2025年人教版三年級(jí)上冊(cè)第十六課金色的草地備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“蒲、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蒲、英”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“窗前、蒲公英”等14個(gè)詞語(yǔ)。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解課文內(nèi)容，知道草地顏色變化的原因，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。（二）過(guò)程與方法通過(guò)多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、分角色讀等，讓學(xué)生感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、聯(lián)系生活實(shí)際，理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。組織學(xué)生小組合作交流，分享自己的閱讀感受和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生感受大自然的神奇和美妙。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)和思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察力和探究能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞，理解重點(diǎn)詞句的意思。了解草地顏色變化的原因，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。有感情地朗讀課文，感受大自然的美好。（二）教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者是如何細(xì)致觀察并把觀察到的寫(xiě)清楚的。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師制作多媒體課件，包括與課文相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生直觀感受課文內(nèi)容。準(zhǔn)備生字卡片、詞語(yǔ)卡片，用于生字詞的教學(xué)。準(zhǔn)備一些蒲公英的實(shí)物或模型，讓學(xué)生可以近距離觀察。（二）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，嘗試讀通課文。搜集有關(guān)蒲公英的資料，了解蒲公英的特點(diǎn)和生活習(xí)性。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書(shū)導(dǎo)入新課展示有關(guān)草地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的草地是什么樣的。然后引出課題《金色的草地》，讓學(xué)生思考為什么草地是金色的。5分鐘同學(xué)們，今天老師先給大家展示一些漂亮的圖片，大家仔細(xì)看看，這些都是不同的草地。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的草地是什么樣的呀？那現(xiàn)在有一篇課文，題目叫《金色的草地》，大家想一想，為什么這片草地是金色的呢？學(xué)生積極發(fā)言，描述自己見(jiàn)過(guò)的草地樣子，對(duì)金色草地的原因表示好奇，紛紛猜測(cè)。金色的草地初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出生字詞，注意字音。2.出示生字卡片，教學(xué)生認(rèn)讀生字，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字音，如“蒲”“盛”“?！钡取?.分析生字的字形結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，如“英”是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬；“釣”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬等。4.出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，如“一本正經(jīng)”“引人注目”“合攏”等，可以通過(guò)聯(lián)系上下文、做動(dòng)作等方式幫助理解。15分鐘好啦，同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)讀一遍課文，大家可要豎起小耳朵聽(tīng)好，邊聽(tīng)邊把生字詞圈出來(lái)哦，還要注意字音。（教師范讀）來(lái)，看看這些生字寶寶，這個(gè)字念“蒲”，可不要讀錯(cuò)啦。大家跟老師一起讀……（教讀生字）再看看這個(gè)“英”字，它是上下結(jié)構(gòu)，上面窄一點(diǎn)，下面寬一點(diǎn)，寫(xiě)的時(shí)候要注意哦。（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）這個(gè)詞語(yǔ)“一本正經(jīng)”，誰(shuí)能猜猜它是什么意思？我們可以聯(lián)系上下文想一想。（引導(dǎo)理解詞語(yǔ)）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師范讀，圈畫(huà)生字詞。跟讀生字，認(rèn)真觀察老師示范書(shū)寫(xiě)，在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。積極思考詞語(yǔ)意思，有的通過(guò)聯(lián)系上下文回答，有的通過(guò)做動(dòng)作展示。生字：蒲、英、盛、耍、喊、欠、釣、而、察、攏、趣、喜、睡詞語(yǔ)：窗前、蒲公英、盛開(kāi)、玩耍、叫喊、哈欠、釣魚(yú)、觀察、合攏、有趣、手掌、一本正經(jīng)、引人注目再讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，思考課文寫(xiě)了哪兩件事。2.指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生概括出兩件事：一是兄弟倆在草地上玩耍，互相吹蒲公英絨毛；二是“我”發(fā)現(xiàn)草地顏色變化及原因。3.引導(dǎo)學(xué)生給課文劃分段落，概括每部分的主要內(nèi)容。10分鐘現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，一邊讀一邊想一想，課文寫(xiě)了哪兩件事呢？好，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的兩件事？（指名回答并引導(dǎo)概括）那我們現(xiàn)在來(lái)給課文分分段，看看每部分都講了什么。（引導(dǎo)分段概括）學(xué)生自由朗讀后，積極舉手回答問(wèn)題，嘗試概括兩件事和劃分段落。一、（1）窗前草地因蒲公英盛開(kāi)變金色二、（2）兄弟倆在草地玩吹蒲公英絨毛三、（3）“我”發(fā)現(xiàn)草地變色原因四、（4）“我”喜愛(ài)草地和蒲公英精讀課文，理解內(nèi)容1.學(xué)習(xí)第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生找出草地變成金色的原因，體會(huì)作者對(duì)草地的喜愛(ài)。2.學(xué)習(xí)第2自然段，讓學(xué)生找出描寫(xiě)兄弟倆玩耍的句子，通過(guò)朗讀體會(huì)其中的樂(lè)趣，感受童真童趣。3.學(xué)習(xí)第3自然段，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解草地顏色變化的過(guò)程和原因。通過(guò)展示圖片、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生直觀理解蒲公英花朵張開(kāi)和合攏時(shí)草地顏色的變化。讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)草地顏色變化的原因。4.學(xué)習(xí)第4自然段，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，理解“它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床”這句話的含義。20分鐘我們先來(lái)看看第1自然段，誰(shuí)能找出草地變成金色的原因呀？（引導(dǎo)學(xué)生找句子并體會(huì)情感）第2自然段中，有哪些句子是描寫(xiě)兄弟倆玩耍的呢？大家讀一讀，感受一下他們的快樂(lè)。（指導(dǎo)朗讀）現(xiàn)在到了第3自然段，這可是很重要的一段哦。草地顏色到底是怎么變化的呢？我們一起來(lái)看看這些圖片和動(dòng)畫(huà)。（展示并講解）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)原因？最后一段，作者說(shuō)“它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床”，這是什么意思呢？大家想一想。（引導(dǎo)理解）學(xué)生認(rèn)真閱讀各自然段，積極找句子回答問(wèn)題，有感情地朗讀描寫(xiě)玩耍的句子，在老師引導(dǎo)下理解草地變色原因和最后一句話的含義。1.草地變金色原因：長(zhǎng)滿蒲公英，盛開(kāi)時(shí)變金色2.玩耍樂(lè)趣：吹絨毛，快樂(lè)3.草地變色：早綠（花瓣合攏）、中金黃（花瓣張開(kāi)）、晚綠（花瓣合攏）4.喜愛(ài)蒲公英：一起睡覺(jué)、起床課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察身邊的事物。5分鐘同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《金色的草地》，知道了草地會(huì)變金色的原因，還感受到了兄弟倆玩耍的快樂(lè)以及作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)。同時(shí)呀，我們也看到了作者因?yàn)樽屑?xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象。所以大家在生活中也要多多觀察身邊的事物哦，說(shuō)不定也能發(fā)現(xiàn)很多有趣的秘密呢。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，點(diǎn)頭表示明白。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞，檢查學(xué)生的掌握情況。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)草地顏色變化的原因等問(wèn)題，鞏固知識(shí)。10分鐘同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)一些生字詞，看看大家上節(jié)課學(xué)得怎么樣。（聽(tīng)寫(xiě)）好啦，聽(tīng)寫(xiě)完了。我們來(lái)回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)草地顏色為什么會(huì)變化呀？（提問(wèn)回顧）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)寫(xiě)，積極回答問(wèn)題，回顧上節(jié)課知識(shí)。深入探究，體會(huì)寫(xiě)法1.引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課文，找出作者描寫(xiě)細(xì)致的地方，如對(duì)蒲公英花朵的描寫(xiě)“原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上”，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從作者的觀察和描寫(xiě)中學(xué)到了什么，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)。15分鐘大家再仔細(xì)讀一讀課文，找一找作者哪些地方描寫(xiě)得特別細(xì)致呢？比如這句話“原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上”，作者把蒲公英的花比作我們的手掌，這樣寫(xiě)有什么好處呢？那從作者的這些觀察和描寫(xiě)中，大家學(xué)到了什么呢？可以和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（組織小組討論并交流）學(xué)生認(rèn)真閱讀找句子，積極參與小組討論，分享自己的收獲，如要仔細(xì)觀察、可以用比喻等修辭手法讓描寫(xiě)更生動(dòng)。細(xì)致描寫(xiě)：蒲公英花像手掌，生動(dòng)形象寫(xiě)作啟示：仔細(xì)觀察，巧用修辭拓展延伸1.展示一些其他植物或自然現(xiàn)象的圖片、視頻，讓學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試用文中的寫(xiě)作方法進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。2.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)觀察一種植物或自然現(xiàn)象，記錄其變化過(guò)程，寫(xiě)成觀察日記。15分鐘同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家展示一些其他的植物和自然現(xiàn)象，大家仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。然后試著用課文里作者的寫(xiě)作方法，簡(jiǎn)單描述一下你看到的。（展示并引導(dǎo)描述）課后呢，大家選一種植物或者自然現(xiàn)象，繼續(xù)觀察它的變化過(guò)程，把它寫(xiě)成觀察日記，下節(jié)課我們來(lái)分享。學(xué)生認(rèn)真觀察展示內(nèi)容，積極發(fā)言描述，對(duì)課后觀察日記表示期待。總結(jié)全文，布置作業(yè)1.總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)觀察自然的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)大自然。2.布置作業(yè)：背誦自己喜歡的段落；完成觀察日記；把課文中的好詞好句摘抄到積累本上。10分鐘好啦，同學(xué)們，這篇《金色的草地》讓我們看到了大自然的神奇和美好。希望大家以后都能多去觀察大自然，熱愛(ài)大自然。現(xiàn)在老師布置一下作業(yè)哦，要背誦自己喜歡的段落，完成觀察日記，還要把課文里的好詞好句摘抄下來(lái)。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)。五、教學(xué)拓展（一）組織課外觀察活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)或附近公園的草地，觀察不同時(shí)間草地的變化，以及草地上植物、昆蟲(chóng)等的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。分組進(jìn)行觀察記錄，每個(gè)小組選擇一種植物或自然現(xiàn)象，觀察其一天或一段時(shí)間內(nèi)的變化，用簡(jiǎn)單的文字、圖畫(huà)等方式記錄下來(lái)，回校后進(jìn)行小組匯報(bào)和交流。（二）開(kāi)展主題班會(huì)以“我眼中的大自然”為主題，組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)。讓學(xué)生分享自己在生活中觀察到的有趣的自然現(xiàn)象，如日出日落、四季變化、動(dòng)物活動(dòng)等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的觀