臺階李森祥新課導(dǎo)入同學(xué)們，生活中臺階無處不在。校園里的臺階，伴我們穿梭于各層教室；老家院子的臺階，見證了我們的嬉戲時光。它們看似尋常，卻往往藏著不為人知的故事。在作家李森祥的筆下，臺階更是承載著特殊意義。有這樣一位父親，他執(zhí)著于建造更高的臺階，這背后究竟有著怎樣的緣由？現(xiàn)在，就讓我們一同走進(jìn)《臺階》這篇課文，去探尋父親與臺階的故事。新課導(dǎo)入1.理清小說的故事情節(jié)，把握文章的內(nèi)容和主題，體會“臺階”的含義。（重點）2.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物形象的作用，理解“父親”的形象特點。（難點）3.感受父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介當(dāng)代作家，中國作家協(xié)會會員。他與高峰合著的《王中王》受到人們的重視。中央電視臺熱播過的《天下糧倉》，李森祥便是該劇的策劃。作為浙江電視臺制作中心主任李森祥長期從事影視劇創(chuàng)作、拍攝、策劃工作，有很強的藝術(shù)感受能力。代表作有小說《小學(xué)老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。作品充滿對勞動人民的深厚感情。其藝術(shù)特色是文字簡潔、善抓細(xì)節(jié)。李森祥

《臺階》寫于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時中國社會正處于改革開放的初期，農(nóng)村經(jīng)濟開始逐步發(fā)展，農(nóng)民的生活狀況和思想觀念都在發(fā)生著深刻變化。作者李森祥以自己的農(nóng)村生活經(jīng)歷為素材，通過“臺階”這一獨特視角，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)農(nóng)民在時代變革中的生活狀態(tài)和精神追求。在傳統(tǒng)觀念中，臺階象征著家庭的地位和尊嚴(yán)，父親對臺階的執(zhí)著，反映了農(nóng)民渴望改變現(xiàn)狀、追求更高生活質(zhì)量和社會地位的強烈愿望，也體現(xiàn)了時代變遷給農(nóng)村帶來的沖擊和影響。寫作背景莊稼茬āodànɡkǎnkāikěnqiàoxiánniányǐnshǎnɡchá凹凼門檻揩汗撬開涎水黏性煙癮晌午啃蹦磕厚道bènɡkēhòu生詞注音糟糕醒悟煩躁頭顱自言自語言外之意微不足道大庭廣眾zāoxǐngzàolúyìwēitíng生詞注音kǎn門檻jiàn檻車檻bǎng肩膀páng膀胱膀生詞注音挪nuó挪動娜nuó婀娜磕kē磕碰溘kè溘然生詞注音【尷尬】【叮囑】【氣派】【籌劃】(神色、態(tài)度)不自然。再三囑咐。神氣;有精神?；I措。詞語解釋【大庭廣眾】【若有所失】人很多的公開場所。感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。【低眉順眼】【微不足道】【自言自語】非常藐小,不值得一提。自己跟自己說話;獨自低聲說話。低著眉頭,眼睛向下看。形容馴良、順從。詞語解釋1.速讀課文，說說文中講了什么，用簡潔的語言概述課文內(nèi)容。本文主要講了父親為了提高自家的地位，不辭辛苦造高臺階的新屋，最終走向衰老的故事。整體感知2.按照“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”給小說劃分層次，并用幾個字概括層意。示例：開端（1—9）：夢想造臺階。發(fā)展（10—16）：準(zhǔn)備造臺階。高潮（17—25）：建造新臺階。結(jié)局（26—32）：臺階成人老。整體感知家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。1.再讀課文，父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。夢想造臺階課文解析準(zhǔn)備造臺階2.為了達(dá)到自己的目標(biāo)（造臺階、贏得尊重），父親做了哪些事？課文解析撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥臺階高：受人尊重臺階低地位低建造新臺階3.建造新臺階時，父親有什么表現(xiàn)？作者是怎樣描寫的？那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。內(nèi)心激動，行動積極。課文解析4.新屋造好了，父親感覺怎么樣？為什么？

修好后，父親反而覺得不自在了。臺階低，意味著經(jīng)濟地位的低下，父親由此形成的自卑心理是長期存在的，一下子難以消除。所以，當(dāng)“我”家的臺階真的高了的時候，父親反而無法改變原先的自卑心理，感到處處不習(xí)慣，不對勁。實現(xiàn)了全部追求和理想后的父親不免還有些失落。臺階成人老課文解析說一說：文中寫到了幾種臺階？分別有什么含義？臺階含義

三層臺階高高的臺階九層臺階理想的起步；承載著一家人平靜和睦的生活。理想的動力源泉；父親終日勞碌、堅忍執(zhí)著的力量源泉。理想的勛章；父親人生的杰作。課文解析上節(jié)課我們梳理了課文的結(jié)構(gòu)，了解了父親建造臺階的過程。這節(jié)課我們再次走進(jìn)課文，去看看父親是怎樣的人，作者最想表現(xiàn)的是什么。自讀課文，從文中找出描寫父親的語句，說說表現(xiàn)了父親的哪些品質(zhì)。作者用了哪些描寫手法？課文解析他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。外貌描寫,表現(xiàn)出父親終年辛勤勞作。盆水冒著熱氣,父親就坐在臺階上很耐心地洗。因為沙子多,父親要了個板刷在腳上沙啦沙啦地刷?！瓍s也是黃幾幾的,是泥土的顏色。我為他倒水,倒出的是一盆泥漿,木盆底上還積了一層沙。細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)出父親生活和勞動的艱辛。課文解析父親說洗了一次干凈的腳,覺得這腳輕飄飄的沒著落,踏在最硬實的青石板上也像踩在棉花上似的。運用比喻的修辭手法,把青石板比作棉花,形象逼真地刻畫了一個典型的常年辛苦勞作的農(nóng)民形象。父親坐在綠蔭里……卻搖不散父親那專注的目光。這時,一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

動作、神態(tài)描寫，父親專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，下定決心爭取能早日造起高臺階的新屋。課文解析父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨,每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠,隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上,額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致描寫父親頭上的露珠，既體現(xiàn)了父親的艱難辛苦，又表現(xiàn)了父親充滿活力的形象；既渲染了一種神奇的意境，又表達(dá)了對父親無比熱愛的感情。課文解析父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。

動作描寫，父親的動作表現(xiàn)了他的愿望終于實現(xiàn),內(nèi)心無比喜悅的同時又有些手足無措。我親眼看到父親在用手去托青石板時腰閃了一下。我就不讓他抬,他堅持要抬。抬的時候,他的一只手按著腰。細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親爭強好勝、不服老的性格,與前文父親的力氣大形成對比，說明父親的確老了。課文解析三塊青石板作為新臺階的基石被砌進(jìn)去了。父親曾摸著其中一塊的那個小凹凼驚異地說:“想不到這么深了,怪不得我的煙槍已經(jīng)用舊了三根呢。”

語言描寫，以三塊青石板用的時間之久,表現(xiàn)父親為造新屋準(zhǔn)備的時間之長,同時照應(yīng)了上文的“小凹凼”和父親吸煙的情節(jié)。父親按照要求,每天在上面澆一遍水。隔天,父親就用手去按一按臺階,說硬了硬了。再隔幾天,他又用細(xì)木棍去敲了敲,說實了實了。又隔了幾天,他整個人走到臺階上去,把他的大腳板在每個部位都踩了踩,說全凍牢了。動作描寫,表現(xiàn)了父親對新臺階的珍愛之情。課文解析那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動,便“嘎嘰”地慘叫了一聲,父親身子晃一晃,水便潑了一些在臺階上。

運用擬人的修辭手法，“‘嘎嘰’地慘叫了一聲”，寫出了扁擔(dān)已不堪重負(fù)，同時也暗指年老的父親已不能再承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。我連忙去搶父親的擔(dān)子,他卻很粗暴地一把推開我:“不要你湊熱鬧,我連一擔(dān)水都挑不——動嗎!”

動作、語言描寫，父親因年老而挑水時有些吃力，可是自己卻不愿承認(rèn)自己的衰老，說明父親十分倔強、要強。課文解析父親的形象特點：非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重；有著長遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力；老實厚道又謙卑的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。課文解析說一說：“父親”這一形象的典型意義是什么？作者對父親寄予了怎樣的思想感情？父親的形象代表了覺醒的農(nóng)民，他們不僅要求物質(zhì)上的溫飽，而且在精神上也要求獲得應(yīng)有的尊重和地位。父親代表著在一無所有的條件下，以堅韌不拔的毅力艱苦創(chuàng)業(yè)，支撐中華民族繁衍生息的草根階層。課文解析1.作者為什么在描寫老屋的三級青石板上用了那么多筆墨？這篇小說的題目為《臺階》,在老屋的三級青石板上做文章有多方面作用。第一,寫三級青石板的來歷,寫出當(dāng)年父親的力氣大,后文寫造新屋的時候父親托石板閃了腰,前后形成對比。第二,寫石板粗糙,暗示當(dāng)年的經(jīng)濟條件更差。第三,寫“我”在臺階上跳上跳下,表明那時年幼,而新屋造好,“我已長大成人了”,說明蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級,可見臺階之低；寫父親在臺階上的坐姿,再次寫臺階之低。第四,詳寫父親的腳板,寫出了父親終年辛勞的形象,也表明了家庭的窮困。疑難探究2.想一想新屋造成后，父親放鞭炮時為什么不自在？他奮斗了大半輩子,高高的臺階就要砌起來,新屋就要完工,他的高興是無法形容的。他一輩子老實厚道,低眉順眼,高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子,他手足無措,想挺胸挺不直,笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個性化的。疑難探究3.小說結(jié)尾寫道“怎么了呢,父親老了?！比绾卫斫膺@一結(jié)局？小說最后感嘆:“怎么了呢,父親老了?！钡@并不是父親頹唐的全部答案。小說出人意料又令人感傷的結(jié)局,引發(fā)讀者對物質(zhì)理想與精神追求的錯位現(xiàn)象及人生使命的各種思考。疑難探究文中圍繞父親建造高臺階新屋展開，刻畫了勤勞堅韌的農(nóng)民形象。他傾盡全力，只為提升家庭地位，彰顯對生活的執(zhí)著追求。文章借此反映農(nóng)民在物質(zhì)與精神追求中的艱難，飽含對父親奮斗的敬意，也引發(fā)人們對農(nóng)村變遷、農(nóng)民命運的思考。主旨?xì)w納感悟一：

父親不辭辛勞，耗費多年心血只為建造高臺階的新屋，看似為了面子，實則是想給家人更好的生活。這讓我明白，父愛往往藏在默默的付出中，或許不那么直白，卻厚重深沉。我們要珍惜這份愛，多理解父親的不易。感悟二：文中父親為了心中目標(biāo)，堅持不懈地努力，面對困難從不退縮。這種奮斗精神深深激勵著我。無論我們身處何種境地，都應(yīng)懷揣夢想，腳踏實地為之拼搏。即使過程漫長且艱辛，只要有堅定信念，就終能離目標(biāo)更近一步，實現(xiàn)自己的價值。學(xué)習(xí)感悟?線索清晰,結(jié)構(gòu)整齊。文章以“臺階”為線索貫穿全文。從作者對自家老屋低臺階的描述，到父親立下要建造高臺階新屋的目標(biāo)，再到歷經(jīng)漫長歲月，父親終于建成高臺階，最后父親因臺階高而產(chǎn)生的種種不適應(yīng)，文章層次分明。每個階段都圍繞“臺階”展開，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)整齊，讓讀者清晰地看到父親的奮斗歷程，以及這一歷程背后所蘊含的復(fù)雜情感與社會意義。寫作特點?細(xì)節(jié)描寫出神入化。文中對父親的細(xì)節(jié)描寫極為出色。如描寫父親洗腳時“那雙腳皮膚開裂，沾了水微微泛白，滿是泥土”，生動展現(xiàn)父親勞作的艱辛。還有“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光”，通過對父親目光的描寫，刻畫出他對高臺階的向往。這些細(xì)節(jié)描寫，以小見大，將父親的形象鮮活地呈現(xiàn)在讀者眼前。寫作特點臺階開端→夢想造臺階→期盼發(fā)展→準(zhǔn)備造臺階→興奮高潮→建造新臺階→喜悅結(jié)局→臺階成人老→失落崇敬憐憫板書設(shè)計A.凼(dàng)門檻(kǎn)

涎水(yán)摔跤(jiāo)B.泥漿(jiāng)

著落(zhuó)

淌汗(tǎng)煙癮(yǐn)C.旺盛(shèng)

黏性(nián)

尷尬(gān)

胯骨(kuà)D.醒悟(xǐng)

晌午(shǎng)

嘎嘰(gā)扁擔(dān)(dan)【解析】A項,“涎”應(yīng)讀xián。A1.下列加線字的注音有誤的一項是(

)課堂檢測A.麻筋草鞋人踩牛踏寬敞陰涼唿搭B.微不足道搖來蕩去籌劃材料泥漿C.精力旺盛不湊熱鬧大庭廣眾跨骨D.門檻臺階流出涎水低眉順眼嗑頭【解析】A項,“唿搭”應(yīng)為“唿嗒”;C項,“跨骨”應(yīng)為“胯骨”;D項,“嗑頭”應(yīng)為“磕頭”。B2.下列詞語中字形全對的一項是(

)課堂檢測A.母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。B.父親老實厚道低三下四累了一輩子，沒有人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。C.但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。D.假如一個男人跟朋友和熟人見面時彬彬有禮，可是在家里對妻子兒女動不動就大發(fā)雷霆——那就可以肯定他不是一個有教養(yǎng)的人?！窘馕觥俊暗腿滤摹毙稳荼百v沒有骨氣。此處形容父親老實厚道，不恰當(dāng)，可改為“低眉順眼”。B3.（2022·山東泰安）下列各句中加點的成語運用不正確的一項是（）................課堂檢測(1)父親的兩手沒處放似的,抄著不是,貼在胯骨上也不是。(2)父親身子晃一晃,水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子,他卻很粗暴地一把推開我:“不要你湊熱鬧,我連一擔(dān)水都挑不——動嗎!”動作描寫,表現(xiàn)了父親由于喜悅而手足無措的樣子。動作描寫、語言描寫,表現(xiàn)了父親因年老而挑水時有些吃力,可是自己卻不愿意承認(rèn)自己的衰老。