《1～6的表內(nèi)除法》1.除法的初步認(rèn)識(shí)-平均分匯報(bào)人：羅桂利2025.11人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)目錄教材與目標(biāo)介紹01新知探究：動(dòng)手分一分03課堂總結(jié)：智慧樹成長記05情境導(dǎo)入：秋游分物大挑戰(zhàn)02鞏固練習(xí)：我是分物小達(dá)人04評(píng)價(jià)與作業(yè)06教材與目標(biāo)介紹01二年級(jí)學(xué)生處于形象思維向抽象思維過渡階段，對(duì)“公平”“一樣多”有初步感知，但對(duì)“平均分”概念缺乏系統(tǒng)理解。部分學(xué)生易將“分完”誤解為“平均分”，需對(duì)比辨析突破認(rèn)知誤區(qū)。學(xué)情分析編寫思路教材以“問題驅(qū)動(dòng)+操作體驗(yàn)+語言表達(dá)”為主線，通過“分糖”“分餅干”等生活化情境，引導(dǎo)從具體到抽象的思維發(fā)展，符合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。教材地位本節(jié)課是“1～6的表內(nèi)除法”單元的起始課，核心內(nèi)容是“平均分”的初步認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)除法意義、列除法算式奠定基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用。教材分析數(shù)學(xué)觀念1.在真實(shí)分物情境中，能通過操作感知“每份分得同樣多”即為平均分，初步建立平均分的表象。2.能根據(jù)“每幾個(gè)一份”的要求，用圓片或小棒進(jìn)行圈畫操作，準(zhǔn)確說出分的過程與結(jié)果?？茖W(xué)思維1.能通過對(duì)比不同分法，發(fā)現(xiàn)“每份同樣多”才是公平的，提升邏輯判斷能力。2.能在小組合作中提出多種平均分方案，并歸納“每份數(shù)越多，份數(shù)越少”的規(guī)律，發(fā)展推理意識(shí)。探究實(shí)踐1.能獨(dú)立完成“8袋餅干每2袋一份”“12袋餅干每3袋一份”的圈畫任務(wù)，動(dòng)作規(guī)范。2.能借助圓片擺出“12袋餅干”的多種平均分方法，實(shí)現(xiàn)從動(dòng)作表征到語言表征的轉(zhuǎn)化。態(tài)度責(zé)任1.能主動(dòng)參與分物游戲，樂于分享自己的分法，體現(xiàn)合作精神。2.能在活動(dòng)中關(guān)注他人發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽與評(píng)價(jià)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1.理解“每份分得同樣多”是平均分的本質(zhì)特征。2.掌握按“每幾個(gè)一份”要求進(jìn)行平均分的操作方法，能規(guī)范表達(dá)分的過程。教學(xué)難點(diǎn)1.從“任意分”到“平均分”的認(rèn)知躍遷，理解“公平”背后的數(shù)學(xué)含義。2.在多樣分法中識(shí)別并歸納“平均分”的規(guī)律，形成抽象思維。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法準(zhǔn)備課件、圓片、小棒、電子白板等教具。教具準(zhǔn)備采用情境導(dǎo)入、操作探究、小組合作、對(duì)比辨析、語言表達(dá)等教學(xué)方法。教學(xué)方法與準(zhǔn)備情境導(dǎo)入：秋游分物大挑戰(zhàn)02動(dòng)畫引入播放動(dòng)畫短片，呈現(xiàn)“二(1)班秋游準(zhǔn)備分東西”場景，有綠衣男孩、藍(lán)衣女孩、藍(lán)白校服男孩、黃裙女孩圍在黑板前討論分物，背景有紙箱、橘子、香蕉、糖果等物品。提問引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道他們?cè)谏塘渴裁磫?？如果讓你來分這些好吃的，你會(huì)怎么分呢？揭示課題教師展示課題卡片：“第1節(jié)除法的初步認(rèn)識(shí)（一）”，強(qiáng)調(diào)：“今天我們要當(dāng)‘分物小能手’，學(xué)習(xí)一種特別公平的分法——平均分！”點(diǎn)擊生成“秋游分物”連環(huán)畫插圖，畫面風(fēng)格卡通，色調(diào)明亮，尺寸512x512，用于課堂展示。引導(dǎo)語：讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的分物故事吧！創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣任務(wù)1：分糖大挑戰(zhàn)出示問題：樂樂拿了6塊糖，要分給3個(gè)同學(xué)，可以怎樣分？教師示范：用6個(gè)圓片代表6塊糖，先隨意分成1、2、3三堆。追問：這樣分公平嗎？為什么？學(xué)生舉手搶答，回答“不公平，因?yàn)槊咳朔值貌灰粯佣唷?。引?dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能讓每個(gè)人分得一樣多？點(diǎn)擊播放“數(shù)字人”語音：“我來告訴你，每份分得同樣多，就是平均分！”引導(dǎo)學(xué)生嘗試分：每人分2塊，變成2、2、2。小結(jié)：這種每份都一樣的分法，就叫“平均分”！任務(wù)2：判斷是否平均分出示“做一做第1題”三幅圖：圖1每份2塊糖，共3份；圖2每份分別是1、2、3塊；圖3每份1塊。提問：哪一幅是平均分？為什么？通過“瘋狂搶答大戰(zhàn)”，讓學(xué)生積極參與，每答對(duì)一題，小組獲得1積分。引導(dǎo)學(xué)生說出判斷依據(jù)：“每份分得同樣多”才是平均分。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探索新知新知探究：動(dòng)手分一分03PART02PART01任務(wù)3：分餅干，圈一圈任務(wù)4：多角度分12袋餅干出示例題：8袋餅干，每2袋一份，能分成幾份？教師引導(dǎo)：你能用圓片或小棒表示8袋餅干嗎？“每2袋一份”怎么表示？學(xué)生點(diǎn)擊屏幕上的“2袋”按鈕，觸發(fā)“爆炸”聲，模擬“分一次”的節(jié)奏感。每人拿出8個(gè)圓片，每2個(gè)圈一圈，邊圈邊說：“每2袋一份，分了1份……分了4份。”教師巡視指導(dǎo)，挑選典型作品拍照上傳至電子白板。點(diǎn)擊生成“分餅干”闖關(guān)題，題目難度適中，包含多個(gè)變式。提問：這是平均分嗎？為什么？小結(jié)：每份都是2袋，每份一樣多，所以是平均分。出示問題：12袋餅干，每3袋一份，能分成幾份？學(xué)生獨(dú)立在教材上圈畫，完成后與同桌交流。隨機(jī)抽取小組代表上臺(tái)匯報(bào)。4人一組，用圓片擺出“12袋餅干”的多種平均分法：每1袋一份，分成12份；每2袋一份，分成6份；每4袋一份，分成3份；每6袋一份，分成2份。教師引導(dǎo)觀察：總數(shù)不變，每份數(shù)越大，得到的份數(shù)越少。設(shè)置3分鐘倒計(jì)時(shí)，增強(qiáng)任務(wù)緊迫感。操作體驗(yàn)，理解本質(zhì)按鈕鞏固練習(xí)：我是分物小達(dá)人04做一做第2題：楓葉分一分出示圖片：每4片楓葉一組，共4組。提問：一共有多少片楓葉？你是怎么算的？點(diǎn)擊生成“楓葉分組”簡筆畫，風(fēng)格簡約。學(xué)生在教材上填空：一共有（16）片楓葉，每（4）片一份，平均分成了（4）份。教師引導(dǎo)：可以用乘法算一算總數(shù)，再用除法算份數(shù)。做一做第3題：小棒分一分出示題目：10根小棒，每2根一份，能分成（5）份；每5根一份，能分成（2）份。16個(gè)杯子，每2個(gè)裝一盒，可以裝（8）盒；每4個(gè)裝一盒，可以裝（4）盒；每8個(gè)裝一盒，可以裝（2）盒。學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名口答。點(diǎn)擊消除錯(cuò)誤答案，匹配正確選項(xiàng)，增強(qiáng)趣味性。引導(dǎo)交流：同樣是16個(gè)杯子，為什么分的結(jié)果不同？小結(jié)：總數(shù)相同，每份數(shù)不同，分得的份數(shù)也不同。分層練習(xí)，深化理解簡筆畫課堂總結(jié)：智慧樹成長記05回顧反思，提煉升華提問：生活中還有哪些地方用到了平均分？學(xué)生舉例：分水果、分文具、分座位、分隊(duì)列等。點(diǎn)擊生成“未來數(shù)學(xué)老師”職業(yè)形象照，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。結(jié)束語：下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)“平均分”怎么用算式表示，期待大家繼續(xù)做分物小能手！拓展延伸提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？什么是平均分？學(xué)生回答：“每份分得同樣多，就是平均分?！彪S機(jī)抽取3位學(xué)生，刮開獎(jiǎng)品，獲得“數(shù)學(xué)小達(dá)人”貼紙。教師引導(dǎo)：我們還學(xué)會(huì)了用“每幾個(gè)一份”來分東西，還能說出分的過程。總結(jié)收獲評(píng)價(jià)與作業(yè)0601分法正確：☆☆☆02表達(dá)清晰：☆☆☆03合作有效：☆☆☆評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)任務(wù)1.用圓片擺一擺：把18個(gè)蘋果平均分成3份，每份幾個(gè)？請(qǐng)畫出來并寫出算式。2.判斷：下面哪種分法是平均分？在括號(hào)里畫“?”。（）4個(gè)草莓，分給2個(gè)人，每人2個(gè)。（）6個(gè)氣球，分給3人，一人1個(gè)，一人2個(gè)，一人3個(gè)。3.填空：15個(gè)饅頭，每5個(gè)裝一盤，可以裝（）盤。列式：15÷5=（）。小明有20顆糖，他想平均分給4個(gè)好朋友，每人能分到幾顆？如果他想每份分6顆，最多能分給幾個(gè)人？設(shè)計(jì)一個(gè)“平均分”小故事：用5個(gè)桃子分給3只小猴，怎么分最公平？畫圖說明，并寫一句話。請(qǐng)你在家里找一找，有哪些東西是“平均分”的？拍一張照片，寫下你是怎么分的。溫馨提示：點(diǎn)擊左下方“生成PPT”按鈕，可以快速生成線上PPT電子檔文件基礎(chǔ)鞏固拓展提升實(shí)踐應(yīng)用010203作業(yè)設(shè)計(jì)謝謝大家匯