寧明縣2025年秋季學期七年級期中檢測試題生 物(時間:60分鐘；本卷滿分：60分)注意事項：1.答題前，學生務必將姓名、學校、準考證號填寫在答題卡上。2.學生作答時，請在答題卡上作答(答題注意事項見答題卡)，在本卷上作答無效。第Ⅰ卷(選擇題，共30分)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個備選項中，只有一項符合題目要求，錯選、多選或未選均不得分。)1.下列生活中的物體，屬于生物的是()A.魚缸里游動的孔雀魚 B.會“開花”的塑料仿真花C.自動澆水的多肉花盆 D.樓道里感應發(fā)光的聲控燈2.春天播種的向日葵種子，秋天能收獲多粒葵花籽，體現(xiàn)了生物的哪種特征()A.能生長 B.能繁殖C.能對外界刺激作出反應 D.能排出廢物3.下列科學家與其科學成果的對應關系，錯誤的是()A.林奈———創(chuàng)立生物分類系統(tǒng) B.達爾文——提出自然選擇學說C.拉馬克——創(chuàng)立細胞學說 D.哈維——發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)4.憑祥市友誼關口岸對入境水果進行檢疫，檢驗員用顯微鏡觀察水果細胞是否病變，此時他正在()A.提出問題 B.實施計劃 C.得出結論 D.表達交流5.智能手機的顯微鏡配件可以讓同學們隨時隨地探索微觀世界。觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞時，看不到的結構是()A.細胞壁 B.細胞核 C.液泡 D.葉綠體6.明代醫(yī)學家李時珍編寫的《本草綱目》中記載了1094種植物藥材，443種動物藥材，這直接體現(xiàn)了生物多樣性中的()A.物種多樣性 B.遺傳多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D.數(shù)量多樣性7.醫(yī)生在觀察患者口腔黏膜時，常用消毒棉簽刮取口腔上皮細胞，制作臨時裝片時滴加生理鹽水的目的是()A.殺滅細菌 B.提供營養(yǎng) C.染色 D.保持細胞正常形態(tài)七年級生物第1頁(共6頁)8.某同學在使用顯微鏡時，在低倍鏡視野中看到的圖像如下圖，若想圖像移到視野正中央，應將玻片標本()A.向左上方移動B.向左下方移動C.向右上方移動D.向右下方移動9.人體的胃能蠕動消化食物，主要依賴哪種組織的收縮和舒張()A.上皮組織 B.結締組織C.肌肉組織 D.神經(jīng)組織10.學校食堂的午餐包含米飯、紅燒肉、炒青菜和番茄蛋湯，從結構層次看，其中的番茄屬于()A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)11.血液中各種細胞都來自造血干細胞，如圖所示的過程是()A.細胞分裂B.細胞分化C.細胞生長D.細胞癌變12.細胞是生物體結構和功能的基本單位。下列相關敘述正確的是()A.所有的植物細胞都有葉綠體B.動、植物細胞共有的能量轉換器是線粒體C.煮菠菜時水變成綠色是因為破壞了細胞壁D.切西瓜流出的紅色汁液來自細胞質(zhì)13.下圖是植物的不同組織，以下說法錯誤的是()A.植物組織包括上皮組織、輸導組織、薄壁組織、機械組織、分生組織B.薄壁組織的細胞壁薄，液泡較大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的作用C.甘蔗莖中的纖維狀結構對甘蔗起支撐作用，屬于機械組織D.植物體內(nèi)輸導組織是連成一體的七年級生物第2頁(共6頁)14.下列關于生物體結構層次的說法，錯誤的是()A.所有生物都由細胞構成B.草履蟲沒有組織、器官層次C.人體的消化系統(tǒng)由多個器官組成D.“藕斷絲連”中的“絲”屬于輸導組織15.小秦同學上完綜合實踐項目后，用各種顏色的輕泥制作了細胞模型如圖所示，細胞各結構較完善且形態(tài)、比例、位置等符合科學。下列相關說法正確的是()A.③是葉綠體，④是線粒體B.⑦是細胞生命活動控制中心C.①②③④⑤是動植物細胞共有的結構D.此模型有⑥細胞壁，而且有⑦液泡，④葉綠體，所以是植物細胞模型第Ⅱ卷(選擇題，共30分)二、綜合題(本大題包括5小題，每空1分，共30分)16.(6分)如圖所示，圖1為雙目電光源顯微鏡的結構圖。：圖2為制作番茄果肉細胞臨時裝片的示意圖；圖3為觀察該裝片時看到的甲、乙兩個視野。請據(jù)圖回答問題：(注：“[]”中填圖中序號，在橫線上填名稱)(1)小磊同學想用圖1顯微鏡觀察番茄果肉細胞結構，他在調(diào)焦時，先轉動[]使載物臺緩緩上升至最高，此時眼睛應從側面看著[③]。七年級生物第3頁(共6頁)(2)小磊切取一小塊番茄果實，用解剖針挑取少許成熟的果肉材料制作了臨時裝片(如圖2)，正確的操作步驟是(用圖中數(shù)字表示)。(3)要將圖3中的甲視野換成乙視野，應轉動圖1中顯微鏡的[]，把低倍物鏡換成高倍物鏡進行觀察。在觀察細胞的結構時，為了使模糊的物像更加清晰，他應該轉動圖1顯微鏡中的(填結構名稱)。(4)小磊同學在顯微鏡下觀察制作好的成熟番茄果肉細胞臨時裝片時，能看到葉綠體嗎?(填“能”或“不能”)。17.(6分)下圖為植物細胞和動物細胞結構示意圖，請根據(jù)題意回答以下問題：(“[]”內(nèi)填序號，橫線上填結構名稱)(1)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是上圖中的(填A或B)。(2)控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[]。(3)切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[]中。(4)植物的葉是綠色的，主要是葉肉細胞中含有。18.(6分)油菜是我南方地區(qū)重要的油料作物，也是重要的旅游資源，如圖表示油菜和人的個體發(fā)育不同時期的結構層次，請據(jù)圖回答下列問題：七年級生物第4頁(共6頁)(1)圖1中a表示的生理過程是，通過該過程形成的新細胞與原來的細胞具有(填“相同”或“不同”)的遺傳物質(zhì)。b表示的生理過程其結果是形成不同的。(2)掐去油菜枝條的頂端，這根枝條不能繼續(xù)往上生長，是因為沒有了組織。(3)圖1中丁與圖2中(填標號)屬于同一結構層次。油菜與人體相比，沒有的結構層次是。19.(6分)草履蟲十分微小，身體像一只倒轉的草鞋，對外界的有利刺激或有害刺激都能夠作出反應。請分析回答問題：(1)觀察草履蟲時，草履蟲可以通過(填寫結構名稱)與外界進行氣體交換。(2)根據(jù)觀察，小秦繪制了如圖1所示的草履蟲結構模式圖，草履蟲利用[](填寫序號)從水中攝取細菌、微小的浮游生物等食物。(3)草履蟲會趨利避害嗎?如圖2，小秦又在甲、乙兩載玻片上都各滴兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液A和B，并在甲載玻片B培養(yǎng)液旁放一小粒食鹽，在乙載玻片B培養(yǎng)液旁放一滴肉汁，然后用解剖針分別在兩個液滴之間輕輕一劃，使其連通。a.用放大鏡觀察，一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲載玻片上草履蟲向(填圖上字母)液滴移動，乙載玻片上草履蟲向液滴(填圖上字母)移動。b.由此，可得出的結論是：。(4)當草履蟲生長到一定大小時，就會通過產(chǎn)生新的個體。20.(6分)探究實驗：手機輻射對植物種子萌發(fā)的影響隨著智能手機普及，同學們對手機輻射的影響產(chǎn)生興趣，選用崇左特產(chǎn)——天等指天椒種子設計實驗：七年級生物第5頁(共6頁)①選取飽滿的指天椒種子60粒，平均分為A、B兩組；②A組種子放在正常環(huán)境中，B組種子每天用手機通話1小時照射；③其他條件保持相同且適宜，觀察記錄發(fā)芽情況。實驗結果：A組發(fā)芽率92%，B組發(fā)芽率63%。請分析：(1)該實驗探究的問題是？(2)實驗變量是，設置A組的目的是。(3)每組用30粒種子而不是1粒的目的是