高考語文專題復(fù)習(xí)專題九古代詩歌閱讀：比較鑒賞的“四個角度”目錄TOC\o"13"\h\u考點8比較鑒賞的“四個角度” 2考查角度一形象比較鑒賞 2考查角度二語言比較鑒賞 4考查角度三表達技巧比較鑒賞 5考查角度四思想感情比較鑒賞 7專項訓(xùn)練 9答案解析 14考點8比較鑒賞的“四個角度”復(fù)習(xí)目標:1.分析詩歌比較的角度,理解詩歌內(nèi)容。2.掌握比較鑒賞詩歌的方法技巧。古代詩歌的比較鑒賞與單篇詩歌的鑒賞沒有本質(zhì)上的區(qū)別,只有形式上的區(qū)別:一是閱讀的對象在數(shù)量上的區(qū)別,二是比較鑒賞多了一道“作比較”的程序。從大方面看,比較鑒賞題一般從“知同”“辨異”兩個方面來設(shè)計問題:“知同”,就是發(fā)現(xiàn)兩首詩中相同、相似的內(nèi)容;“辨異”,就是分辨兩首詩中不同乃至相對、相反的內(nèi)容。從小方面看,可以從詩歌的形象、語言、表達技巧、思想感情等方面設(shè)題?？疾榻嵌纫恍蜗蟊容^鑒賞釋義詩歌形象的對比鑒賞往往著眼于不同詩歌選用的同一形象（意象）,但是這個形象（意象）又具有不同的內(nèi)涵,承載著不同的情感內(nèi)容。解題方法分析形象（意象）,首先要把握全詩的情感,在詩歌主題的統(tǒng)攝下,把握詩人情感和詩中景物的內(nèi)在關(guān)系。詩人的情感決定并影響著詩人對意象的選擇和描繪,意象又凝聚并表現(xiàn)著詩人的情感。不要單就景物談景物,那樣可能會南轅北轍?！緦c訓(xùn)練】閱讀下面的宋詩,完成后面的題目。九月二十八日五鼓起坐,抽架上書,得九域志,泫然有感[注]陸游一事無成老已成,不堪歲月又崢嶸。愁生新雁寒初下,睡起殘燈曉尚明。天地何由容丑虜?功名正恐屬書生。行年七十初心在,偶展輿圖淚自傾。注本詩作于慶元二年（1196）秋,詩人閑居山陰。九域志:北宋歷史地理名著。1.本詩中的“書生”形象和《沁園春·長沙》“書生意氣,揮斥方遒”中的“書生”形象有何異同?請結(jié)合詩句簡要分析。同:都是有理想、有抱負的愛國者形象,都有拼搏精神。異:本詩中的“書生”指詩人自己,詩歌展現(xiàn)了一個年已古稀、壯志猶存的愛國詩人形象,《沁園春·長沙》中的“書生”是指意氣奔放、強勁有力的革命青年。考查角度二語言比較鑒賞釋義語言比較鑒賞題主要分微觀語言對比題和整體風(fēng)格對比題兩類。其中“字詞句”型的微觀語言對比題主要通過“煉字題”在單首詩歌內(nèi)對字、詞、句進行對比。對于不同詩歌語言風(fēng)格的對比也屢有考查。整體風(fēng)格對比題主要是對詩歌、詩人的整體風(fēng)貌進行考查。解題方法“字詞句”比較題:先理解詩歌有關(guān)“字詞句”的表層義,再體會其深層義及作用,后根據(jù)題目要求歸納出“字詞句”特點、作用等的相同或不同之處。“語言風(fēng)格”比較題:先品味詩歌怎樣用詞、怎樣運用句式,再總結(jié)詩歌在遣詞造句方面的共同或不同之處。注意總結(jié)時要采用術(shù)語,如樸素自然、婉約細膩、清新明麗、幽默諷刺、沉郁頓挫、悲壯慷慨等。【對點訓(xùn)練】（2019·全國Ⅲ卷）閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊,燕子?xùn)|西飛。田塍望如線,白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌,嚶嚀如《竹枝》。2.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比,這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同?①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn),用典精當(dāng),語言雅麗平整;②這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動場景,語言通俗淺顯,清新流暢。考查角度三表達技巧比較鑒賞釋義表達技巧的比較主要從三個角度考查:修辭手法、表達方式（其中抒情和描寫居多）、表現(xiàn)手法（包括對比、襯托、托物言志、虛實相生、動靜結(jié)合等）。注意鑒賞時需結(jié)合作品分析、比較。解題方法（1）要審清題干要求比較的方向（是求同還是求異）、角度（是從哪個角度比較）,比較到哪一步（是只要答出術(shù)語還是兼有對效果的分析）。（2）要熟悉各種表達技巧的術(shù)語、內(nèi)涵、作用以及表達效果,要結(jié)合詩歌所寫內(nèi)容及表達的思想感情進行具體分析,在分析中體現(xiàn)其相同點或不同點。（3）組織答案時,要注意甄別易混淆的表達技巧,如甄別表現(xiàn)手法中的對比與襯托、修辭手法中的借代與借喻。應(yīng)先指出所用的手法,繼而結(jié)合詩歌內(nèi)容進行分析,最后指出表達效果?！緦c訓(xùn)練】（2022·浙江卷）閱讀下面兩首詩,完成后面的題目。樓前[中唐]王建天寶年前勤政樓,每年三日作千秋①。飛龍②老馬曾教舞,聞著音聲總舉頭。過勤政樓[晚唐]杜牧千秋佳節(jié)名空在,承露絲囊③世已無。唯有紫苔偏稱意,年年因雨上金鋪④。注①千秋:唐開元十七年八月,丞相表請每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后,玄宗每年在勤政樓慶生,賞百匹飛龍舞馬。②飛龍:馬廄名。③承露絲囊:千秋節(jié)百官獻承露囊,民間仿制為節(jié)日禮品相饋贈。④金鋪:釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。3.分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。情感不同:①王詩追憶飛龍舞馬,表達對昔日盛世的懷念,感慨玄宗的驕侈佚樂,言外自見;②杜詩借眼前金鋪上的紫苔,抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。寫法不同:①王詩運用細節(jié)描寫,寫出老馬“總舉頭”這一習(xí)慣性動作,生動傳神;②杜詩運用擬人手法寫紫苔“偏稱意”,突出其任情滋蔓,寓情于景,營造悲涼氛圍?？疾榻嵌人乃枷敫星楸容^鑒賞釋義不同詩人的不同作品中或者同一詩人在不同階段的作品中,出現(xiàn)同一內(nèi)容,往往寄托著不同的情感,抒發(fā)著不同的情志。這都是由個人所處時代及經(jīng)歷的不同而導(dǎo)致的。解題方法（1）聯(lián)系時代背景和作者的境遇,分析作者的心情。（2）根據(jù)詩歌的類型,分析作者所表達的感情。（3）結(jié)合全詩內(nèi)容,分析詩歌主旨,進行恰當(dāng)?shù)蔫b賞?！緦c訓(xùn)練】閱讀下面兩首詩,完成后面的題目。敘懷二首（其一）[唐]張九齡弱歲讀群史,抗跡追古人。被褐有懷玉,佩印從負薪①。志合豈兄弟,道行無賤貧。孤根亦何賴,感激此為鄰。詠懷八十二首（其十五）阮籍②昔年十四五,志尚好書詩。被褐懷珠玉,顏閔③相與期。開軒臨四野,登高望所思。丘墓蔽山岡,萬代同一時。千秋萬歲后,榮名安所之?乃悟羨門子④,噭噭今自嗤。注①佩印從負薪:出自《漢書·朱買臣傳》。漢代朱買臣家貧,常賣柴以給食。后來任太守,佩太守印綬榮歸故里。②《晉書·阮籍傳》:“籍本有濟世志,屬魏晉之際,天下多故,名士少有全者。籍由是不與世事,遂酣飲為常?！薄对亼寻耸住肥侨罴谖簳x易代之際的黑暗現(xiàn)實生活中抒寫的感慨。③顏:指顏回。閔:指閔子騫。兩人都是孔子的得意門生,是安貧樂道的典范人物。④羨門子:古代傳說中的仙人。4.張詩的第三、四句和阮詩的第三、四句表達的思想感情有異同,請簡要分析。（1）同:都表示自己雖貧窮但有真才實學(xué)。（2）異:張詩通過朱買臣的典故,表示自己雖然窮困但志向遠大,希望自己像朱買臣一樣得到朝廷重用。阮詩通過顏回、閔子騫的典故,表示自己在動蕩現(xiàn)實中,為了保全自己,安貧樂道。

專項訓(xùn)練比較鑒賞的“四個角度”一、（2024·河北唐山二模）閱讀下面這首宋詞,完成1~2題。（9分）六幺令·次韻和賀方回金陵懷古,鄱陽席上作李綱①長江千里,煙淡水云闊。歌沉玉樹,古寺空有疏鐘發(fā)。六代興亡如夢,苒苒②驚時月。兵戈凌滅。豪華銷盡,幾見銀蟾③自圓缺。潮落潮生波渺,江樹森如發(fā)。誰念遷客歸來,老大傷名節(jié)?？v使歲寒途遠,此志應(yīng)難奪。高樓誰設(shè)。倚闌凝望,獨立漁翁滿江雪。注①李綱:宋代抗金名臣,一生力主抗金,但是屢遭排擠。②苒苒:時間漸漸過去。③銀蟾:月亮。1.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是（）（3分）A.這首詞寫于鄱陽的一次宴席上,是詞人為賀方回的金陵懷古詞寫的和詞。B.詞的上片通過所見水云、玉樹,所聽歌聲、鐘聲,烘托了詞人內(nèi)心的悲涼。C.戰(zhàn)爭痕跡泯滅,六朝繁華不再,只有明月兀自圓缺,見證著世事變幻。D.尾句化用柳宗元《江雪》詩句,借不懼寒雪、獨立江頭的漁翁表達心志。2.（對點練）本詞和王安石的《桂枝香·金陵懷古》均為金陵懷古詞,兩者所抒發(fā)的感情有何異同?請簡要分析。（6分）二、（2024·四川瀘州三診）閱讀下面這首宋詞,完成3~4題。（9分）驀山溪·梅曹組洗妝真態(tài),不作鉛華御。竹外一枝斜,想佳人、天寒日暮。黃昏小院,無處著清香,風(fēng)細細,雪垂垂,何況江頭路。月邊疏影,夢到銷魂處。結(jié)子欲黃時,又須著、廉纖細雨。孤芳一世,供斷有情愁,銷瘦卻,東陽也,試問花知否。3.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是（）（3分）A.上片寫梅姿態(tài)妖嬈和高傲獨立?！跋磰y真態(tài),不作鉛華御”寫梅天然本色,不用胭脂花粉裝扮,展現(xiàn)天然去雕飾之美。B.下片化用林逋詠梅的名句“疏影橫斜水清淺”,用月下“疏影”、夢魂、“細雨”,營造了一種令人抑郁傷感的氣氛。C.結(jié)句“銷瘦卻,東陽也,試問花知否”,詞人自比東陽,已經(jīng)日漸消瘦了,還戲問花兒,尤顯得超塵脫俗,瀟灑飄逸。D.全詞用清麗委婉的筆墨,詠嘆梅花的清芳傲骨,表達了詞人對梅花高潔品格的贊賞之情,也抒發(fā)了對隱逸生活的向往。4.（對點練）古人在詩詞中常用疊詞來表情達意。請比較本詞中疊詞與李清照《聲聲慢》中疊詞“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”在運用上有何不同。（6分）三、（2024·山東臨沂二模）閱讀下面兩首唐詩,完成5~6題。（9分）休暇日訪王侍御不遇韋應(yīng)物九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。怪來[注]詩思清入骨,門對寒流雪滿山。晚出尋人不遇白居易籃輿不乘乘晚涼,相尋不遇亦無妨。輕衣穩(wěn)馬槐陰下,自要閑行一兩坊。注怪來:難怪,怪不得。5.下列對兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是（）（3分）A.韋詩用“九日”與“一日”、“驅(qū)馳”與“閑”對舉,表現(xiàn)出忙里偷閑的難得與愉悅。B.韋詩“又”字表明詩人并非首次拜訪王侍御;寒流和雪山意象,看似凄冷,實則不然。C.“乘晚涼”意為乘坐著夜晚的涼風(fēng),與不乘籃輿形成對照,突出了詩人的閑適之情。D.白詩寫詩人在槐蔭之下刻意放慢了騎馬的速度,想要悠然漫步來享受一兩坊的路程。6.（對點練）尋友人不遇難免失落,但兩詩中詩人一掃失落之情的原因不同,請簡要分析。（6分）四、（2024·浙江杭州二模）閱讀下面兩首宋詩,完成7~8題。（9分）過桐廬姜夔橫看山色仰看云,十幅風(fēng)帆不藉人。記取合江江畔樹,他年此處好垂綸①。釣臺范成大山林朝市兩塵埃,邂逅人生有往來。各向此心安處住,釣臺無意壓云臺②。注①垂綸:垂釣,常指隱居。②云臺:漢宮中高臺名,后借指朝廷。7.下列對兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是（）（3分）A.姜詩首句以“橫”“仰”視角的變化,展現(xiàn)了桐廬的山水景色,同時也透露詩人自在閑適的行游狀態(tài)。B.姜詩中“十幅風(fēng)帆不藉人”用擬人的修辭手法寫出船隨風(fēng)而動的輕盈、迅捷,“不藉人”語義雙關(guān),頗有意味。C.首句“山林朝市”與結(jié)尾的“釣臺”“云臺”所指相同,兩相呼應(yīng),傳達了詩人對人生不同境遇的深刻體悟。D.姜詩以景起興,借景寄情,含蓄表達了詩人的情感;則以議論為主,富有哲理,具有宋詩的典型特色。8.（對點練）兩首詩都寫桐廬山水,或明或暗涉及嚴子陵釣臺,寄寓的情感卻有所不同。請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

答案解析1.B解析:“所見……玉樹,所聽歌聲……”的說法錯誤,詞的上片是寫史,并非親見、親聞,具體而言“歌沉玉樹”的意思是“南朝陳后主創(chuàng)制的《玉樹后庭花》,早已歌聲沉寂”。2.①相同點:兩首詞都總結(jié)了六朝滅亡的教訓(xùn),借以抒發(fā)對國事的憂慮。②不同點:王詞表達了對北宋王朝沉迷于享樂、不能勵精圖治的不滿。本詞表達了詞人壯志難酬的憤懣和矢志不移、堅持抗金的決心。（相同點2分,不同點4分）3.D解析:“也抒發(fā)了對隱逸生活的向往”錯誤,全詞以清麗委婉的筆墨、細膩的筆觸,詠嘆了梅花的清芳傲骨,表達了詞人對高潔的梅花的贊賞之情,也帶有一種被人賞識重用的渴望,沒有對隱逸生活的向往。4.①本詞以疊詞寫人的觸覺和視覺,無論是在院落里,還是寒風(fēng)吹過白雪茫茫的江邊之上,孤芳自賞的寒梅,始終發(fā)出陣陣的清香。（3分）②李詞以疊詞寫人的動作、感受、心境,直接抒情,寫出了詞人自己遭受不幸后的悵然若失、孤寂凄慘的精神狀態(tài),為全詞定下悲傷的基調(diào)。（3分）5.C解析:C項,這里“乘”理解成“乘坐”不對,全句應(yīng)理解為“趁看入晚涼風(fēng)習(xí)習(xí),就不乘坐籃輿了”。6.①韋詩中,詩人先是失落,但意外從門前景色中悟得了友人詩境清新脫俗的原因,贊嘆之余惆悵被一掃而空。②白