主備人用案人授課時間年月日總第課時課題6.6圖形的位似課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過實驗、操作、思考活動認(rèn)識位似圖；2、會利用位似圖原理將一個圖形放大或縮小．重點利用位似圖原理將一個圖形放大或縮?。y點利用位似圖原理將一個圖形放大或縮小．教法及教具自主學(xué)習(xí)，合作交流，分組討論多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容個案調(diào)整教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動一．新課導(dǎo)入：公安人員在偵破案件中，有時會從一枚指紋來確定罪犯的身份，最終破案．借助放大鏡可以將它放大，保持形狀不變．再如微型膠卷所拍攝的照片就是把實物縮小，保持形狀不變．二．指導(dǎo)先學(xué)：已知點O和ΔABC（1）畫射線OA、OB、OC，分別在OA、OB、OC上取點A1、Ｂ1、Ｃ1，使畫ΔA1Ｂ1Ｃ1．（2）分別在OA、OB、OC的反向延長線上取點A2＇、Ｂ2、Ｃ2，使畫ΔA2Ｂ2Ｃ2．思考：ΔABC、ΔA1Ｂ1Ｃ1、ΔA2Ｂ2Ｃ2是否相似？為什么？教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容個案調(diào)整教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動O＇O＇B＇A＇C＇A2＇＇B2＇＇C2＇＇ABCOA1＇B1＇C1＇AABCO．位似形：在上圖中，兩個多邊形不僅相似，而且對應(yīng)頂點的連線交于一點，對應(yīng)邊互相平行．像這樣的兩個圖形叫做位似形，這個點叫做位似中心．利用位似形可以將一個圖形放大或縮小．位似形的有關(guān)性質(zhì)：(1)兩個位似形一定是相似形；(2)各對對應(yīng)頂點所在的直線都經(jīng)過同一點；(3)各對對應(yīng)頂點到位似中心的距離的比等于相似比.三．交流展示：ΔABC、ΔA1Ｂ1Ｃ1、ΔA2Ｂ2Ｃ2是否相似？為什么？位似形：在上圖中，(1)各對對應(yīng)頂點所在的直線都經(jīng)過同一點；(2)各對對應(yīng)頂點到位似中心的距離的比等于相似比.像這樣的兩個圖形叫做位似形，這個點叫做位似中心．位似形：(1)兩個位似形一定是________；（2）對應(yīng)邊互相_______．四．釋疑拓展：1、下列說法正確的是（）A、位似圖形一定是相似圖形B、相似圖形不一定是位似圖形C、位似圖形上任意一對對應(yīng)點到位似中心的距離之比等于位似比D、位似圖形中每組對應(yīng)點所在的直線必相互平行CCOAB教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容個案調(diào)整教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動2、如圖，與是位似圖形，點是位似中心，若，則．3、如圖，以O(shè)為位似中心，將四邊形ABCD放大為原來的2倍．五．檢測鞏固：ABDCOEFGyx第1題圖1、如圖，正方形ABCD和正方形OEFG中,點A和點F的坐標(biāo)分別為（3，ABDCOEFGyx第1題圖2、如圖，五邊形ABCDE和五邊形A1B1C1D1E1是位似圖形，且PA1＝PA，則AB?A1B1等于（）A、B、C、D、第第2題圖六．小結(jié)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？