本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023蘇教版必修五《陳情表》word學案《陳情表》學案

黃巖中學林福華老師整理

一、學習目標

1、了解李密的生平、文章寫作背景。2、了解本文在古代文學史上的地位和評價。

3、借助解釋和工具書，誦讀全文，了解文章大意。二、課前預習

1、認識李密其人以及文章寫作背景李密原是蜀漢后主劉禪的郎官。公元263年，司馬昭滅蜀漢，李密成了亡國之臣。仕途已失，便在家撫養(yǎng)祖母劉氏。公元265年，晉武帝請李密出來做官，先拜郎中，后又拜為洗馬（即太子侍從官），就是文中說的“詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬〞。晉武帝為什么要這樣重用李密呢？第一，當時東吳尚據(jù)江左，為了減少滅吳的阻力，收籠東吳民心，晉武帝對亡國之臣實行懷柔政策，以顯示其寬厚之胸懷。其次，李密當時以孝著名于世，晉武帝承繼漢代以來以孝治天下的策略，實行孝道，以顯示自己清正廉明，同時也用孝來維持君臣關系，維持社會的安定秩序。正由于如此，李密屢被征召。2、文學史上對《陳情表》的高度評價

該文被認定為中國文學史上抒情文的代表作之一，蘇軾曾有這樣的評價：“讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。〞

3、給以下加點的字注音。

臣以險釁夙遭閔兇憫臣孤弱終鮮兄弟

門衰祚薄外無期功強近之

親煢煢孑立

常在床蓐逮奉圣朝除臣洗馬猥以微賤

責臣逋慢劉病日篤猶蒙矜育過蒙拔擢

寵命優(yōu)渥豈敢盤桓日薄西山四十有四

庶劉僥幸保卒余年生當隕首三、課堂導學

1、文章題為“陳情表〞，“陳〞是什么意思？“情〞指的是什么？“表〞是怎樣的一種文體，初中時我們接觸過的有一篇名篇體裁為“表〞，你能說出來嗎？

2、請設想，新政權建立以后，舊朝臣子李密推辭不做官，當今天子會怎么想？假使當今天子懷疑李密是由于對新政權不滿，才推辭不做官的，那么李密將面臨什么樣的命運？李密在文章中是否消除了天子的懷疑？

3、本文的語言藝術令人稱道，大量運用排比、對偶句，讀來朗朗上口。請找出，并有感情地朗讀。

4、本文給后世留下了大量成語，如“煢煢孑立〞，你還能找出哪一些？

5、本文以情感人，哪些地方讀來令你感動？請指出。

四、課后練習1、解釋加點的實詞

臣以險釁夙遭閔兇慈父見背躬親撫養(yǎng)終鮮兄

弟門衰祚薄晚有兒息煢煢孑立形影相吊逮奉圣朝拜臣郎中

前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣榮舉臣秀才

尋蒙國恩除臣洗馬臣具以表以聞

辭不就職責臣逋慢則劉病日篤猶蒙矜育本圖宦達不矜名節(jié)過蒙拔擢寵命優(yōu)渥豈敢盤桓

有所希冀但以劉日薄西山氣息奄奄

無以至今日更相為命區(qū)區(qū)不能廢遠

聽臣微志皇天后土實所共鑒庶劉僥幸保卒余年不勝犬馬怖懼之情2、指出以下句中的古今異義并解釋

九歲不行至于成立

舉臣秀才非臣隕首所能上報臣欲奉詔奔馳則告訴不許

沐浴清化臣之辛苦3、一詞多義（1）見A、慈父見背

B、君既若見錄，不久望君來（《孔雀東南飛》）C、見欺于王

D、非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知（2）行A、行年四歲B、九歲不行C、琵琶行

（3）終

A、既無伯叔，終鮮兄弟B、無以終余年（4）息

A、晚有兒息B、氣息奄奄（5）薄

A、門衰祚薄B、日薄西山（6）區(qū)區(qū)

A、是以區(qū)區(qū)不能廢遠B、感君區(qū)區(qū)懷（《孔雀東南飛》）C、區(qū)區(qū)小事，何足掛齒4、默寫A、外無期功強近之

親，，，

。B、臣少多疾病，九歲不

行，，。，

，，。C、但以

劉，，，。D、臣無祖

母，；，。母孫二人，

，。E、，報養(yǎng)劉之日短也。，。F、詔書特

下，，，。

，,非臣隕首所能上報。五、拓展訓練

閱讀下面的文言文，完成相關問題。

李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。

少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應命。乃上疏曰：臣以險釁……（課文部分）

帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！〞乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？〞密曰：“可次齊桓。〞華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。〞次問：“孔明言教何碎？〞密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳。〞華善之。

出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。〞從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！〞武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于

家。（選自《晉書·李密傳》）1、對以下句子中加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項（）A、祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)躬自：親自B、數(shù)使吳，有才辯數(shù)：屢屢

C、服闋，復以洗馬征至洛服闋：服喪期滿D、華善之善：好

2、以下各組句子中，加點詞語的意義和用法不一致的一項為哪一項（）A、密奉事以孝謹聞//是以區(qū)區(qū)不能廢遠B、乃遷漢中太守//乃上疏曰：臣以險釁C、劉氏有疾，則涕泣側息//有暇則講學忘疲D、齊桓得管仲而霸//常望內轉，而朝廷無援

3、以下對文章內容的理解和分析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ?/p>

A、李密幾歲大的時候就成了孤兒，是祖母劉氏把他撫養(yǎng)成人，他曾拜譙周為師，周的門人把他比作子游和子夏。

B、李密由于孝敬祖母而著名，也因祖母年老，無人奉養(yǎng)，上疏《陳情表》“辭不就職〞；皇帝看后，中止征召他為太子洗馬。

C、李密在祖母去世后，被迫到晉朝廷任洗馬的官職，實現(xiàn)“先盡孝，后盡忠〞忠孝兩全的夙愿。

D、李密做溫縣縣令時，厭惡下屬官吏，因給人寫信說“慶父不死，魯難未已〞而被上告，司隸由于他在溫縣做官清廉提防，沒有彈劾他。

參考答案：

臣以險釁xìn夙遭閔兇sùmǐn憫臣孤弱mǐn終鮮兄弟xiǎn門衰祚薄zuòbó外無期功強近之親jīqiǎng煢煢孑立qióngjié常在床蓐r

ù逮奉圣朝dài除臣洗馬xiǎn猥以微賤wěi責臣逋慢bū劉病日篤dǔ猶蒙矜育jīn過蒙拔擢zhuó

寵命優(yōu)渥wò豈敢盤桓huán日薄西山bó四十有四yòu

庶劉僥幸shù保卒余年zú生當隕首yǔn

1、陳，是陳述、陳述的意思。情指的是兩種：一種是奉養(yǎng)祖母的孝情，一種是對于朝廷的忠情。表示臣下寫給皇帝的書信，初中時我們學過《出師表》。

2、當今天子會覺得李密是眷戀舊主，不愿做官。假使天子懷疑李密以奉養(yǎng)祖母為借口推辭不做官，對新政權表示不滿的話，那么李密可能會面臨殺身之禍。所以在本文中李密必需消去晉武帝的顧慮。消去了。

3、如：生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。生當隕首，死當結草。

4、如：躬親撫養(yǎng)孤苦伶仃形影相吊日薄西山氣息奄奄朝不慮夕更相為命烏鳥私情皇天后土結草銜環(huán)

1、解釋以下加點的實詞

臣以險釁——災難禍患夙遭閔兇——早

慈父見背——背棄我，指去世躬親撫養(yǎng)——親自

終鮮兄弟——少門衰祚薄——福氣、福分

晚有兒息——子女煢煢孑立——孤單的樣子；孤單

形影相吊——安慰逮奉圣朝——到了前太守臣逵察臣孝廉——考察后予以推薦后刺史臣榮舉臣秀才——舉薦

拜臣郎中——任命尋蒙國恩——不久；承蒙

除臣洗馬——授職臣具以表以聞——詳盡；使……知道辭不就職——辭

謝責臣逋慢——有意拖延，態(tài)度傲

慢則劉病日篤——病重猶蒙矜育——憐憫

本圖宦達——官職顯赫不矜名節(jié)——憐惜