2025-2026學年(上)初三期中學業(yè)水平質量監(jiān)測語文試卷注意事項考生在答題前請認真閱讀本注意事項：1.本試卷共6頁，滿分為150分，考試時間為150分鐘?？荚嚱Y束后，請將答題卡交回。2.答題前，請務必將自己的姓名、考試證號用0.5毫米黑色字跡的簽字筆填寫在答題卡指定的位置。3.答案必須按要求書寫在答題卡上，在草稿紙、試卷上答題一律無效。一(25分)閱讀下面一段文字，完成1~3題。(4分)萬里長江，在此奔騰入海；拼搏精神，早已融入筋骨。在火熱的綠茵場上，盡情展現(xiàn)bófā的英姿，以敢搶敢拼的個性，鑄就城市不屈筋骨；在深厚的江海文化中，zūnxún歷史與現(xiàn)代交融的前行規(guī)律，以A(持之以恒/一意孤行)的決心，讓文旅發(fā)展熠熠生輝。這，便是南通的江海氣魄與進取風骨。志在云霄，繪就“強富美高”新畫卷B腳踏實地，譜寫江海門戶新篇章。1.根據(jù)拼音在田字格內寫出相應的漢字。(2分)2.從括號內選擇恰當?shù)脑~語填在A處。(1分)A處的詞語是▲。3.請在B處填上恰當?shù)臉它c符號。(1分)B處的標點符號是▲。4.學校開展以“青春·自強·信念”為主題的系列活動。你積極參與其中。(12分)【任務一：尋找身邊燈塔】(1)學校光影社團決定將南通足球隊隊長李賢成的訓練日常拍攝成微電影。請你完成核心場景的腳本設計。(4分)景別畫面內容配樂字幕特寫球門前，他劇烈喘息，指關節(jié)因用力而發(fā)白，手背上混著汗水與泥土，微微顫抖舒緩而略帶緊張因為熱愛，所以堅持特寫①▲由舒緩轉為激昂，充滿希望②▲(體現(xiàn)“自強”精神)【任務二：解讀精神密碼】(2)微電影深深打動了同學們。學校就此舉辦演講比賽，一選手引用艾青《礁石》的選段抒情。請從重音角度，對下面詩句進行朗誦設計，并說明理由。(4分)它的臉上和身上/像刀砍過一樣/但它依然站在那里/含著微笑/看著海洋……初三語文試卷第1頁，共6頁(3)在點評環(huán)節(jié)，有評委建議，演講時可以引入艾青詩歌中的“土地”和“太陽”這兩個意象，加深對“青春·自強·信念”這一主題的理解。你認為是否合理？請結合你閱讀《艾青詩選》的體驗，談談看法。(4分)5.用課文原句填空。(9分)千年文脈，氣韻悠長。其間，我們可感懷范仲淹“(1)▲，后天下之樂而樂”(《岳陽樓記》)的博大胸襟，劉禹錫“(2)▲，病樹前頭萬木春”(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)的豁達氣度；可追慕韓愈“欲為圣明除弊事，(3)▲”(《左遷至藍關示侄孫湘》)的擔當精神，李白“(4)▲，▲”(《行路難(其一)》)的豪邁信念。臨水眺望，猶見“(5)▲，天與云與山與水，上下一白”(張岱《湖心亭看雪》)的開闊胸襟；踏霜而行，總念“雞聲茅店月，(6)▲”(溫庭筠《商山早行》)的奮斗足跡。這文字流轉間，既具“(7)▲，▲”(歐陽修《醉翁亭記》)的超然意趣，更激蕩著一種跨越古今、生生不息的浩然之氣。(60分)(一)閱讀下面的詩歌，完成6~7題。(6分)【甲】煮鹽歌【乙】詠通州煮海匠[明]王彰[元]佚名煮海①供國賦②，生涯實苦辛。 鹵煙迷白日，灶火爍青旻③。雪霜連千里，波濤化萬銀。 不復問陰晴，灶火映天明。霜風裂膚骨，鹵氣刺瞳睛。 萬頃煙波散，一撮白雪生。但憂課程④緩，不畏辛勤頻。 莫嫌滋味苦，中有江?；??！咀ⅰ竣僦蠛＃褐蠛Ｋ疄辂}。②國賦：國家征收的賦稅。此處特指鹽稅。③青旻(mín)：青天。④課程：指鹽稅的征收額度。6.甲、乙兩首詩的頸聯(lián)在寫法上有什么相同點？請結合詩句具體分析。(3分)7.“江海魂”是對古代通州鹽民精神的高度概括。請結合兩首詩，說說你讀出了“江?；辍钡氖裁磧群?。(3分)(二)閱讀下面的文言文，完成8~12題。(18分)【甲】 寒亭記[唐]元結①永泰丙午中，巡屬縣至江華?？h大夫瞿令問曰：“縣南水石相映，望之可愛。相傳不可登臨。俾②求之，得洞穴而入。棧險以通之，始得構茅亭于石上。及亭成也，所以階檻憑空，下臨長江；軒楹云端，上齊絕顛。若旦暮景氣，煙靄異色，蒼蒼石墉，含映水木。欲名斯亭，狀類③不得，敢請名之，表示來世④?！庇谑切萦谕ど?，為商之曰：“今大暑登之，疑天時將寒。炎蒸之地，而清涼可安。不合⑤命之曰‘寒亭’歟？”乃為寒亭作記，刻之亭背?！疽摇恐駡摙夼f有書三十櫝⑦，遷于梅里里南，辟其垣為亭，東向，曝書于此，署曰“曝書亭”。亭在宅之南，軒檻四敞，曝書則置諸衍母⑧?？椭?，不設幾榻，藉茵席，隨地坐臥。園丁灑掃，汲泉煮茗，司灑掃者率子弟操作。時鳥變聲，庭草交翠，風雨晦明，皆如畫圖。曝書之暇，與里中耆舊⑨談諧吟詠?；蚺R流垂綸，或登臺望云。童稚嬉戲其側，犬吠雞鳴，各適其性。曝既畢，束以緹帙⑩，標識歲月，摩挲古澤，如對故人。初三語文試卷第2頁，共6頁嗟夫！世之營華屋、競豪奢者，其視此亭中之樂，孰得孰失，必有能辨之者。昔歐陽永叔作《非非堂記》，蘇子美作《滄浪亭記》，皆取足于胸中，不假外物。予之斯亭，亦若是矣。(選自清代朱彝尊《曝書亭集》)【注】①元結，唐代文學家。②俾：通“便”。③狀類：形容。④表示來世：表達建亭因由，以告訴后代之人。⑤合：應當。⑥竹垞：朱彝尊的號。⑦櫝：木柜、木箱。⑧衍母：竹席。⑨里中耆(qí)舊：鄉(xiāng)里的老人。⑩緹帙(tízhì):橘紅色布帛。8.用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(共兩處)(2分)疑天時將寒9.寫出下列句中加點詞的意思。(4分)(1)下臨長江(▲) (2)欲名斯亭(▲)(3)風雨晦明(▲) (4)蘇子美作《滄浪亭記》(▲)10.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。(4分)童稚嬉戲其側，犬吠雞鳴，各適其性。11.請結合所選文段，分別概括元結與朱彝尊建亭的原因。(4分)12.文言虛詞常能表達特定語氣，凸顯作者的情感。請結合文章內容，分析加點語氣詞所蘊含的情感。(4分)(1)今大署登之，疑天時將寒。炎蒸之地，而清涼可安。不合命之曰“寒亭”歟?(2)予之斯亭，亦若是矣。(三)閱讀下面的材料,完成13~16題。(16分)【材料一】 江蘇省城市足球聯(lián)賽全民影響調研數(shù)據(jù)關注度參與度感受度江蘇居民知曉率非球迷關注率觀賽意愿感受到賽事的積極影響增強對本土文化認同感95.20%76.20%84.20%92.60%69.30%(數(shù)據(jù)來源：南通發(fā)布)【材料二】 “蘇超”火出圈，靠的是群眾姚雪青“蘇超”火出圈的關鍵在于“群眾性”————讓群眾唱主角。場上，群眾是踢球的主力。當聯(lián)賽取消職業(yè)限制，前中超隊員與個體經營戶同場競技，企業(yè)白領與中學生并肩作戰(zhàn)；下班后的訓練場、周末的綠茵地，消弭了“球員”和“市民”的邊界……市民為城市而戰(zhàn)，是盡情拼搏、質樸飽滿的體育精神，激發(fā)全民參與的熱情。場下，群眾是“玩?！钡闹鹘?。場上比球技，場下比創(chuàng)作，市民盡情“玩?！?，傳遞對生活的熱愛。普通市民成為城市代言人，對家鄉(xiāng)風物信手拈來，對地域文化進行年輕化表達，內容創(chuàng)作的火熱讓“輸贏對立”變得不再重要。場外，群眾是消費的主體。賽場外，各城市相繼提出“蘇超”門票可在景區(qū)、博物館、餐廳、商城和酒店享受優(yōu)惠……各個城市各展所能，圍繞群眾需求推出消費政策，把賽事流量轉化為經濟增量。初三語文試卷第3頁，共6頁群眾還是城市治理的主人翁。為了保證賽事，企事業(yè)單位、市民志愿者等與主管部門攜手，努力把治理之效轉化為服務質效，讓因賽事來旅游的市民遇到困難能很快得到解決?！疤K超”讓我們看到了為城市而“戰(zhàn)”的激情、為喜愛歡呼的熱情，更看到了有力量的群眾參與、有味道的文化互動、有溫度的城市認同。這共同構成了別樣的“體育敘事”，也正在書寫活力四射的“發(fā)展新篇”。(摘自2025年6月12日《人民日報》，有刪改)【材料三】 親愛的足球(節(jié)選)畢飛宇2025年，在過去的幾個月里，我總是被問一個問題：你們的“蘇超”怎么就這么火呢？我沒能提供答案。但是有個事情我是知道的，江蘇足球的土壤格外肥沃。我至今記得我踢過的第一場決賽，就在公教一村的七人制球場，我們獲得了第一個冠軍。沒有頒獎儀式，沒有觀眾，可我們的眼眶里都布滿了淚花，模糊的世界無限輝煌！我的兒子也是一個足球迷，在他讀大學的前一個夜里，我和他談了大半夜的足球。——盡最大的可能提升自己的競爭性，去爭取勝利。足球作為一種競爭的游戲，一切都始于球場，一切都終于球場。當一個人在游戲當中瘋狂地展現(xiàn)他的競爭性時，走出賽場的時候他極可能格外平靜。足球戲仿了人生，而人生永遠不是足球。人生只此一次，可足球可以反反復復，不停地試錯，不停地糾錯，直到筋疲力盡?！邮苁　]有永遠不勝的球隊，更沒有永不敗的足球。接受失敗的規(guī)定動作是祝賀勝利者，這不是一個風度的問題，它關系到你能不能再一次走向球場。球場是用來追求勝利的，做到這一點很難。做不到也沒關系，但是，在失敗的時候，要強迫自己向勝利者走去，這個必須做到?！闱蛑越凶闱颍皇怯汕驔Q定的，是規(guī)則界定了它。你可以不玩，但你如果想走上球場，你就必須遵守與維護這些規(guī)則。規(guī)則有時候對你有利，有時候對你不利，但是，總體說來，有利和不利加起來約等于零。這個零不是虛無，相反，是公平?！肋h相信隊友，即使錯了也要繼續(xù)相信。沒有永恒的朋友，但有永恒的隊友。隊友可以是朋友，隊友也可以不是朋友。對手可以不是朋友，但對手極有可能成為真的朋友。——不需要去研究什么是紅牌和什么是黃牌。它們和足球無關，相反，那是生活里的常識。天下的規(guī)則很多，可它們的底層邏輯都是生活常識。踢別人，把唾沫吐在對方的臉上，不用問，這是紅牌。足球是一種特殊的生活，生活所不允許的，足球也不可能允許。(摘自2025年10月13日《人民日報》，有刪改)城市展覽館將圍繞“蘇超”開展主題展覽。請你結合材料，參與以下項目策劃。13.【數(shù)說蘇超】項目組準備在電子屏上展示材料一。如果你是解說員，你準備向觀眾介紹從表格中獲得的哪些信息?(4分)14.【圖看蘇超】館內需要一幅主題海報圖片。請結合材料二，從下列兩圖中選擇一幅，并簡述理由。(4分)A.觀眾爆滿的比賽現(xiàn)場 B.球員奮力拼搏的瞬間我選擇▲，因為：▲15.【文解蘇超】閱讀了展板上的材料三后，觀眾們對畢飛宇的“足球戲仿了人生，而人生永遠不是足球”這句話印象深刻。請你撰寫一段解說詞，結合以上材料，向觀眾說明這句話的內涵。(4分)初三語文試卷第4頁，共6頁16.【心悟蘇超】你認為這個展覽會給前來參觀的市民們帶來哪些精神層面的收獲？請結合三則材料闡述。(4分)(四)閱讀下面這篇文章，完成17~21題。(20分)荒原之鐵陳野①鐵叔的牧場，像一塊生銹的鐵疙瘩，被老天爺隨手扔在這片內蒙古高原的荒涼處。十年了，九年的干旱，一年的蝗災，草場一年比一年薄，沙地一年比一年囂張，已經啃到了院子邊上。②兒子和媳婦去年開春就進了城，再沒回來。電話里說：“爸，別硬撐了，那地方沒指望了。進城吧，給我們帶帶孩子?！雹坭F叔對著電話吼：“放屁！這里是根，根能挪嗎？”④掛了電話，他看著窗外那片昏黃的天，像一頭被族群拋棄的老狼，眼神里是孤憤，還有一絲不易察覺的惶惑。⑤他名字里有個“鐵”字，性子也像塊銹蝕卻不肯彎折的鐵。他決定種樹，在牧場外圍，種一道綠色的屏障，把風沙擋出去。⑥“那是狼干的事，”鄰牧場的熟人笑話他，“這地方，草都活不了，你還想種樹？趁早歇了吧?！雹哞F叔不吭聲，從牙縫里擠出三個字：“試試看?！雹嗟谝荒?，他挖了幾百個坑，栽下耐旱的沙棘和檸條。春天沒下一滴雨，夏天的太陽像熔化的鐵水，把樹苗全烙成了干柴。他蹲在那些枯死的苗子前，半晌沒動，用手捻著干裂的土塊，臉上的皺紋像刀刻的一樣深。⑨他沒放棄。第二年，他借錢打了口深井，買了更長的水管。一棵一棵地澆。水比油還金貴。風沙來了，剛有點綠色的苗子被連根拔起，或者被流沙活埋。他就像一頭固執(zhí)的狼，在風沙過后，用雙手把苗子一棵棵從沙子里刨出來，手指磨得見了血。⑩他活脫脫成了個野人。臉被高原的紫外線烤得黑紅發(fā)亮，嘴唇常年裂著血口子。衣服破舊，身上總帶著一股汗水和泥土混合的氣息。他的眼神，卻越來越亮，像夜里餓狼的眼睛，冒著瘆人的綠光——那是希望和執(zhí)念混合的光。?第五年上，終于有了轉機。一片不足半人高的沙棘林，竟然頑強地挺過了一個冬天。雖然稀稀拉拉，但那是活的，是綠的！?他像撫摸幼崽一樣撫摸著那些帶刺的枝條，喉嚨里發(fā)出一種類似嗚咽的聲音。他開始研究，在樹下套種更固沙的草籽。他守著那口井，像守著命根子。他抵御著旁人的不解和嘲笑，抵御著身體的疲憊和衰老，更抵御著內心深處那片名為“絕望”的流沙。?第十年的春天，一場罕見的細雨光顧了荒原。雨后天晴，鐵叔爬上牧場最高的坡頂。?他看到了什么？?一道蜿蜒的、深綠色的屏障，牢牢地鎖住了曾經肆虐的黃沙。沙棘已經長得比人還高，密不透風，檸條開著金色的小花，像一片碎金撒在綠毯上。風過處，不再是飛沙走石，而是樹葉沙沙的、令人心醉的聲響。?兒子開著新買的越野車回來了，帶著孫子。孩子跳下車，驚訝地看著這片綠洲，跑向鐵叔，抱著他的腿喊：“爺爺！”?鐵叔沒說話，只是用那雙粗糙得像樹皮一樣的大手，緊緊摟住孫子。他抬起頭，望向遠方那片他親手創(chuàng)造出來的綠色，目光穿透了十年的風沙與艱辛。初三語文試卷第5頁，共6頁?他沒有嗥叫，沒有歡呼。他只是靜靜地站著，像一頭守護著自己領地的頭狼，沉默，卻充滿了不容置疑的力量。?他這塊荒原上的鐵，終究沒有被風沙銹蝕成渣，而被打磨成了真正的、堅不可摧的鋼。(選自《小說月刊》)17.請梳理鐵叔在十年種樹過程中的變化，完成下表。(4分)十年前(初期狀態(tài))十年后(最終狀態(tài))外貌神態(tài)(1)▲最終沉默而充滿力量生活環(huán)境草場薄，沙地啃到院子邊一道綠色屏障鎖住黃沙，形成綠洲自我實現(xiàn)決定種樹，從“試試看”開始(2)▲18.第①段已經交代了“十年了，九年的干旱”，第⑧段為什么還要寫“春天沒下一滴雨，夏天的太陽像熔化的鐵水，把樹苗全烙成了干柴”?請說說你的理解。(4分)19.請分析小說在鐵叔種樹的第十年，安排“兒子一家開車回來”這一情節(jié)的用意。(4分)20.文中多次將鐵叔比作“狼”，從“被族群拋棄的老狼”到“固執(zhí)的狼”、眼神冒綠光的“餓狼”，再到守護領地的“頭狼”。請閱讀下面的知識鏈接，結合文章內容說說理由。(不少于兩點)(4分)【知識鏈接】 文學作品中“狼”的常見特質環(huán)境適應性：狼是荒原、叢林等嚴酷環(huán)境的生存大師，具有在逆境中求生的強大能力。孤獨與堅韌：離群的孤狼，形象悲愴而堅韌，象征著在絕境中獨立承受與抗爭的命運。專注與執(zhí)著：狼在捕獵時極具耐心，為達目的可以忍受巨大艱辛，展現(xiàn)出驚人的毅力。族群與領地意識：頭狼是領地與族群的強大守護者，象征著權威、責任與守護。21.讀完這篇文章，如果要用一句話來評價鐵叔的形象，你準備選用下面選項中的哪一句?請選擇并結合文本闡述理由。(4分)A.凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。(梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》)B.我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。(畢淑敏《精神的三間小屋》)C.我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。(魯迅《中國人失掉自信力了嗎》)三(65分，其中含寫字5分)22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)作家畢飛宇與他熱愛足球的兒子分享了從足球中領悟到的人生道理：要全力競爭，也要坦然接受失??；規(guī)則定義了公平，也守護著公平；要永遠相信隊友，因為“沒有永恒的朋友，但有永恒的隊友”。這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請以“賽場”為題，寫一篇文章。要求：①可以敘寫自己的經歷和體驗，可以發(fā)表自己的觀點和看法；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。初三語文試卷第6頁，共6頁期中學業(yè)水平質量檢測答案1.(2分)勃發(fā)遵循2.(1分)；3.(1分)持之以恒4.（1）(4分)①示例：他抬起頭，汗水從下巴滴落，但眼神望向球門，充滿堅定。（意思與體現(xiàn)“堅定”等相近即可）②示例：無數(shù)個日夜的重復練習，每一次射門，承載的是對勝利的渴望和超越自我的信念。自強不息就是把一件事做到極致的堅持。（意思與體現(xiàn)“自強”精神相近即可）（2）(4分，兩個即可，重讀1分，理由1分)示例：可重讀“刀砍過”“依然”“站”“微笑”“看著”等?！暗犊尺^”強調了礁石所承受的殘酷打擊和深重磨難，讓聽眾感受到自強之路上的艱辛與不易；“依然”強調了一種不變的、持久的姿態(tài)，表現(xiàn)了礁石（也代表自強的人）無論經歷多少打擊都永不改變的堅定；“站”則突出了礁石在磨難面前不屈不撓的挺拔姿態(tài)，展現(xiàn)了自強不息者即使遍體鱗傷也絕不倒下的頑強精神；“微笑”則突出了面對磨難時那種樂觀、從容的精神風貌，突出自強不息的形象；“看著”強調了礁石主動凝視遠方的姿態(tài)，表現(xiàn)了自強不息者不沉溺于傷痛，而是積極面向未來的豁達胸懷。（3）(4分，觀點1分，看法3分，意對即可)示例：我認為評委的建議非常合理。（1分）看法1：“土地”在艾青筆下不僅是祖國的象征，更代表著我們要扎根現(xiàn)實，要肩負使命?！段覑圻@土地》中，這片土地既有風雨的打擊，又有悲憤的河流——這正像是青春必然要面對的困境與挑戰(zhàn)，促使我們走向自強。而“太陽”則代表著理想、光明和希望。在《向太陽》等詩作中，艾青生動展現(xiàn)了人們從黑暗中走出、奔向光明的歷程。這個“向太陽”的過程，正是信念指引下不斷自強的生動寫照?？捶?：將這兩個意象結合運用，恰好構成了一條清晰的成長路徑：腳踏“土地”，讓處于青春期的我們懂得責任與擔當；心向“太陽”，讓我們以自強不息的精神追求信念和理想。在演講中這樣安排，既能體現(xiàn)扎根現(xiàn)實的踏實，又能展現(xiàn)追求理想的激情，讓“青春·自強·信念”的主題更加立體豐滿。5.(9分)（1）先天下之憂而憂（2）沉舟側畔千帆過（3）肯將衰朽惜殘年

（4）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（5）霧凇沆碭（6）人跡板橋霜

（7）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也6.(3分，明確手法1分，分析2分，其中體現(xiàn)結合詩句1分，意對即可)示例一：兩首詩的頸聯(lián)都運用了生動的比喻手法（1分）。甲詩中“雪霜連千里”將堆積的白鹽比作綿延千里的雪霜，“波濤化萬銀”把海水比作可化作白銀的原料；乙詩中“一撮白雪生”將潔白的鹽粒比作白雪。這些比喻既形象地展現(xiàn)了煮鹽的成果，又體現(xiàn)鹽民勞動的艱辛。示例二：兩首詩的頸聯(lián)都運用了鮮明的意象對比（1分）。甲詩中“雪霜”與“波濤”形成對比，展現(xiàn)了從洶涌的混沌海水到純凈的潔白鹽山的過程；乙詩中“萬頃煙波”與“一撮白雪”形成對比，凸顯出勞動成果的來之不易。7.(3分，明確內涵1分，分析合理1分，結合詩句1分，言之有理即可)示例1：不畏艱辛的堅韌品格：面對“霜風裂膚骨，鹵氣刺瞳睛”的惡劣環(huán)境和“鹵煙迷白日，灶火爍青旻”的艱苦勞作，他們“不復問陰晴”，日夜堅持，展現(xiàn)出驚人的毅力。示例2：恪盡職守的奉獻精神：他們“煮海供國賦”，雖“生涯實苦辛”，卻“但憂課程緩，不畏辛勤頻”，將完成國家賦稅視為首要責任。示例3：化平凡為偉大的創(chuàng)造精神：他們能從“萬頃煙波”中提煉出“一撮白雪”，將浩瀚海水化為“雪霜連千里”的“萬銀”，在平凡勞動中創(chuàng)造了巨大價值。【甲】翻譯：通過煮海水制鹽來繳納國家的賦稅，這一生計實在是艱苦辛勞。熬煮鹵水產生的濃煙遮蔽了白日，灶中熊熊的火焰照亮了天空。制成的鹽像雪霜一樣連綿千里，洶涌的海水化作了萬兩白銀。（鹽民們）只擔心官府規(guī)定的產鹽稅額無法按時完成，從不害怕頻繁的辛勤勞作?！疽摇糠g：（鹽工們）早已不再關心天氣是陰是晴，因為灶中的烈火終日不熄，將夜空都照得通明。寒冷的霜風如同要撕裂他們的皮膚和骨頭，蒸騰的鹵氣辛辣刺眼，令人難以睜開雙眼。那萬頃波濤的海水最終消散，凝聚成的卻是這小小一撮白雪般的鹽。請不要嫌棄這鹽的滋味苦澀，因為它其中蘊藏著整個江海的精魂。8.

(2分)疑/天時/將寒

9.

(4分)（1）居高面下（2）命名（3）昏暗（4）寫，寫作10.

(4分)孩童在亭子旁邊嬉戲玩耍，狗在叫，雞在鳴，（他們）都順應著自己的天性。

11.

(4分)瞿令問建亭原因：發(fā)現(xiàn)一處風景優(yōu)美但險峻難至的地方，為欣賞美景而建。朱彝尊建亭原因：藏書眾多（“舊有書三十櫝”），需要一處專門用于曝曬書籍的場所。

(4分，一句2分，其中，情感1分，分析1分)（1）歟：通過“大暑”與“時寒”、“炎蒸”與“清涼”的獨特體驗對比，表現(xiàn)了作者命名此亭時超然物外、自得其樂的滿足與欣喜。

（2）矣：作者將自己所建之亭與歐陽修、蘇子美的亭堂相提并論，抒發(fā)了能與前賢相比肩的自得，不借外物而內心自足的愉悅，淡泊名利的坦然等?！炯住孔g文：永泰丙午年間，（我）巡視所轄州縣來到江華縣。當?shù)乜h令瞿令問向我請示說：“縣城南邊有一處流水與山石相互映襯的地方，遠遠望去十分惹人喜愛。（但那里）歷來傳說無法登臨。我便派人去探尋，發(fā)現(xiàn)一個洞穴可以進去。（于是）在險要處架設棧道來打通道路，這才得以在巖石上建造了一座茅草亭子。等到亭子建成后，（只見）亭子的臺階和欄桿都仿佛懸在空中，向下正對著長江；亭臺的軒窗和楹柱高聳入云，向上與山的頂峰齊平。如果是在清晨或傍晚的景致中，煙霞云氣變幻出不同的色彩，那青黑色的石砌圍墻，與水色林木相互掩映，融為一體。想要給這座亭子取個名字，卻找不到合適的詞語來形容，所以冒昧地請您為它命名，以昭示后人，表明建亭的緣由。”于是我就在亭中休息，為了取名的事與他商議道：“現(xiàn)在正是酷暑時節(jié)登臨此亭，卻讓人懷疑季節(jié)已到寒秋。在這炎熱如蒸籠的地方，竟能感到清涼安適?！庇谑菍懥诉@篇《寒亭記》，刻在亭子的背面?！疽摇孔g文：我（號竹垞）原先有藏書三十箱，遷居到梅里以南后，就開辟院墻修建了一座亭子，亭口朝東，在這里曬書，并題寫匾額為“曝書亭”。亭子位于住宅的南邊，四面軒窗欄桿寬敞開闊。曬書的時候，就把書攤開在竹席上。有客人來訪，也不設置桌椅床榻，只是墊著褥子，隨地而坐或而臥。園丁打掃庭院，汲取泉水煮茶，負責灑掃的仆人帶著年輕子弟們一起干活。應時的鳥兒變換著鳴叫聲，庭院的草色交織翠綠，無論是刮風下雨、陰天還是晴天，景色都如同圖畫一般。在曬書的閑暇時光，我與鄉(xiāng)里的老友們談笑、吟詩、唱和。有時到溪邊垂釣，有時登上高臺遙望云霞。孩童在亭邊嬉戲，狗叫雞鳴，萬物都順應著自己的天性，悠然自得。書曬好以后，就用橘紅色的書衣捆扎起來，標上購買的年份日期，用手撫摸著古籍上蘊含的歲月光澤，仿佛面對老朋友一樣。唉！世上那些營建華美房屋、競相追逐豪華奢侈的人，他們來看看這亭子中的樂趣，究竟誰得誰失，必定有人能夠分辨清楚。從前歐陽修先生寫作《非非堂記》，蘇舜欽先生寫作《滄浪亭記》，都是從內心尋求滿足，而不憑借外在的事物。我的這座亭子（帶給我的快樂），也就像他們這樣吧。(4分)示例：材料一用幾組實實在在的數(shù)字，說明了“蘇超”有多火、多受歡迎（只寫這點，沒有其他分析，得2分，意對即可。能結合其中的一組數(shù)據(jù)分析2分，如沒有總結話，能結合二組數(shù)據(jù)分析，一組2分，兩點即可）。95.20%（超九成或絕大部分等）的居民知曉率意味著在江蘇，幾乎人人都知道“蘇超”，它已經成了一個熱門話題；76.2%（超過四分之三或大部分等）的非球迷也在關注，這說明它的吸引力已經變成了一件全民關心的大事。84.20%（超八成或絕大部分等）的居民表達了強烈的現(xiàn)場觀賽意愿，這直觀地反映了聯(lián)賽擁有深厚的群眾基礎，大家不是旁觀者，而是渴望融入其中的參與者。92.60%（超過九成或絕大部分等）的居民覺得“蘇超”帶來了積極影響，并且有69.30%（近七成或大部分等）的居民因為它更熱愛自己的家鄉(xiāng)文化了。這直接證明了“蘇超”不僅僅是一場比賽，更是一種能凝聚人心、激發(fā)家鄉(xiāng)自豪感的社會現(xiàn)象。（至少答到兩點，言之有理即可）14.(4分，意對即可)示例：選A，因為此圖通過爆滿的觀眾席，直觀體現(xiàn)賽事引發(fā)全民關注與參與熱情（2分），生動體現(xiàn)了群眾為喜愛歡呼的熱情，更看到了有力量的群眾參與、有溫度的城市認同（1分）。與材料二強調“蘇超”火出圈的關鍵在于“讓群眾唱主角”相契合（1分）。示例：選B，因為此圖通過球員奮力拼搏的瞬間，展現(xiàn)了球員身上質樸而飽滿的拼搏精神（2分）。同時大家一起并肩作戰(zhàn)，打破了職業(yè)與業(yè)余的邊界，體現(xiàn)市民為城市而“戰(zhàn)”，激發(fā)全民參與的熱情（1分），與材料二強調“蘇超”火出圈的關鍵“讓群眾唱主角”相契合（1分）。15.(4分，一點2分，意對即可)示例：各位觀眾，展板上這句話，精準地道出了“蘇超”讓我們深深共鳴的原因。（“稱呼”等不計入得分）①“足球戲仿了人生”，是說這方綠茵場就像一個濃縮的人生舞臺（1分）。材料二里，那些各行各業(yè)的人們在這里拼搏、協(xié)作、體驗狂喜與失落，這和我們每個人在生活中經歷的奮斗（1分）。②“而人生永遠不是足球”，是說足球的妙處在于可以重賽，但人生每一步無法重來（1分）。材料三告訴我們要有風度地接受失敗、在規(guī)則內爭取勝利、無條件信任隊友等，這些在球場上錘煉出的品格，幫助我們在唯一且無法重來的人生賽場上，活得更加精彩、從容和堅定。所以，“蘇超”帶給我們的，遠不止比賽的激情，更是人生的智慧（1分）。16.(4分，至少答到兩點，言之有理即可，一點2分，兩點即可，明確收獲1分，結合材料分析1分)示例1：提升城市認同感與自豪感。

材料一的數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)市民因賽事增強了對本土文化的認同；材料二中市民為城市而戰(zhàn)的激情，能激發(fā)觀眾更深厚的家鄉(xiāng)情懷。示例2：感悟到市民為城市奮斗、奉獻精神等。

材料二說市民是踢球的主力，是城市治理的主人翁等，揭示了“群眾唱主角”內核就是普通人在各自崗位上也能成為主角，從而獲得積極生活的精神動力，為自己的城市竭盡所能。示例3：獲得更多精神的滋養(yǎng)（比如勇敢面對困境、團結協(xié)作、堅守原則等）。

材料三中關于競爭、失敗、規(guī)則與合作的哲理，讓市民勇于在生活中迎接挑戰(zhàn)，友好與人相處等。17.(4分)①眼神是孤憤、惶惑②他成為了荒原上堅不可摧的“鋼”，守護并創(chuàng)造了綠色家園。18.(4分)此句是環(huán)境描寫，把“太陽”比作“熔化的鐵水”，“樹苗”比作“干柴”（1分），生動形象地描寫了干旱的酷烈、荒原環(huán)境的惡劣（1分），體現(xiàn)鐵叔為種樹付出的巨大代價和堅忍不拔的精神（1分）。也為后文寫鐵叔在絕境中的堅持做鋪墊（1分）。19.(4分，至少答到兩點，言之有理即可)①

與前文形成鮮明對比：將兒子最初認為“沒指望”并勸其離開，與最終開車回來看到“綠洲”形成對比，側面烘托出