課管理費”將教育服務(wù)市場化，違反了公益性原則。2.答案：B解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心學(xué)生身心健康，維護學(xué)生權(quán)益。王老師主動疏導(dǎo)小宇情緒、聯(lián)系心理教師和家長，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。3.答案：B解析：《未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)生無故失聯(lián)或未到校且聯(lián)系不到家長，學(xué)校應(yīng)立即向公安機關(guān)報告，防止發(fā)生侵害事件。4.答案：D解析：教師將個人生活經(jīng)驗融入課程，豐富了教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了課程的建設(shè)者和開發(fā)者角色。5.答案：B解析：學(xué)校占用音體美課程時間，剝奪了學(xué)生通過體育活動鍛煉身心、通過藝術(shù)課程發(fā)展興趣的權(quán)利，侵犯了身心健康權(quán)。6.答案：B解析：“教師在教室授課”中，教師是職業(yè)，教室是場所，授課是主要工作?！皬N師在廚房炒菜”邏輯關(guān)系一致。7.答案：D解析：“十四五”規(guī)劃提出，新增勞動力平均受教育年限達到13.5年，勞動年齡人口平均受教育年限提高到11.3年是“十三五”目標(biāo)。8.答案：D解析：題干強調(diào)實踐的重要性，D項“操千曲”“觀千劍”體現(xiàn)實踐出真知，與題干哲理一致。9.答案：A解析：孝文帝改革（北魏，5世紀(jì)）→安史之亂（唐朝，755-763年）→鄭和下西洋（明朝，1405-1433年）→雅克薩之戰(zhàn)（清朝，1685-1686年）。10.答案：A解析：《夢溪筆談》記載了畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，但未詳細描述制作方法；《天工開物》是宋應(yīng)星所著，被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。11.答案：B解析：PPT插入視頻后，可直接在“播放”選項卡中調(diào)整播放速度，無需額外軟件，最便捷。12.答案：C解析：祥子從積極進取到自甘墮落，最終成為“社會病胎里的產(chǎn)兒”，不符合“英雄”定義；其他選項主人公均展現(xiàn)了堅韌或奉獻精神。13.答案：A解析：堅守廉潔自律要求教師抵制有償家教、不收受禮品。拒絕家長購物卡符合這一要求。14.答案：B解析：教師罰站屬于變相體罰，應(yīng)先承認(rèn)錯誤；小濤言論不當(dāng)，需引導(dǎo)其合理表達，而非強制處分。15.答案：A解析：16周歲以上以自己勞動收入為主要生活來源的未成年人，視為完全民事行為能力人。16.答案：C解析：王老師通過朗讀、想象、討論等方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗和思維發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀。17.答案：B解析：木星是太陽系體積最大的行星，屬于氣態(tài)巨行星；離太陽最近的是水星，火星因氧化鐵呈紅色，土星環(huán)由冰粒和巖石組成。18.答案：A解析：假設(shè)甲前半句“我不是第一”正確，則后半句“乙是第二”錯誤→乙不是第二；乙說“丙是第一”若正確，則“丁是第四”錯誤→丁不是第四；丙說“甲是第二”若正確，則“丁是第三”錯誤→丁不是第三；丁說“乙是第一”錯誤，則“我不是第三”正確→丁不是第三。此時名次為丙（1）、甲（2）、?。?）、乙（4），符合每人說對一半。19.答案：A解析：京劇角色分為生、旦、凈、丑，“末”已并入“生”行。20.答案：A解析：學(xué)校為維護教學(xué)秩序，限制學(xué)生在校使用手機，屬于正常管理行為，未侵犯通信自由（通信自由主要指校外通信權(quán)利）。21.答案：B解析：教學(xué)反思是教師對教學(xué)行為的回顧與改進，是專業(yè)成長的重要途徑；職后實踐是關(guān)鍵階段，專業(yè)發(fā)展需綜合能力提升，老教師也需繼續(xù)教育。22.答案：D解析：《野草》是魯迅的散文詩集，其他均為小說集。23.答案：C解析：教師通過學(xué)生的問題反思教學(xué)，屬于教學(xué)反思中的“學(xué)生反饋反思”。24.答案：C解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，攜帶管制刀具屢教不改屬于嚴(yán)重不良行為；其他選項屬于不良行為。25.答案：A解析：正方形是特殊的四邊形（種屬關(guān)系），小麥?zhǔn)翘厥獾募Z食作物（種屬關(guān)系）；B、D是整體與部分關(guān)系，C是全同關(guān)系。26.答案：B解析：Excel中日期加數(shù)字表示天數(shù)，2025年3月有31天，3月1日+30天=4月1日。27.答案：B解析：“動畫刷”可復(fù)制動畫效果；母版可插入圖片，超鏈接可鏈接外部網(wǎng)頁，切換效果可單獨設(shè)置。28.答案：B解析：博物館屬于社區(qū)教育資源，教師利用其開展教學(xué)，體現(xiàn)社區(qū)資源的開發(fā)。29.答案：B解析：教育公平的核心是“因材施教”，即根據(jù)學(xué)生差異提供適合的教育，而非絕對均等。二、材料分析題30.參考答案：陳老師的教育行為符合“以人為本”的學(xué)生觀，具體表現(xiàn)為：（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽幱诎l(fā)展過程中。小浩雖曾是“問題學(xué)生”，但陳老師看到他勞動和體育方面的優(yōu)勢，通過鼓勵和引導(dǎo)，幫助他在衛(wèi)生管理和學(xué)習(xí)上取得進步，體現(xiàn)了對學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿男湃?。?）學(xué)生是獨特的人。每個學(xué)生都有自身的獨特性，需因材施教。陳老師觀察小浩的特長（勞動積極、籃球好），通過“管理衛(wèi)生角”的獎勵激發(fā)其責(zé)任感，針對其學(xué)習(xí)需求制定“每日進步計劃”，尊重了學(xué)生的個體差異。（3）學(xué)生是具有獨立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，需調(diào)動其主觀能動性。陳老師與小浩約定“說話次數(shù)”的目標(biāo)，讓他參與“衛(wèi)生角管理細則”設(shè)計，激發(fā)了他的主動性和責(zé)任感，最終實現(xiàn)自我提升。綜上，陳老師的行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。31.參考答案：李老師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體分析如下：（1）違背“關(guān)愛學(xué)生”。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心學(xué)生身心健康，尊重學(xué)生人格。李老師要求家長禁止孩子參加文體活動，忽視學(xué)生的興趣和心理需求；公開“簽約名單”可能傷害部分學(xué)生的自尊心，未做到尊重學(xué)生。（2）違背“教書育人”。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。李老師片面強調(diào)成績和競賽，將教育窄化為“提分工具”，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，違背了教育的本質(zhì)。（3）違背“為人師表”。為人師表要求教師堅守高尚情操，自覺抵制有償家教等不正之風(fēng)。李老師公開建議“必須報奧數(shù)班”，可能隱含利益關(guān)聯(lián)；泄露學(xué)校內(nèi)部資料，缺乏職業(yè)操守。（4）違背“終身學(xué)習(xí)”。終身學(xué)習(xí)要求教師拓寬知識視野，更新教育觀念。李老師的教育理念停留在“唯分?jǐn)?shù)論”，未適應(yīng)新時代對素質(zhì)教育的要求。綜上，李老師需轉(zhuǎn)變教育觀念，踐行職業(yè)道德規(guī)范，促進學(xué)生全面發(fā)展。32.參考答案：（1）“教育的溫度”指教師在教育過程中對學(xué)生個體差異的尊重、對心靈成長的耐心守候，以及通過信任和理解傳遞的情感支持。（2）教師傳遞“教育的溫度”需做到：①尊重個體差異，用“看見”的智慧對待學(xué)生。如材料中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生重復(fù)寫“媽媽的手”背后的思念，沒有簡單批評，而是耐心傾聽，這要求教師觀察學(xué)生的獨特性，避免“一刀切”評價。②耐心等待成長，接納不同的發(fā)展節(jié)奏。像對待竹子、牡丹、苔蘚一樣，認(rèn)識到學(xué)生成長有快慢，用包容心陪伴學(xué)生，而非急于求成。③傳遞信任與鼓勵，用積極語言激發(fā)學(xué)生潛能。如于漪老師所說，教師的話語應(yīng)傳遞“我相信你”的力量，在學(xué)生沮喪時肯定努力，在迷茫時給予方向，成為學(xué)生成長的陽光。④關(guān)注心靈需求，超越知識傳授。教師不僅要教知識，更要走進學(xué)生內(nèi)心，如材料中教師陪學(xué)生整理媽媽的照片，將回憶轉(zhuǎn)化為散文，用情感連接促進學(xué)生精神成長。三、寫作題范文：以心傳心，做有溫度的教育者陶行知先生說：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處?！苯逃皇侵R的灌輸，而是心靈的喚醒；不是分?jǐn)?shù)的競賽，而是生命的對話。正如2024年“最美教師”陳老師，用二十年的堅守告訴我們：教育的溫度，在于教師用心去感知、用心去陪伴、用心去點燃。教育的溫度，是“看見”的智慧。每