特殊口腔護(hù)理護(hù)理系一、說教學(xué)內(nèi)容六、教學(xué)效果分析五、教學(xué)過程三、說教法二、說學(xué)情四、說學(xué)法說課程序1.教材選擇2.本次課教材位置3.本次課定位(一)課程分析（二）教學(xué)目標(biāo)1.基礎(chǔ)知識目標(biāo)2.能力訓(xùn)練目標(biāo)3.創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)4.個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)認(rèn)真負(fù)責(zé)關(guān)愛患者掌握基本知識開放思維積極創(chuàng)新掌握基本操作（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

1.特殊口腔護(hù)理的適用對象

2.常用口腔護(hù)理溶液

3.特殊口腔護(hù)理的注意事項(xiàng)難點(diǎn)：擦洗口腔的順序一、說教學(xué)內(nèi)容六、教學(xué)效果分析五、教學(xué)過程三、說教法二、說學(xué)情四、說學(xué)法說課程序教學(xué)對象大專護(hù)理專業(yè)二年級學(xué)生

學(xué)情分析理論知識欠缺動手能力強(qiáng)思路靈活耐性差求知欲差自制力差一、說教學(xué)內(nèi)容六、教學(xué)效果分析五、教學(xué)過程三、說教法二、說學(xué)情四、說學(xué)法說課程序三、說教法四、說學(xué)法三、說教法四、說學(xué)法三、說教法

講授法

演示法

點(diǎn)面教法

情景教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)法1.理論知識（預(yù)習(xí)資料復(fù)習(xí)）

2.實(shí)踐能力（課堂練習(xí)開放實(shí)驗(yàn)室）四、說學(xué)法一、說教學(xué)內(nèi)容六、教學(xué)效果分析五、教學(xué)過程三、說教法二、說學(xué)情四、說學(xué)法說課程序五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5min）（二）講授新知（5min）（三）演示操作（20min）（四）分組練習(xí)（55min）（五）課堂總結(jié)（5min）(一)導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊課2.設(shè)置問題引出新課提問常用漱口溶液義齒清潔方法設(shè)問昏迷病人該如何清潔口腔(一)導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊課2.設(shè)置問題引出新課(一)導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊課2.設(shè)置問題引出新課（二）講授新知1.概念2.適用人群3.目的“三特殊”層次分明（三）演示操作評估準(zhǔn)備實(shí)施（三）演示操作評估（三）演示操作護(hù)士用物環(huán)境

準(zhǔn)備（三）演示操作核對解釋鋪巾放盤濕潤觀察漱口擦洗漱口觀察整理記錄實(shí)施強(qiáng)調(diào)突出重難點(diǎn)由左向右由內(nèi)向外由上向下（四）分組練習(xí)模擬醫(yī)院情景學(xué)生分組練習(xí)2.循環(huán)播放操作視頻3.老師巡回指導(dǎo)（五）課堂總結(jié)1、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，指出存在的問題，加以糾正。2、再次強(qiáng)調(diào)操作過程中的注意事項(xiàng)。3、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)下次課的內(nèi)容。一、說教學(xué)內(nèi)容六、教學(xué)效果分析五、教學(xué)過程三、說教法二、說學(xué)情四、說學(xué)法說課程序教學(xué)效果分析

在課前、課中、課后，通過課堂提問、學(xué)生操作回示、課堂練習(xí)等方式，即時(shí)了解學(xué)生知識掌握的程度，根據(jù)反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)的方案。敬請批評指正謝謝！

贈送以下課件猜謎語駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。(猜一動物的名字)15*

小蝦在作家菁莽的眼里，小蝦是一種可愛有趣的小動物。課文中都寫了些什么呢？請同學(xué)們自由讀課文，借助注音讀準(zhǔn)生字，讀通課文，長句子多讀幾遍。初讀課文大缸漏下空隙灑落甚至青苔竹蔭鉗子立即一副搏斗激烈蝦卵字詞學(xué)習(xí)我會讀辨析形近字末：未：從木（樹的象形），上面的長橫表示樹梢長，與“本”（樹根）形成反義，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申義指物體的尖端。象形，上部分像樹木枝葉重疊，上橫短，下橫長，本義指枝葉繁茂。副：幅：剖分，破開。布帛的寬度。學(xué)習(xí)提示：想想每個(gè)自然段的大意。圈畫文中自己感興趣的詞句。想養(yǎng)小蝦；捉小蝦、逗小蝦、為小蝦采水草、產(chǎn)小蝦等。讀一讀，說一說：課文第1、2自然段中，哪些句子是你比較喜歡的？為什么喜歡？這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。描寫細(xì)致生動。抓住小蝦顏色不同的特點(diǎn)來寫小蝦的外形。自由讀第3自然段，說說主要寫了什么。第3自然段圍繞哪句話寫的？作者是怎么寫的？缸里的小蝦十分有趣。總起句，概括了整個(gè)自然段的主要內(nèi)容。讀一讀，說一說，這段話其他幾句話寫了什么。第2句寫小蝦悠閑休息的樣子。第3句寫小蝦被驚擾后的表現(xiàn)。第4、5句寫小蝦與同伴搏斗的情景。缸里的小蝦怎樣有趣？畫出相關(guān)語句，在小組內(nèi)交流。它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式寫出了小蝦悠然自得的樣子。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動著，連眼珠子也一突一突的。想象小蝦搏斗的激烈情景。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會蹦到缸外的地面上。合作讀第3自然段（教師讀第1句，學(xué)生讀2-5句）。分角色有感情地朗讀“休息”“生氣”“搏斗”三個(gè)部分。學(xué)法回顧剛才我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這一自然段的？抓住關(guān)鍵語句概括主要內(nèi)容。按課文內(nèi)容填空，探討作者是如何把小蝦生動地呈現(xiàn)在讀者面前的。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是（）；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是（），大家叫它千年蝦。才長大的老的觀察細(xì)致，只有認(rèn)真觀