仁壽縣鰲峰初中共同體學(xué)校2025年秋半期質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)（上）生物試題2025.11考試時(shí)間：60分鐘，總分：100分一、選擇題（本題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將正確的選項(xiàng)用2B鉛筆填涂在機(jī)讀卡相應(yīng)的位置，寫在本試卷上不給分。）1．“蟬把口器插進(jìn)樹皮里吸食樹汁，身體卻一動(dòng)也不動(dòng)。太陽(yáng)移動(dòng)，樹蔭的位置也隨著移動(dòng)，蟬會(huì)繞著樹枝微微側(cè)移，以保證自己一直處于陽(yáng)光和熱量最充足的地方。不管蟬是否在吸食樹汁，那歌聲都不會(huì)停止?！边@是法布爾（J.-H.Fabre）在《昆蟲記》中描寫蟬的一段話。從以上的資料中分析，法布爾研究動(dòng)物的主要方法是A.討論法 B.探究法 C.推測(cè)法 D.觀察法2．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！笔俏覈?guó)南宋詩(shī)人葉紹翁的著名詩(shī)句，請(qǐng)你從生物學(xué)的角度分析，以下關(guān)于生命現(xiàn)象和生物特征的說法錯(cuò)誤的是A.“紅杏出墻”是受陽(yáng)光刺激引起的，反映了生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)B.紅杏伸到墻外的枝條能開花和結(jié)果，反映了生物具有生長(zhǎng)和繁殖的特性C.“紅杏出墻”可增強(qiáng)光合作用制造更多有機(jī)物，反映了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)D.能夠出墻的杏樹是由一粒種子發(fā)育成一棵小樹，并由一棵小樹長(zhǎng)成參天大樹，從這個(gè)意義上講紅杏具有生長(zhǎng)的特征3、2024年是農(nóng)歷甲辰年。小明用顯微鏡觀察寫有“2024”字樣的玻片標(biāo)本，所觀察到的物像是A. B. C. D.4.“工欲善其事，必先利其器”，顯微鏡是一種精密的放大儀器，下列關(guān)于顯微鏡操作的敘述，正確的是A.對(duì)光完成的標(biāo)志是要看到明亮的圓形視野B.放大倍數(shù)越大，在顯微鏡下光線越明亮，視野越大C.顯微鏡目鏡與物鏡放大倍數(shù)的和就是該顯微鏡的放大倍數(shù)D.發(fā)現(xiàn)鏡頭上有污漬影響觀察時(shí)，使用紗布進(jìn)行擦拭5.制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)正確的染色方法是A.將碘液直接滴在洋蔥內(nèi)表皮上B.先滴碘液，再蓋蓋玻片C.先蓋蓋玻片，再將碘液滴在蓋玻片一側(cè)，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引D.先在載玻片上滴碘液，再將洋蔥表皮展平在其中6.綠葉海蝸牛是一種極為有趣的軟體動(dòng)物，一生只進(jìn)食一次海藻大餐，將葉綠體吸入自己的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行光合作用，從此便可終生不用進(jìn)食。在光學(xué)顯微鏡下觀察綠葉海蝸牛細(xì)胞，可以分辨的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有A.細(xì)胞核和葉綠體 B.葉綠體和細(xì)胞壁 C.葉綠體和大液泡 D.細(xì)胞核和細(xì)胞壁7.制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，以下操作正確的是A.制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片中央應(yīng)滴一滴清水B.制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的順序是：擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染（吸）C.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降時(shí)眼睛應(yīng)注視目鏡D.觀察裝片時(shí)，若物像在視野的右上方，要把它移到視野中心，應(yīng)將裝片向左上方移動(dòng)8.細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，“哪怕一個(gè)最簡(jiǎn)單的細(xì)胞，也比迄今為止設(shè)計(jì)出的任何智能電腦更精巧”。下列關(guān)于細(xì)胞的說法不正確的是A.細(xì)胞壁——起支持和保護(hù)細(xì)胞的作用B.線粒體——將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，被譽(yù)為細(xì)胞的“發(fā)動(dòng)機(jī)”C.細(xì)胞核——含有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞生活的控制中心D.細(xì)胞膜——能將細(xì)胞內(nèi)部和外部環(huán)境分隔開，并能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞9.小麥種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來自陽(yáng)光，大量的小麥種子儲(chǔ)存久了會(huì)散發(fā)熱量，與兩種能量相關(guān)的轉(zhuǎn)化器分別是A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) B.細(xì)胞質(zhì)、線粒體 C.葉綠體、線粒體 D.細(xì)胞核、線粒體10.各種植物細(xì)胞通常具有一定的形態(tài)，這主要是因?yàn)锳、細(xì)胞壁的支持作用 B、細(xì)胞膜的支持作用 C、細(xì)胞壁的保護(hù)作用 D、細(xì)胞膜的保護(hù)作用11.在洋蔥根尖細(xì)胞分裂的過程中，導(dǎo)致新細(xì)胞和原細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同的主要原因是A.染色體復(fù)制后均分 B.細(xì)胞膜一分為二C.細(xì)胞質(zhì)分成了兩份 D.形成了新的細(xì)胞壁12.近年來，隨著干細(xì)胞技術(shù)的迅猛發(fā)展，其在臨床上的應(yīng)用也被越來越多的人認(rèn)可。如圖為干細(xì)胞的培養(yǎng)過程示意圖，相關(guān)描述錯(cuò)誤的是A.過程①表示細(xì)胞的生長(zhǎng)，細(xì)胞不能無限長(zhǎng)大B.過程②產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目不變C.過程②和③表示干細(xì)胞具有分裂和分化的能力D.過程③后，新細(xì)胞與原細(xì)胞比，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、遺傳物質(zhì)都發(fā)生了變化13.水稻的體細(xì)胞中有12對(duì)（24條）染色體。一個(gè)水稻根尖細(xì)胞經(jīng)分裂、分化后形成兩個(gè)新細(xì)胞后，請(qǐng)問這兩個(gè)新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目分別為A.12條，12條 B.24條，24條 C.12條，12對(duì) D.24對(duì)，12條14.泡椒雞爪是人們喜愛的小吃，雞爪多“筋”，經(jīng)切片后用顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)“筋”的細(xì)胞間隙大，細(xì)胞間質(zhì)多，具有連接和支持作用。由此可見“筋”屬于A.上皮組織 B.結(jié)締組織 C.肌肉組織 D.神經(jīng)組織15.當(dāng)你吃甘蔗的時(shí)候，首先要把甘蔗莖堅(jiān)韌的皮剝?nèi)?；咀嚼甘蔗時(shí)會(huì)有許多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。這說明甘蔗莖中有哪些組織組成？①保護(hù)組織 ②薄壁組織 ③輸導(dǎo)組織 ④上皮組織 ⑤機(jī)械組織A.①②③⑤ B.③⑤ C.①②③④ D.①②④⑤16.“杜鵑枝上杜鵑啼”出自宋代陳允平的《望江南》。詩(shī)句中的前一個(gè)杜鵑是杜鵑花，后一個(gè)杜鵑是杜鵑鳥。下列敘述錯(cuò)誤的是A.它們都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B.它們身體的結(jié)構(gòu)層次是不同的C.與杜鵑鳥相比，杜鵑花細(xì)胞內(nèi)都含有葉綠體 D.它們細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)都含有線粒體17.下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是A.動(dòng)植物體表的組織都有保護(hù)作用，都屬于保護(hù)組織B.“藕斷絲連”的“絲”屬于植物體的輸導(dǎo)組織C.多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次都可以表示為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體D.人們常吃的西瓜，從結(jié)構(gòu)層次上看屬于組織18.我國(guó)人民食用大白菜的歷史可以追溯到千年以前。大白菜具有耐凍的特性，曾是我國(guó)北方地區(qū)人民過冬的重要蔬菜來源，北方秋末冬初晝夜溫差大，白菜會(huì)積累更多糖類物質(zhì)，儲(chǔ)存于哪個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，糖類物質(zhì)能防止水在低溫凍結(jié)，造就了白菜耐凍的特性。A.細(xì)胞核 B.葉綠體 C.液泡 D.細(xì)胞膜19.下列哪種細(xì)胞放入清水中會(huì)破裂？A.洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞 B.人體口腔上皮細(xì)胞C.草履蟲 D.黃瓜果肉細(xì)胞20.據(jù)報(bào)道，臺(tái)灣省新北市一女子因感染“食腦變形蟲”而死亡。“食腦變形蟲”是變形蟲的一種。下列有關(guān)“食腦變形蟲”的說法錯(cuò)誤的是A.“食腦變形蟲”為單細(xì)胞生物B.“食腦變形蟲”在結(jié)構(gòu)層次上屬于細(xì)胞和個(gè)體C.“食腦變形蟲”可能用肉眼看不清其形態(tài)結(jié)構(gòu)D.“食腦變形蟲”體內(nèi)含有葉綠體二、非選擇題（本大題共4小題，每空2分共60分，此題的答案填在橫線對(duì)應(yīng)的位置即可。）21.（20分）.某校生物興趣小組利用周末時(shí)間來到某蔬菜基地進(jìn)行調(diào)查學(xué)習(xí)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過程，正確的操作順序是_______（用圖中序號(hào)作答）。若制作的是人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，則應(yīng)先在載玻片中央滴一滴_______，在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片都使用了的液體是_______。（2）圖A、B是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，其中表示植物細(xì)胞的是_______（填圖中字母），理由是_______。（3）“冰糖橙”深受大眾喜愛，冰糖橙甘甜的果汁來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[]_______。（4）A圖中的[3]_______是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都不具有的結(jié)構(gòu)。（5）西紅柿湯呈紅色，是因?yàn)楦邷仄茐牧藞DA細(xì)胞中的_______，使其喪失了控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。（6）為了使顯微鏡下觀察到的細(xì)胞更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)E圖中的[]_______。（7）如果要使顯微鏡視野中細(xì)胞的位置由圖C到圖D，應(yīng)將玻片標(biāo)本向_______移動(dòng)。22（14分）我國(guó)科學(xué)家成功克隆出了兩只食蟹猴“中和”和“華華”，這是世界首例通過體細(xì)胞克隆技術(shù)誕生的靈長(zhǎng)類動(dòng)物，對(duì)于構(gòu)建非人靈長(zhǎng)類動(dòng)物模型、研究人類疾病等具有重要意義。如圖為“中和”和“華華”產(chǎn)生的過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）“中和”和“華華”的長(zhǎng)相與圖中_______（填寫圖中字母）猴最為相像，其中原因是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在_______中，它控制著生物的_______。（2）融合細(xì)胞中能讓培養(yǎng)液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，而有些無用物質(zhì)擋在細(xì)胞外的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_______。（3）培養(yǎng)液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入融合細(xì)胞后，融合細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是_______，可將_______中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為細(xì)胞可利用的能量。（4）融合細(xì)胞成長(zhǎng)發(fā)育為“中和”“華華”過程中，這和細(xì)胞的_______是分不開的。23（14分）在生物課上，我們常用思維導(dǎo)圖把相關(guān)的概念聯(lián)系起來表現(xiàn)它們之間直接或間接的聯(lián)系。親愛的同學(xué)們，經(jīng)過對(duì)“生物體的結(jié)構(gòu)層次”這一主題的學(xué)習(xí)，我們明白了許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這讓我們看到了生命的奇妙變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:（1）許多高等生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞是__________。（2）高等動(dòng)、植物體內(nèi)部都有[①]__________（填寫結(jié)構(gòu)名稱），綠色開花植物通常都是由__________大這樣的結(jié)構(gòu)組成的。（3）在從細(xì)胞發(fā)展成一個(gè)完整的你的過程中，細(xì)胞經(jīng)歷了生長(zhǎng)、分裂和分化過程。細(xì)胞分裂使__________不斷增加，使一個(gè)細(xì)胞變成了兩個(gè)細(xì)胞；細(xì)胞分化的結(jié)果是產(chǎn)生形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群——[③]__________。（4）蘇軾《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”桃花在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于__________器官，桃花與鴨相比在結(jié)構(gòu)層次上缺少__________。24.（12分）生物體由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開，細(xì)胞分裂過程中，組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化。下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）圖____（選填“A”或“B”）表示植物細(xì)胞的分裂過程。（2）細(xì)胞分裂