高考英語非謂語動詞題型詳解一、非謂語動詞的核心概念與語法功能非謂語動詞是句中不充當(dāng)謂語的動詞形式，包含不定式（todo）、動名詞（doing）、現(xiàn)在分詞（doing）、過去分詞（done）四類。它們雖失去謂語的“時態(tài)、人稱、數(shù)”變化，卻保留動詞核心特征（如帶賓語、表動作/狀態(tài)），可承擔(dān)主語、賓語、定語、狀語、補足語等語法功能。（一）不定式（todo）功能：側(cè)重“目的、將來、具體動作”，可作主語（*Tomasteralanguageneedspatience.*）、賓語（*IwanttovisitBeijing.*）、定語（*Ihaveameetingtoattend.*）、狀語（*Hegotupearlytocatchthebus.*）、補足語（*Myteacheraskedmetoreadaloud.*）。特殊點：在“使役動詞（let/make/have）、感官動詞（see/watch/hear等）”后作賓補時，省略*to*（被動語態(tài)需還原*to*，如*Hewasmadetoworkovertime.*）。（二）動名詞（doing）功能：側(cè)重“抽象、習(xí)慣性動作”，可作主語（*Swimmingisgoodforhealth.*）、賓語（*Ienjoyreading.*）、定語（*areadingroom*，表用途）。特殊點：介詞后需用動名詞（*Heisgoodatplayingbasketball.*）；部分動詞后接動名詞作賓語（如*avoid,suggest,finish*等）。（三）分詞（doing/done）現(xiàn)在分詞（doing）：表“主動、進行”，可作定語（*thegirlsingingintheroom*）、狀語（*Walkinginthestreet,Imether.*）、補足語（*Isawhimplayinggames.*）。過去分詞（done）：表“被動、完成”，可作定語（*thebookboughtyesterday*）、狀語（*Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.*）、補足語（*Ifoundmybikestolen.*）。二、高考題型分類解析（結(jié)合真題）非謂語動詞貫穿語法填空、短文改錯、閱讀理解等題型，需結(jié)合“語境邏輯”與“語法規(guī)則”突破。（一）語法填空：“語境+邏輯”雙維度判斷語法填空對非謂語的考查集中在“給動詞寫非謂語形式”或“無提示詞填to/doing/done”，解題關(guān)鍵是“先判謂語，再析邏輯”。真題示例（2023·全國甲卷）：*____(improve)yourEnglish,youshouldpracticemore.*解析：句中已有謂語*shouldpractice*，需填非謂語；邏輯主語*you*與*improve*是“主動”關(guān)系，且表“目的”，故填Toimprove（不定式表目的）。真題示例（2022·浙江卷）：*Thelibrary____(build)lastyearisnowopentostudents.*解析：句中謂語是*is*，需填非謂語作定語；*library*與*build*是“被動+完成”關(guān)系（*lastyear*表完成），故填built（過去分詞作定語）。（二）短文改錯：“謂語/非謂語混淆”是重災(zāi)區(qū)短文改錯中，非謂語錯誤常表現(xiàn)為“謂語與非謂語混淆”“不定式符號誤用”“邏輯主語不一致”。真題示例（2021·全國乙卷）：*IalsosharedwithhimmanyphotostakinginBeijing.*解析：*photos*與*take*是“被動”關(guān)系（照片被拍攝），應(yīng)將taking→taken（過去分詞作定語，表被動完成）。真題示例（2020·全國Ⅰ卷變式）：*Isawhimtoentertheclassroom.*解析：感官動詞*see*后作賓補需省略*to*，故去掉to（正確結(jié)構(gòu)：*Isawhimentertheclassroom.*）。（三）閱讀理解：非謂語“解構(gòu)長難句”閱讀理解的長難句常含非謂語作定語、狀語，需通過“拆分結(jié)構(gòu)”理解邏輯。真題長難句（2023·全國乙卷）：*Thestudy,____(base)ondatafrom1980to2018,showsacleartrend.*解析：*study*與*base*是“被動”關(guān)系（*bebasedon*為固定搭配），故填based（過去分詞作定語，還原為*whichisbasedon*）。拆分后句子主干為*Thestudyshowsatrend.*，非謂語部分解釋研究的依據(jù)。三、解題技巧：“三步法”突破非謂語難題步驟1：判斷“是否已有謂語”若句中已有謂語（如*is,did,havedone*等），則空格處需填非謂語；若無謂語，則需填謂語動詞（注意時態(tài)、語態(tài)）。步驟2：分析“邏輯主語與非謂語的關(guān)系”若“主動”（邏輯主語是動作的執(zhí)行者）：選doing（表進行）或todo（表目的/將來）。若“被動”（邏輯主語是動作的承受者）：選done（表完成）或beingdone（表進行中的被動，高考較少考）。步驟3：判斷“時間/功能關(guān)系”表“目的、將來”→不定式（*todo*）；表“伴隨、原因、結(jié)果、進行”→現(xiàn)在分詞（*doing*）；表“被動、完成”→過去分詞（*done*）。四、備考建議：從“理解”到“運用”的進階（一）積累“固定搭配”，避免語法錯誤介詞后用動名詞：*lookforwardtodoing,devote...todoing*；動詞后接不定式/動名詞的差異：*forgettodo（未做）/forgetdoing（做過）*。（二）“真題復(fù)盤”，總結(jié)命題規(guī)律整理近5年高考真題的非謂語考點，標(biāo)注“題型、考點、錯誤類型”，如：語法填空：80%考“不定式表目的、過去分詞表被動定語”；短文改錯：?？肌艾F(xiàn)在分詞與過去分詞混淆、不定式*to*誤用”。（三）“刻意練習(xí)”，提升實戰(zhàn)能力每天完成2道語法填空+1道短文改錯，聚焦非謂語；分析長難句時，用“拆分法”識別非謂語成分（如：找出邏輯主語，判斷主被動）。（四）寫作中“主動運用”，提升文采用分詞作狀語開頭：*Havingfinishedmyhomework,Iwentouttoplay.*用不定式作定語：*Ihaveadreamtotrave