八年級英語期末知識點(diǎn)歸納與練習(xí)一、語法知識模塊（一）現(xiàn)在完成時1.結(jié)構(gòu)與用法現(xiàn)在完成時由“have/has+過去分詞”構(gòu)成，核心功能是體現(xiàn)“過去動作”與“現(xiàn)在狀態(tài)”的關(guān)聯(lián)，分為兩類場景：影響性用法：強(qiáng)調(diào)過去動作對現(xiàn)在的結(jié)果或影響。例如：*“Ihavelostmykey.（鑰匙丟了，現(xiàn)在進(jìn)不去門，過去丟的動作影響現(xiàn)在）”*延續(xù)性用法：描述從過去持續(xù)到現(xiàn)在的動作/狀態(tài)，需搭配“for+時間段”“since+時間點(diǎn)/從句”。例如：*“WehavestudiedEnglishforthreeyears.（學(xué)英語的動作從三年前持續(xù)到現(xiàn)在）”*“*Hehasbeenheresincehewasachild.（從小時候到現(xiàn)在一直在這里）*”2.易錯點(diǎn)提示短暫性動詞（如buy,leave,die）不能直接與時間段連用，需轉(zhuǎn)換為延續(xù)性動詞：buy→have；leave→beaway；die→bedead。例如：*“Ihavehadthisbikeforfiveyears.（不能說havebought）”*區(qū)分“already”（用于肯定句，常放句中）、“yet”（用于否定/疑問句，放句末）：*“Haveyoufinishedyet?/Ihavealreadyfinished.”*3.針對性練習(xí)用所給動詞的適當(dāng)形式填空：①She____(read)thebooktwice.(read)②They____(notgo)totheparkyet.(go)③Howlong____you____(live)inthiscity?(live)（二）賓語從句1.三大核心規(guī)則語序：賓語從句必須用陳述語序（連接詞+主語+謂語）。例如：*“What’syourname?→Idon’tknowwhatyournameis.（不能說whatisyourname）”*2.針對性練習(xí)將下列句子改寫為賓語從句：①“DoyoulikeEnglish?”Heaskedme.→Heaskedme____________English.②“Whenwillthemeetingstart?”Shewantedtoknow.→Shewantedtoknow____themeeting____start.（三）形容詞與副詞的比較級、最高級1.構(gòu)成規(guī)則規(guī)則變化：單音節(jié)詞+er/est（如tall→taller→tallest）；以e結(jié)尾+r/st（如nice→nicer→nicest）；重讀閉音節(jié)雙寫尾字母+er/est（如big→bigger→biggest）；多音節(jié)詞前加more/most（如beautiful→morebeautiful→mostbeautiful）。不規(guī)則變化：good/well→better→best；bad/badly→worse→worst；many/much→more→most。2.用法場景比較級：兩者比較，常用“比較級+than”，或“the+比較級+ofthetwo”。例如：*“TomistallerthanJim./Heisthetallerofthetwoboys.”*最高級：三者及以上比較，常用“the+最高級+in/of...”。例如：*“Sheisthebeststudentinherclass.”*特殊結(jié)構(gòu)：“the+比較級，the+比較級”表示“越…越…”；“比較級+and+比較級”表示“越來越…”。例如：*“Theharderyouwork,thebettergradesyou’llget./Theweatherisgettingwarmerandwarmer.”*3.針對性練習(xí)用括號內(nèi)詞的適當(dāng)形式填空：①Thisbookis____(interesting)thanthatone.②Whois____(tall)inyourclass?③____(much)youpractice,____(good)yourEnglishwillbe.（四）情態(tài)動詞（must,can,could,should）1.語義與用法must：表“必須”（主觀義務(wù)）或“肯定推測”（用于肯定句）。例如：*“Youmustfinishyourhomework.（必須）/Hemustbeathome.（推測）”*can/could：can表“能/會”（能力）、“可以”（許可）或“可能”（推測，用于否定/疑問句）；could是can的過去式，也可表委婉請求。例如：*“Icanswim.（能力）/CanIgoout?（許可）/Itcan’tbetrue.（推測）/Couldyouhelpme?（委婉請求）”*should：表“應(yīng)該”（建議、責(zé)任）。例如：*“Youshouldstudyharder.（建議）”*2.針對性練習(xí)選擇合適的情態(tài)動詞填空（must,can,could,should）：①You____eatlessjunkfood.It’sbadforhealth.②____youpassmethepen?（委婉請求）③He____beinthelibrary.Isawhimtherejustnow.二、核心詞匯與短語模塊（一）易混詞匯辨析1.borrow,lend,keepborrow：“借入”，短暫性動詞，常用搭配“borrow...from...”。例如：*“Iborrowedabookfromthelibrary.”*lend：“借出”，短暫性動詞，常用搭配“l(fā)end...to...”。例如：*“Helenthisbiketome.”*keep：“保留/借（多久）”，延續(xù)性動詞，可與時間段連用。例如：*“Youcankeepthebookforaweek.”*2.so...that...vssuch...that...so：后接形容詞/副詞，結(jié)構(gòu)為“so+adj./adv.+that...”。例如：*“Heissotallthathecanreachtheshelf.”*such：后接名詞（短語），結(jié)構(gòu)為“such+(a/an)+adj.+n.+that...”。例如：*“It’ssuchabeautifulflowerthateveryonelikesit.”*3.針對性練習(xí)選擇正確的詞填空：①CanI____yourdictionary?I’llreturnittomorrow.(borrow/lend)②Hehas____thebookforamonth.(borrowed/kept)③It’s____hotweatherthatwewanttoswim.(so/such)（二）重點(diǎn)動詞短語1.常見短語歸納與“put”相關(guān)：putoff（推遲）、puton（穿上/上演）、putup（張貼/搭建）與“give”相關(guān)：giveup（放棄）、giveaway（贈送）、giveout（分發(fā)）與“l(fā)ook”相關(guān)：lookafter（照顧）、lookup（查閱）、lookforwardto（期待）2.針對性練習(xí)根據(jù)句意用動詞短語的適當(dāng)形式填空：①Don’t____(推遲)yourhomeworktilltomorrow.②We____(期待)seeingyouagain.③He____(放棄)smokinglastyear.三、閱讀與寫作能力模塊（一）閱讀理解技巧1.題型突破細(xì)節(jié)理解題：找題干關(guān)鍵詞（如時間、地點(diǎn)、數(shù)字），回原文定位，對比選項。主旨大意題：關(guān)注首尾段、每段首句，歸納核心內(nèi)容（避免以偏概全）。推理判斷題：結(jié)合原文細(xì)節(jié)，邏輯推理（不能憑空猜測，需有依據(jù)）。2.實戰(zhàn)練習(xí)（短文+題目）短文：“Lindaisamiddleschoolstudent.Shegetsupat6:30everymorning.Afterbreakfast,sheridesherbiketoschool.HerfavoritesubjectisEnglishbecauseshethinksit’sinteresting.Shealsolikessports.Sheoftenplaysbasketballwithherfriendsafterschool.Onweekends,sheusuallyhelpshermotherwithhousework.”題目：①WhattimedoesLindagetup?（細(xì)節(jié)題）②WhydoesLindalikeEnglish?（細(xì)節(jié)題）③WhatdoesLindausuallydoonweekends?（細(xì)節(jié)題）④Thepassageismainlyabout____.（主旨題）A.Linda’sschoolB.Linda’sdailylifeC.Linda’shobbies（二）寫作高分策略1.常見文體結(jié)構(gòu)書信類：開頭（Dear...）→正文（分點(diǎn)闡述內(nèi)容）→結(jié)尾（Bestwishes!/Yours...）記敘文：時間/地點(diǎn)/人物→事件經(jīng)過（按順序描述）→感受/收獲議論文（建議類）：提出問題→給出建議（用should/could等）→總結(jié)期望2.語法與文采提升避免簡單句堆砌，適當(dāng)用“and,but,so”連接，或用賓語從句、定語從句豐富句式。正確使用過渡詞：firstly,besides,finally等，讓文章邏輯清晰。3.寫作練習(xí)題目：給你的朋友Mike寫一封信，建議他如何提高英語成績。要求：包含至少3條建議，使用情態(tài)動詞，詞數(shù)80左右。提示：可以從“多聽多說”“閱讀英語文章”“寫英語日記”等方面建議。四、綜合檢測（附答案）（注：答案及解析可私信獲取，或根據(jù)前文知識點(diǎn)自行推導(dǎo)。建議完成