幼兒園教師工作績效考核方案為全面提升幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教師工作積極性與創(chuàng)造性，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》及園所發(fā)展實(shí)際，特制定本績效考核方案。方案以科學(xué)考核為抓手，推動(dòng)教師專業(yè)成長與園所保教質(zhì)量雙向提升，為幼兒健康成長提供優(yōu)質(zhì)教育支持。一、指導(dǎo)思想以學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向，堅(jiān)守“兒童為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”理念，通過績效考核引導(dǎo)教師踐行科學(xué)保教理念，關(guān)注幼兒身心發(fā)展規(guī)律，在教育實(shí)踐中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展與園所教育質(zhì)量的協(xié)同進(jìn)階。二、考核原則（一）客觀公正原則以事實(shí)為依據(jù)、數(shù)據(jù)為支撐，結(jié)合日常工作表現(xiàn)與階段性成果開展考核，避免主觀臆斷，確保考核過程與結(jié)果真實(shí)反映教師工作實(shí)效。（二）全面發(fā)展原則考核內(nèi)容涵蓋師德師風(fēng)、教育教學(xué)、班級管理、專業(yè)成長、家長工作等維度，關(guān)注教師綜合素質(zhì)與保教工作的整體性、系統(tǒng)性，促進(jìn)教師全面發(fā)展。（三）激勵(lì)導(dǎo)向原則通過考核明確價(jià)值導(dǎo)向，將結(jié)果與績效激勵(lì)、專業(yè)發(fā)展、評優(yōu)評先掛鉤，激發(fā)教師主動(dòng)提升的內(nèi)驅(qū)力，形成“比學(xué)趕超”的良性氛圍。（四）分層分類原則針對不同教齡（新手教師、成熟教師、骨干教師）、不同崗位（教學(xué)崗、保育崗、教研崗）的教師，制定差異化考核指標(biāo)，兼顧公平性與發(fā)展性。三、考核內(nèi)容與指標(biāo)（一）師德師風(fēng)（權(quán)重30%）1.職業(yè)道德：遵守《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，關(guān)愛幼兒身心健康，尊重幼兒人格與個(gè)體差異，無體罰、變相體罰或歧視幼兒行為；踐行“敬業(yè)、愛幼、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)”的園所文化，主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識強(qiáng)。2.職業(yè)行為：嚴(yán)格遵守幼兒園規(guī)章制度，考勤紀(jì)律良好；廉潔從教，不接受家長禮品、禮金或變相利益輸送；在社交媒體等平臺規(guī)范言行，維護(hù)教師職業(yè)形象。（二）教育教學(xué)（權(quán)重30%）1.課程實(shí)施：基于《指南》與幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)或游戲課程，活動(dòng)目標(biāo)明確、內(nèi)容適宜、形式多樣；關(guān)注幼兒個(gè)體發(fā)展，對特殊需要幼兒制定個(gè)性化支持策略，活動(dòng)后及時(shí)反思調(diào)整。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：班級環(huán)境（區(qū)角、墻面、自然角等）體現(xiàn)“幼兒為主、互動(dòng)生成”理念，材料豐富且具有層次性、開放性，能支持幼兒自主游戲與探究學(xué)習(xí)；定期更新環(huán)境，反映幼兒學(xué)習(xí)過程與成果。3.游戲組織：保證幼兒每日游戲時(shí)間，創(chuàng)設(shè)安全、開放的游戲環(huán)境；觀察并解讀幼兒游戲行為，適時(shí)介入引導(dǎo)，促進(jìn)游戲水平提升；游戲后組織分享交流，支持幼兒經(jīng)驗(yàn)梳理與能力發(fā)展。（三）班級管理（權(quán)重20%）1.常規(guī)管理：建立穩(wěn)定有序的班級常規(guī)，幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中養(yǎng)成良好習(xí)慣（如自理能力、規(guī)則意識、社交能力等）；班級秩序良好，幼兒情緒積極、參與度高。2.安全工作：落實(shí)“一崗雙責(zé)”，每日排查班級安全隱患（設(shè)施、玩具、食品等）；開展安全教育活動(dòng)，幼兒具備基本安全常識與自我保護(hù)能力；無安全責(zé)任事故發(fā)生。（四）專業(yè)發(fā)展（權(quán)重15%）1.教研參與：主動(dòng)參與園本教研、課題研究或教學(xué)觀摩活動(dòng)，在集體備課、教研討論中積極發(fā)言，提出建設(shè)性意見；每學(xué)期至少撰寫1篇教學(xué)反思或案例分析，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)：按時(shí)參加各類培訓(xùn)（園本、區(qū)級、市級等），做好學(xué)習(xí)記錄并在園內(nèi)分享；每學(xué)期至少閱讀1本專業(yè)書籍，撰寫讀書筆記或心得。（五）家長工作（權(quán)重5%）1.溝通互動(dòng)：每周通過家長會、家訪、班級群等方式與家長有效溝通，及時(shí)反饋幼兒在園表現(xiàn)，傾聽家長需求與建議；對特殊家庭幼兒（如留守兒童、單親家庭）給予更多關(guān)注與支持。2.家園共育：組織家長參與親子活動(dòng)、家長課堂等家園共育活動(dòng)，家長參與率高、滿意度良好；引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒理念，家園教育一致性強(qiáng)。四、考核方式與流程（一）考核周期采用月度過程性考核與學(xué)期終結(jié)性考核相結(jié)合的方式：月度考核：側(cè)重日常工作表現(xiàn)（如師德、常規(guī)管理、家長溝通等），由年級組長或考核小組進(jìn)行過程性觀察與記錄。學(xué)期考核：每學(xué)期末（一般為6月、1月）開展綜合評估，結(jié)合月度考核結(jié)果、專項(xiàng)成果（如公開課、教研成果）、多方評價(jià)進(jìn)行最終評定。（二）評價(jià)主體與方法1.教師自評：教師對照考核指標(biāo)進(jìn)行自我反思，填寫《績效考核自評表》，梳理工作亮點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)計(jì)劃。2.同事互評：同年級或同崗位教師進(jìn)行互評，重點(diǎn)關(guān)注團(tuán)隊(duì)協(xié)作、專業(yè)能力互補(bǔ)等方面，填寫《同事互評表》，評價(jià)結(jié)果需說明具體事例。3.幼兒及家長評價(jià)：每學(xué)期末通過幼兒行為觀察（如幼兒對教師的親近度、活動(dòng)參與熱情）與家長問卷/訪談（匿名形式，內(nèi)容涵蓋師德、教育質(zhì)量、溝通效果等）收集評價(jià)，家長參與率不低于班級人數(shù)的80%。4.園所評價(jià)：由幼兒園考核小組（園長、保教主任、教研組長等組成）通過課堂觀察、資料查閱（教案、反思、幼兒成長檔案等）、日常巡查等方式，對教師工作進(jìn)行綜合評定。（三）考核等級劃分考核結(jié)果分為優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）、待改進(jìn)（D）四個(gè)等級：優(yōu)秀（A）：得分≥90分，在師德、教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面表現(xiàn)突出，具有示范引領(lǐng)作用。良好（B）：80分≤得分＜90分，能較好完成各項(xiàng)工作，有一定創(chuàng)新與提升。合格（C）：60分≤得分＜80分，基本完成工作任務(wù)，需在部分領(lǐng)域改進(jìn)。待改進(jìn)（D）：得分＜60分，工作存在明顯不足，需制定整改計(jì)劃并限期提升。五、考核結(jié)果應(yīng)用（一）績效工資分配績效工資分為基礎(chǔ)績效（占60%，按月發(fā)放）與獎(jiǎng)勵(lì)績效（占40%，按學(xué)期考核結(jié)果發(fā)放）。獎(jiǎng)勵(lì)績效分配標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀（A）：獎(jiǎng)勵(lì)績效全額發(fā)放，另給予額外獎(jiǎng)勵(lì)（如園所內(nèi)表彰、優(yōu)先參與培訓(xùn)等）。良好（B）：發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)績效的80%-100%（根據(jù)具體得分調(diào)整）。合格（C）：發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)績效的60%-80%。待改進(jìn)（D）：發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)績效的40%-60%，并約談反饋，制定改進(jìn)計(jì)劃。（二）專業(yè)發(fā)展支持優(yōu)秀教師：優(yōu)先推薦參加區(qū)級、市級骨干教師培訓(xùn)、教學(xué)競賽；在職稱評定、評優(yōu)評先中予以傾斜；作為園本教研“種子教師”，承擔(dān)示范教學(xué)、帶教新手教師任務(wù)。待改進(jìn)教師：由保教主任或骨干教師一對一幫扶，制定個(gè)性化成長計(jì)劃；每學(xué)期至少參加2次針對性培訓(xùn)（如師德培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)），跟蹤改進(jìn)效果。（三）崗位調(diào)整與續(xù)聘連續(xù)2學(xué)期考核為“待改進(jìn)（D）”的教師，園所將根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整崗位（如轉(zhuǎn)崗保育、后勤）或暫緩續(xù)聘，直至考核合格。六、保障措施（一）組織保障成立幼兒園績效考核工作小組，由園長任組長，保教主任、教研組長、教師代表為成員，負(fù)責(zé)考核方案的制定、實(shí)施、監(jiān)督與結(jié)果審定，確保考核工作公平、公正、公開。（二）制度保障1.建立考核申訴機(jī)制：教師對考核結(jié)果有異議的，可在結(jié)果公示后3個(gè)工作日內(nèi)，以書面形式向考核小組提出申訴，小組需在5個(gè)工作日內(nèi)核查并反饋結(jié)果。2.規(guī)范考核流程：考核過程中所有評價(jià)資料（自評表、互評表、家長問卷、課堂觀察記錄等）需存檔備案，接受上級主管部門或家長監(jiān)督。（三）資源保障幼兒園為教師提供專業(yè)發(fā)展資源支持，如訂閱專業(yè)期刊、購買教育書籍、邀請專家入園培訓(xùn)等，同時(shí)設(shè)立“教師發(fā)展基金”，為優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)、教研項(xiàng)目提供經(jīng)費(fèi)支持。（四）監(jiān)督與反饋每學(xué)期末召開“績效考核反饋會”，向全體教師