演講人：日期:樂(lè)高電話(huà)亭課件目錄CATALOGUE01課件概述02結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)原理03構(gòu)建步驟詳解04功能演示與應(yīng)用05教育價(jià)值與案例06資源與拓展PART01課件概述樂(lè)高電話(huà)亭的設(shè)計(jì)靈感源自經(jīng)典英式紅色電話(huà)亭，結(jié)合樂(lè)高顆粒的模塊化特性，成為兼具文化符號(hào)與創(chuàng)意拼搭的經(jīng)典套裝。其原型可追溯至20世紀(jì)中期樂(lè)高對(duì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的復(fù)刻嘗試，體現(xiàn)了品牌“從生活中來(lái)，到創(chuàng)意中去”的理念。樂(lè)高電話(huà)亭簡(jiǎn)介歷史背景與設(shè)計(jì)靈感電話(huà)亭模型通常包含可開(kāi)合的門(mén)、透明窗格、頂部裝飾及內(nèi)部電話(huà)機(jī)細(xì)節(jié)，部分版本還融入燈光組件或可動(dòng)機(jī)關(guān)，增強(qiáng)互動(dòng)性。其拼搭邏輯強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)與空間利用，適合培養(yǎng)用戶(hù)的空間思維。結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)作為樂(lè)高城市系列的代表作，電話(huà)亭模型能幫助兒童理解公共設(shè)施的功能與社會(huì)角色，同時(shí)通過(guò)拼搭過(guò)程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)工程原理（如穩(wěn)定性、承重設(shè)計(jì)）。教育意義認(rèn)知目標(biāo)掌握樂(lè)高顆粒的互鎖拼搭技巧，獨(dú)立完成對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)的組裝；進(jìn)階課程可要求學(xué)員自主設(shè)計(jì)電話(huà)亭的變體（如添加燈光或擴(kuò)展底座）。技能目標(biāo)情感與社交目標(biāo)通過(guò)小組合作拼搭，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；鼓勵(lì)學(xué)員分享設(shè)計(jì)思路，提升表達(dá)與批判性思維能力。學(xué)員能準(zhǔn)確描述電話(huà)亭的組成部分（如門(mén)框、屋頂、電話(huà)機(jī)）及其功能，并理解其在城市中的實(shí)際用途。通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家的電話(huà)亭設(shè)計(jì)，拓展文化視野。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定適用人群分析特殊需求考量針對(duì)自閉癥兒童，電話(huà)亭的重復(fù)拼搭動(dòng)作可提供安全感；視障學(xué)員可通過(guò)觸覺(jué)辨識(shí)特殊顆粒（如透明件、鉸鏈件），輔以語(yǔ)音指導(dǎo)完成模型。年齡分層6-8歲兒童側(cè)重基礎(chǔ)拼搭與功能認(rèn)知；9-12歲學(xué)員可挑戰(zhàn)復(fù)雜改裝或場(chǎng)景整合；成人愛(ài)好者適合收藏版或機(jī)械組聯(lián)動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)場(chǎng)景適配適用于學(xué)校STEAM課程（結(jié)合工程與藝術(shù)）、樂(lè)高教育中心工作坊或家庭親子互動(dòng)。需根據(jù)學(xué)員年齡調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，如低齡組需拆分步驟演示，高齡組可引入競(jìng)速或創(chuàng)意賽機(jī)制。PART02結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)原理組件功能解析通過(guò)特殊弧形件和標(biāo)志性紅色磚塊還原經(jīng)典電話(huà)亭頂部造型，提升整體辨識(shí)度和美觀度。頂部裝飾模塊包括投幣口、聽(tīng)筒支架和門(mén)鉸鏈等微型組件，通過(guò)精密拼裝實(shí)現(xiàn)可動(dòng)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)互動(dòng)性與趣味性。功能性細(xì)節(jié)部件使用樂(lè)高透明件模擬電話(huà)亭玻璃幕墻，既還原真實(shí)電話(huà)亭的視覺(jué)效果，又允許內(nèi)部構(gòu)造清晰可見(jiàn)。透明面板設(shè)計(jì)采用樂(lè)高標(biāo)準(zhǔn)磚塊構(gòu)建電話(huà)亭的支撐結(jié)構(gòu)，確保整體穩(wěn)定性和承重能力，同時(shí)便于拆卸和重組?；A(chǔ)框架搭建分層組裝邏輯將電話(huà)亭分為底座、墻體、屋頂三大模塊，支持分階段拼裝，降低復(fù)雜度并適應(yīng)不同年齡段用戶(hù)需求。標(biāo)準(zhǔn)化接口設(shè)計(jì)各模塊連接處采用統(tǒng)一卡扣結(jié)構(gòu)，確保拼接牢固且兼容其他樂(lè)高系列組件，擴(kuò)展性強(qiáng)。可替換功能單元如電話(huà)機(jī)、廣告牌等部件可自由更換位置或升級(jí)為電子元件，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制與功能迭代。逆向拆解優(yōu)化模塊化設(shè)計(jì)允許快速拆解特定部分，便于教學(xué)演示中分步講解結(jié)構(gòu)原理或故障模擬。模塊化設(shè)計(jì)特點(diǎn)創(chuàng)新元素亮點(diǎn)動(dòng)態(tài)交互機(jī)制集成杠桿和齒輪系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)推拉門(mén)開(kāi)合、聽(tīng)筒升降等動(dòng)作，將靜態(tài)模型升級(jí)為動(dòng)態(tài)教具?？鐚W(xué)科融合結(jié)合機(jī)械傳動(dòng)原理與建筑美學(xué)，通過(guò)拼裝過(guò)程直觀展示力學(xué)平衡、空間幾何等知識(shí)點(diǎn)。數(shù)字化擴(kuò)展接口預(yù)留傳感器安裝位，支持連接編程主控模塊，實(shí)現(xiàn)聲光反饋或遠(yuǎn)程控制等智能功能。環(huán)保材質(zhì)應(yīng)用部分組件采用植物基環(huán)保塑料制成，在設(shè)計(jì)中傳遞可持續(xù)發(fā)展理念，適合教育場(chǎng)景價(jià)值觀培養(yǎng)。PART03構(gòu)建步驟詳解材料清單準(zhǔn)備1234基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)組件包括樂(lè)高磚塊、平板、梁等，用于搭建電話(huà)亭的框架和底座，需確保數(shù)量充足且尺寸匹配。如透明窗戶(hù)件、門(mén)把手、屋頂裝飾等，用于增強(qiáng)電話(huà)亭的細(xì)節(jié)表現(xiàn)和美觀度，建議提前分類(lèi)整理。裝飾性零件功能性部件如可旋轉(zhuǎn)的門(mén)軸、活動(dòng)鉸鏈等，確保電話(huà)亭的門(mén)和窗戶(hù)能夠?qū)崿F(xiàn)開(kāi)合功能，需檢查零件的靈活性和兼容性。工具輔助包建議準(zhǔn)備樂(lè)高專(zhuān)用拆件器、鑷子等工具，便于在組裝過(guò)程中調(diào)整或修正錯(cuò)誤拼搭步驟。組裝流程分解首先用大尺寸平板和磚塊拼出穩(wěn)固的方形底座，確保結(jié)構(gòu)平整且承重能力足夠，避免后續(xù)傾斜或松動(dòng)。底座搭建在底座上垂直堆疊磚塊形成四面墻體，注意留出門(mén)窗位置，并使用梁結(jié)構(gòu)加固角落以提高整體穩(wěn)定性。完成組裝后，反復(fù)測(cè)試門(mén)的開(kāi)合流暢性以及屋頂?shù)墓潭◤?qiáng)度，必要時(shí)調(diào)整零件位置或更換松動(dòng)部件。框架構(gòu)建安裝透明窗戶(hù)件模擬玻璃效果，添加門(mén)把手和屋頂斜板，通過(guò)顏色搭配突出電話(huà)亭的經(jīng)典外觀特征。細(xì)節(jié)裝飾01020403功能測(cè)試若電話(huà)亭容易傾倒，需檢查底座是否足夠?qū)挻蠡驂w是否垂直，建議增加底部配重或使用交叉梁加固。若門(mén)軸轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活，可能是零件過(guò)緊或未對(duì)齊，可嘗試潤(rùn)滑鉸鏈接口或更換更松動(dòng)的軸連接件。遇到關(guān)鍵部件不足時(shí)，可通過(guò)樂(lè)高官方補(bǔ)件服務(wù)申請(qǐng)，或臨時(shí)用相似顏色和形狀的替代件完成教學(xué)演示。若外觀效果不協(xié)調(diào)，建議參考經(jīng)典電話(huà)亭的紅黑配色方案，提前規(guī)劃好各部分的顏色分布以避免重復(fù)拆裝。常見(jiàn)問(wèn)題排解結(jié)構(gòu)不穩(wěn)門(mén)窗卡頓零件缺失配色混亂PART04功能演示與應(yīng)用模擬操作流程詳細(xì)拆解電話(huà)亭的搭建流程，從底座、立柱到頂蓋的拼裝順序，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和部件銜接邏輯，確保學(xué)習(xí)者掌握核心拼裝技巧。模塊化組裝步驟通過(guò)齒輪傳動(dòng)、杠桿原理等機(jī)械結(jié)構(gòu)模擬投幣、撥號(hào)、通話(huà)等動(dòng)作，結(jié)合物理知識(shí)解釋力傳遞與運(yùn)動(dòng)軌跡設(shè)計(jì)。動(dòng)態(tài)功能演示預(yù)設(shè)常見(jiàn)拼裝錯(cuò)誤（如齒輪卡滯、部件錯(cuò)位），引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察與調(diào)試解決問(wèn)題，培養(yǎng)逆向思維能力。故障排查練習(xí)010203交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)多感官反饋機(jī)制集成聲音模塊（模擬撥號(hào)音）、LED燈光提示（通話(huà)狀態(tài)顯示）及觸覺(jué)反饋（按鍵阻力設(shè)計(jì)），增強(qiáng)沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)。角色扮演腳本設(shè)置雙人操作環(huán)節(jié)，如一方投幣另一方接聽(tīng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)配合與指令傳遞的默契度。設(shè)計(jì)“緊急呼叫”“日常通訊”等情景任務(wù)卡，要求學(xué)習(xí)者根據(jù)場(chǎng)景操作電話(huà)亭，提升語(yǔ)言表達(dá)與邏輯推理能力。協(xié)作互動(dòng)模式教育場(chǎng)景模擬創(chuàng)意拓展任務(wù)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者改造電話(huà)亭功能（如增設(shè)郵箱或信息屏），提交設(shè)計(jì)方案并答辯，激發(fā)創(chuàng)新思維與表達(dá)能力?？鐚W(xué)科知識(shí)整合結(jié)合數(shù)學(xué)（計(jì)算通話(huà)時(shí)長(zhǎng)費(fèi)用）、歷史（通訊工具演變）及工程學(xué)（結(jié)構(gòu)承重分析）拓展知識(shí)邊界。社會(huì)認(rèn)知教學(xué)通過(guò)電話(huà)亭模擬公共設(shè)施使用規(guī)范，教授禮貌用語(yǔ)、隱私保護(hù)及緊急情況處理等社會(huì)化技能。PART05教育價(jià)值與案例STEM學(xué)習(xí)應(yīng)用工程設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性通過(guò)搭建樂(lè)高電話(huà)亭，學(xué)生可以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的工程原理，如結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、承重分布和材料力學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。02040301編程與自動(dòng)化控制結(jié)合樂(lè)高機(jī)器人套件，學(xué)生可以為電話(huà)亭添加自動(dòng)門(mén)、燈光等交互功能，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的編程邏輯和傳感器應(yīng)用。數(shù)學(xué)與幾何概念應(yīng)用在搭建過(guò)程中，學(xué)生需要計(jì)算積木數(shù)量、測(cè)量尺寸和角度，從而鞏固幾何圖形、比例和對(duì)稱(chēng)性等數(shù)學(xué)知識(shí)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與項(xiàng)目管理學(xué)生分組完成電話(huà)亭項(xiàng)目時(shí)，需分工合作、制定計(jì)劃并調(diào)整方案，鍛煉溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生作品范例學(xué)生使用紅白配色積木還原經(jīng)典英式電話(huà)亭，并加入可開(kāi)合的門(mén)和內(nèi)部裝飾細(xì)節(jié)，展現(xiàn)對(duì)歷史文化的理解與創(chuàng)意表達(dá)。復(fù)古風(fēng)格電話(huà)亭采用太陽(yáng)能板積木和可回收材料模擬裝置，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展理念，同時(shí)設(shè)計(jì)垃圾分類(lèi)提示功能，傳遞環(huán)保意識(shí)。環(huán)保主題電話(huà)亭作品融入透明積木、LED燈光和語(yǔ)音交互模塊，模擬具備全息投影和智能助手功能的概念設(shè)計(jì)，體現(xiàn)科技想象力。未來(lái)科技電話(huà)亭010302配備斜坡通道、盲文按鈕和語(yǔ)音提示系統(tǒng)，展示學(xué)生對(duì)特殊群體需求的關(guān)注及包容性設(shè)計(jì)思維。無(wú)障礙設(shè)計(jì)電話(huà)亭04結(jié)合歷史課學(xué)習(xí)通訊工具演變，或語(yǔ)言課編寫(xiě)電話(huà)亭情景對(duì)話(huà)，將樂(lè)高項(xiàng)目延伸至其他學(xué)科領(lǐng)域?？鐚W(xué)科主題整合組織學(xué)生展示作品并講解設(shè)計(jì)思路，由師生共同評(píng)選最佳功能獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)等，培養(yǎng)表達(dá)能力和批判性思維。展示與答辯環(huán)節(jié)01020304設(shè)置基礎(chǔ)搭建、功能擴(kuò)展和創(chuàng)意改造三個(gè)階段任務(wù)，逐步提升難度，確保不同能力水平學(xué)生都能參與并獲得成就感。分階段挑戰(zhàn)任務(wù)鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)研真實(shí)電話(huà)亭的使用問(wèn)題，提出改進(jìn)方案并制作原型，將課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。社區(qū)聯(lián)動(dòng)實(shí)踐課堂活動(dòng)建議PART06資源與拓展工具與輔助材料精密拆件工具使用樂(lè)高專(zhuān)用拆件器或塑料撬棒，可避免拼裝錯(cuò)誤時(shí)對(duì)積木造成劃痕或損壞，同時(shí)提高拆解效率。分類(lèi)收納盒建議按顏色、形狀或功能分區(qū)存放積木，搭配標(biāo)簽標(biāo)識(shí)，便于快速定位所需零件，提升拼裝流暢度。增強(qiáng)穩(wěn)定性配件對(duì)于大型或復(fù)雜結(jié)構(gòu)，可添加樂(lè)高科技系列軸銷(xiāo)或連接件，確保關(guān)鍵部位（如旋轉(zhuǎn)部件）的牢固性。創(chuàng)意輔助材料結(jié)合LED燈帶、微型馬達(dá)或傳感器，為電話(huà)亭添加動(dòng)態(tài)燈光或自動(dòng)門(mén)功能，擴(kuò)展模型的可玩性。進(jìn)階挑戰(zhàn)任務(wù)模塊化擴(kuò)展設(shè)計(jì)跨主題融合功能性改造多人協(xié)作任務(wù)在基礎(chǔ)電話(huà)亭結(jié)構(gòu)上，增加郵筒、長(zhǎng)椅等街景元素，構(gòu)建完整的微型街區(qū)場(chǎng)景，考驗(yàn)空間規(guī)劃能力。將靜態(tài)電話(huà)亭升級(jí)為可投幣使用的互動(dòng)模型，通過(guò)齒輪組模擬投幣機(jī)制，并設(shè)計(jì)彈簧結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)門(mén)禁開(kāi)合。借鑒樂(lè)高城堡或太空系列的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，改造電話(huà)亭外觀為蒸汽朋克或未來(lái)科技風(fēng)格，突破傳統(tǒng)造型限制。分組完成同一街區(qū)中不同風(fēng)格的電話(huà)亭，最后拼接為統(tǒng)一場(chǎng)景，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與風(fēng)格協(xié)調(diào)能力。定期清潔除塵使用軟毛刷或壓縮空氣清除積木縫隙灰塵，避免長(zhǎng)期堆積