2025年小學(xué)六年級語文下學(xué)期單元練習(xí)卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。氣氛(fēnfèn)熾熱(chìchè)頷首(hàngàn)潸然淚下(shānsān)勻稱(chènchēng)載歌載舞(zàizǎi)潛心貫注(qiánqiàn)鳥棲(qīqì)枝頭2.將下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個詞語造句。（）然大悟（）不可告人秘（）心勃勃（）然而立3.判斷下列句子是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）《匆匆》的作者是朱自清，文章表達(dá)了作者對時光流逝的惋惜之情。（）（2）“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩出自龔自珍的《己亥雜詩》。（）（3）比喻就是用具體的事物來代替抽象的事物。（）（4）《伯牙鼓琴》這篇課文告訴我們，真正的友誼是建立在相互理解和欣賞的基礎(chǔ)上的。（）4.用修改符號修改下面病句。由于他認(rèn)真地聽取了大家的意見，所以工作很快就完成了。5.根據(jù)語境，在橫線上填入合適的詞語。（1）看著災(zāi)區(qū)人民重建家園，我的心里感到無比的。（2）面對困難，我們應(yīng)該有的決心。（3）這幅山水畫色彩搭配得很。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成第6-10題。春天來了，冰雪融化，大地復(fù)蘇。小溪叮咚作響，一路歡歌奔向遠(yuǎn)方。柳樹抽出了嫩綠的枝條，在風(fēng)中輕輕搖擺，像是在跳著歡快的舞蹈。桃花、杏花競相開放，粉的像霞，白的像雪，把春天裝點(diǎn)得五彩繽紛。小鳥在枝頭歡快地歌唱，蝴蝶在花間翩翩起舞。孩子們也脫去了厚厚的冬裝，跑到草地上放風(fēng)箏，笑聲傳遍了整個田野。春天，真是一個充滿生機(jī)和活力的季節(jié)！6.這段文字主要描寫了什么？請用簡潔的語言概括。7.文中描寫了春天哪些景物？請選擇其中兩種景物，分別寫出它們春天的樣子。8.“像是在跳著歡快的舞蹈”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請再寫出一句運(yùn)用了同樣修辭手法的句子。9.文中加點(diǎn)的詞語“競相”是什么意思？在文中有什么作用？10.你還知道哪些關(guān)于春天的詩句或諺語？請寫出一則。三、作文請以“一次難忘的經(jīng)歷”為題，寫一篇作文。要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，書寫工整。不少于400字。試卷答案一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用1.fēnchìhànshānchènzàiqiánqī解析：考查學(xué)生對常用字字音的掌握。需注意多音字和易混淆字的讀音。例如，“氣氛”讀fēn，“熾熱”讀chì，“頷首”讀hàn，“潸然淚下”讀shān，“勻稱”讀chèn，“載歌載舞”讀zài，“潛心貫注”讀qián，“鳥棲枝頭”讀qī。2.豁密抱挺造句：他聽了老師的解釋，頓時豁然大悟。解析：考查學(xué)生對成語的積累和運(yùn)用能力。需根據(jù)成語的意思選擇正確的字填空。例如，“豁然開朗”形容一下子明白或開闊了；“不可告人秘密”指不能告訴別人；“雄心勃勃”形容抱負(fù)遠(yuǎn)大；“挺拔”形容直立、高大。造句時要注意句意通順，符合成語的用法。3.（1）√（2）√（3）×（4）√解析：考查學(xué)生對課文、詩歌、文學(xué)常識和語文知識的掌握。（1）《匆匆》是現(xiàn)代散文家朱自清先生創(chuàng)作的一篇散文，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。（2）“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”出自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩·其五》。（3）比喻是用生動、具體的事物（喻體）來代替抽象、難理解的事物（本體），使表達(dá)更加形象、生動。用具體事物代替抽象事物的是擬人。（4）《伯牙鼓琴》講述了俞伯牙和鐘子期的知音故事，體現(xiàn)了真正的友誼是建立在相互理解和欣賞的基礎(chǔ)上的。4.由于他認(rèn)真聽取了大家的意見，工作很快就完成了。解析：考查學(xué)生修改病句的能力。原句中“由于”和“所以”同時使用，表示因果關(guān)系，屬于語病中的成分贅余。應(yīng)刪去其中一個關(guān)聯(lián)詞，使句子結(jié)構(gòu)完整、合理。改為“由于他認(rèn)真聽取了大家的意見，工作很快就完成了?！被颉八J(rèn)真聽取了大家的意見，所以工作很快就完成了?！?.（1）激動（2）堅定（3）和諧解析：考查學(xué)生對詞語的理解和運(yùn)用能力。根據(jù)語境選擇合適的形容詞。（1）“看著災(zāi)區(qū)人民重建家園”，表達(dá)的是一種內(nèi)心的情感，看到積極的場面會感到激動、振奮。（2）“面對困難”，需要的是一種決心，應(yīng)該是有堅定的決心去克服。（3）“這幅山水畫色彩搭配”，評價的是色彩的和諧度，用“和諧”恰當(dāng)。二、閱讀理解6.這段文字主要描寫了春天到來時，大地萬物復(fù)蘇的景象和人們愉快的心情。解析：考查學(xué)生對文章主要內(nèi)容的概括能力。通讀全文，可以了解到文章描繪了春天冰雪融化、小溪?dú)g唱、柳樹發(fā)芽、花兒開放、鳥兒歌唱、蝴蝶飛舞、孩子放風(fēng)箏等景象，以及人們喜悅的心情，這些都體現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。用簡潔的語言概括即可。7.例如：柳樹抽出了嫩綠的枝條，在風(fēng)中輕輕搖擺，像是在跳著歡快的舞蹈。桃花、杏花競相開放，粉的像霞，白的像雪。解析：考查學(xué)生篩選信息和具體描寫的能力。文中描寫的景物有：小溪、柳樹、桃花、杏花、小鳥、蝴蝶、孩子們。根據(jù)題目要求，選擇其中兩種景物，找到文中對它們春天樣子的具體描寫進(jìn)行復(fù)述。例如，柳樹的描寫是“抽出了嫩綠的枝條，在風(fēng)中輕輕搖擺”，桃花、杏花的描寫是“競相開放，粉的像霞，白的像雪”。8.比喻（或擬人）例如：彎彎的月亮像小船。解析：考查學(xué)生辨析修辭手法的能力?！跋袷窃谔鴼g快的舞蹈”是把柳樹的枝條比作跳舞的人，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將無生命的事物寫得生動形象。也可以選擇擬人，例如“小溪叮咚作響，一路歡歌奔向遠(yuǎn)方”把小溪擬人化，賦予它人的情態(tài)。再寫一個比喻句，注意結(jié)構(gòu)相似，描寫生動。9.“競相”的意思是爭著、趕著去做某事。在文中，它用來形容桃花和杏花爭著、趕著開放，表現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。解析：考查學(xué)生對詞語在具體語境中含義的理解。首先解釋“競相”的本意，即爭著、趕著做。然后在文中找到使用“競相”的句子“桃花、杏花競相開放”，分析它描述的是怎樣的情景，即兩種花都爭著開放，體現(xiàn)