（25-26九年級上·廣東揭陽·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）【乙】王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，詠左思《招隱詩》。忽憶戴安道，時戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行興盡而返何必見戴？”（節(jié)選自《世說新語·任誕》）【丙】江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）1．下列對【乙】文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“居”，居住，與《小石潭記》中“不可久居”的“居”意思不同。B．“開”，打開，與《岳陽樓記》中“連月不開”的“開”意思相同。C．“方”，才，與《愚公移山》“方七百里”中“方”意思不同。D．“就”，拜訪，與《活版》“瞬息可就”的“就”意思不同。2．【乙】文畫波浪線部分有兩處需斷句，正確的兩處是（

）吾本乘興而行A興盡而返B何必C見戴3．請將【甲】【乙】兩文畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）湖中焉得更有此人?。?）造門不前而返。4．【甲】【乙】兩文都描寫了“雪夜”，分別烘托了人物怎樣的心境？請簡要分析。5．【甲】【乙】【丙】三篇詩文中人物的共同點讓人聯(lián)想到這些詞語：孤寂、率性……請圍繞其中一個詞語，結(jié)合三篇詩文的具體內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?．B

2．AB3．（1）湖中哪能還有這樣的人呢?。?）（他）到了戴安道家門前卻不進(jìn)去就返回。4．【甲】文通過“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”“天與云與山與水，上下一白”等雪景，烘托了作者孤高自賞、超脫塵俗的心境，也暗含一絲知音難覓的惆悵?！疽摇课囊浴耙勾笱?，四望皎然”營造清冷空寂的氛圍，烘托了王子猷率性灑脫、不拘形跡的名士風(fēng)度。5．示例：我選擇“孤寂”?！炯住课膹堘藩毻耐た囱圩訃@其“癡”，體現(xiàn)了他不與俗世同流的孤寂；【乙】文王子猷雪夜訪戴卻“造門不前”，獨來獨往，展現(xiàn)了精神世界的孤寂；【丙】詩柳宗元以“孤舟”“獨釣”描繪寒江獨釣的漁翁，寄托了詩人清高孤傲、處境孤寂的心境?！緦?dǎo)語】這三則材料以“雪”為媒介，展現(xiàn)了古代文人的精神世界?！炯住课膹堘藩毻耐ぃ┚暗纳n茫烘托其孤高脫俗；【乙】文王子猷雪夜訪戴而不入，彰顯任性放達(dá)的名士風(fēng)度；【丙】詩柳宗元獨釣寒江，冰雪世界暗喻政治失意的孤寂。三則材料共同構(gòu)建了“雪”作為文人精神符號的三種維度：孤絕、率性、堅守。雪既是自然景觀，更是心靈鏡像，折射出中國文人“外冷內(nèi)熱”的典型精神氣質(zhì)?！窘馕觥?．本題考查文言實詞。B.有誤，“開室”中的“開”意思是“打開”，《岳陽樓記》中“連月不開”的“開”意思是“放晴”，兩個“開”意思不同；故選B。2．本題考查文言斷句。句意為：我本來乘著興致出行，沒有了興致就返回，何必要見戴安道？“吾本乘興而行”是一個完整的句子，表達(dá)了王子猷原本是因為有興致才前往剡縣見戴安道的，應(yīng)與后文斷開；“興盡而返”也是一個完整的句子，說明了王子猷在興致消退后選擇返回，“何必見戴”是一個反問句，表達(dá)了王子猷認(rèn)為沒有必要一定要見到戴安道的態(tài)度，二者之間應(yīng)斷開；正確劃分為：吾本乘興而行/興盡而返/何必見戴故在AB處斷句。3．本題考查文言句子翻譯。注意重點詞語：（1）焉：哪能。更：還。此人：這樣的人。（2）造門：到了戴安道家門前。前：向前，這里指進(jìn)去。返：返回。4．本題考查內(nèi)容理解和情感把握。結(jié)合【甲】文中“崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可知，作者通過“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”描繪了西湖在大雪后一片寂靜、空曠的景象，人鳥聲俱無，營造出一種超凡脫俗、孤寂清冷的氛圍。緊接著“天與云與山與水，上下一白”的描繪，更是將天地融為一體，白茫茫一片，無邊無際，進(jìn)一步烘托了作者張岱孤高自賞、超脫塵俗的心境。在這樣的雪夜中，他獨自前往湖心亭看雪，與天地為伴，與自然相融，表現(xiàn)出一種與眾不同的高雅情趣。同時，在湖心亭遇到金陵人，雖同為賞雪之人，但彼此只是短暫相聚，隨即分別，也暗含了一絲知音難覓的惆悵。結(jié)合【乙】文中“王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，詠左思《招隱詩》。忽憶戴安道，時戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返”可知，文中以“夜大雪，四望皎然”開篇，描繪了王子猷在山陰家中，夜深大雪，四周一片皎潔的景象。這樣的雪景，營造了一種清冷空寂的氛圍，卻也透露出一種靜謐之美。王子猷在這樣的雪夜中醒來，命人酌酒，四望皎然，因起彷徨，詠詩思友，隨即乘船前往拜訪戴安道。然而，到達(dá)戴安道門前卻并未進(jìn)入，而是轉(zhuǎn)身返回。這種行為看似不合常理，卻正是王子猷率性灑脫、不拘形跡的名士風(fēng)度的體現(xiàn)。他乘興而行，興盡而返，不受世俗禮法的束縛，追求的是內(nèi)心的自由與愉悅。雪夜的清冷空寂，正是他這種心境的最好映襯。5．本題考查內(nèi)容理解和拓展運用。首先明確要圍繞“孤寂”或“率性”其中一個詞語分析三篇詩文的共同點。若選“孤寂”，【甲】文中張岱“獨往湖心亭看雪”，在“湖中人鳥聲俱絕”的雪夜獨自出行，無人相伴，盡顯孤寂；【乙】文里王子猷“夜大雪”時獨自醒來，雖憶戴安道卻最終“造門不前而返”，整個過程只有自己，透著孤寂之感；【丙】詩中“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，一個“孤”字和一個“獨”字，將漁翁在漫天飛雪中獨自垂釣的畫面展現(xiàn)出來，盡顯孤獨寂寞。若選“率性”，【甲】文張岱在雪夜“獨往湖心亭看雪”，不顧寒冷與路途，只因內(nèi)心想去便前往，十分率性；【乙】文王子猷“即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返”，想見戴安道便連夜乘船，到了卻不進(jìn)去，隨性而為；【丙】詩中漁翁在“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的惡劣環(huán)境中“獨釣寒江雪”，不隨波逐流，堅守自我，也是率性的體現(xiàn)。示例一：我選擇“率性”?！炯住课膹堘吩诖笱┤罩?，不顧天寒地凍，獨往湖心亭看雪，這種隨性而為、不拘泥于常規(guī)的行為，展現(xiàn)了他率性的性格特點；【乙】文王子猷雪夜想起戴安道，便立刻乘船前往，到了門前卻不進(jìn)去又返回，這種隨心所欲、不受拘束的舉動，體現(xiàn)了他率性的生活態(tài)度；【丙】詩柳宗元在“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的孤寂環(huán)境中，塑造了一個“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的形象，漁翁不顧嚴(yán)寒獨自垂釣，這種超脫世俗、隨性而為的姿態(tài)，也透露出一種率性的精神。示例二：我選擇“孤寂”?！炯住课闹袕堘吩凇按笱┤?，湖中人鳥聲俱絕”的寂靜環(huán)境中，獨自前往湖心亭看雪，這種與世隔絕的場景凸顯了他的孤寂；【乙】文王子猷在雪夜中獨自一人乘船訪戴，到了門前卻未進(jìn)入便返回，這種獨來獨往、無人相伴的行為，反映了他內(nèi)心的孤寂；【丙】詩中柳宗元通過“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的描繪，展現(xiàn)了一個空曠無人、極度孤寂的世界，而“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的漁翁形象，更是孤寂情感的集中體現(xiàn)。參考譯文：甲崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”乙王子猷住在浙江紹興，一天夜里大雪紛飛，他一覺醒來，推開門，命仆人斟上酒?？吹剿拿嬉黄瑵嵃?。于是他感到猶豫不決，吟詠起左思的《招隱》詩。忽然想念起戴安道，當(dāng)時戴安道在剡縣，即刻連夜乘小船去拜訪他，經(jīng)過一夜才到，到了戴安道家門前沒進(jìn)去卻又轉(zhuǎn)身返回。有人問他這樣的緣故，王子猷說：“我本來乘著興致出行，沒有了興致就返回，何必要見戴安道！”（24-25九年級上·廣西北?！て谀╅喿x下面的文字，完成下面小題。（甲）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（乙）湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（丙）龍山雪張岱天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽①，余登龍山，坐上城隍廟山門，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃②侍。萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，蒼頭④送酒至，余勉強舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱⑤之，竟不得醉。馬小卿唱曲。李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸。（選自《陶庵夢憶》）【注釋】①霽：雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。②李岕（jiè）生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃：都是當(dāng)時的伶人（戲曲演員）。生，指男演員?！榜R小卿、潘小妃”為女伶。③呆白：蒼白。④蒼頭：這里指年紀(jì)大的伙計。⑤欱（hē）：同“喝”。6．下列對甲詩歌理解和分析，有誤的一項是（

）A．詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，緊接著用“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€連續(xù)的動作，顯示了詩人內(nèi)心情感的激蕩變化。B．詩人緊承“心茫然”，寫“行路難”，詩中以“冰塞川”“雪滿山”這兩個眼前看到的實景來描寫現(xiàn)實道路中的艱難險阻。C．詩人借用姜尚和伊尹的典故，恍然神游千載，含蓄地表達(dá)了希望得到統(tǒng)治階級的重視和任用，施展才華和抱負(fù)的思想感情。D．“行路難，行路難，多歧路，今安在？”歷史雖有姜尚和伊尹的機遇，但詩人的思路回到眼前現(xiàn)實中時，又再一次感到人生道路的艱難。7．下列各組句子中加點詞含義和用法相同的一項是（

）A．湖中人鳥聲俱絕

往來而不絕者（《醉翁亭記》）B．是金陵人

斯是陋室（《陋室銘》）C．明月薄之

先天下之憂而憂（《岳陽樓記》）D．蒼頭送酒至

色愈恭，禮愈至（《送東陽馬生序》）8．下列對乙、丙兩文的理解和分析，正確的一項是（

）A．乙文記敘了作者去湖心亭看雪的經(jīng)過，刻畫了一個卓爾不群的隱士形象。B．乙文用濃墨重彩的筆調(diào)，勾勒寫意，使西湖奇景與游者雅趣相互映照。C．丙文作者回憶了當(dāng)年攜眾戲人白天登龍山賞雪宴飲并雪中醉飲的情景。D．丙文作者坐著一輛小羊頭車，拖著滿身的冰凌回來了，此經(jīng)歷讓作者后悔。9．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”（2）聲為寒威所懾，咽澀不得出。10．甲詩以“行路難”為題，抒寫人生之歌，曲調(diào)峰回路轉(zhuǎn)，跌宕起伏，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？哪一句是曲調(diào)的最強音，蘊含了怎樣的人生哲理？11．“一切景語皆情語。”《行路難》《湖心亭看雪》與《龍山雪》均寫到了雪景，其中哪兩篇寫的是實景？請結(jié)合兩者內(nèi)容，簡要分析作者描繪雪景的風(fēng)格特點和思想感情?！敬鸢浮?．B

7．B

8．A9．（1）（他們）看見我，很高興說：“西湖中哪能還有您這樣的人！（2）聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來。10．李白的《行路難》情感變化從最初的苦悶迷茫，到中間的感慨希望，又到失落徘徊，再到最后的堅定樂觀?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！北憩F(xiàn)了沖破一切阻力，施展人生抱負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神，這是李白唱出的曲調(diào)的最強音。11．張岱的《湖心亭看雪》與《龍山雪》描繪的雪景均是眼前的實景“天與云與山與水，上下一白”“萬山載雪，明月薄之”都有遼闊、蒼涼、冷寂的特點，“獨往湖心亭看雪”映照出張岱孤高自賞、高雅脫俗的情懷，“竟不得醉……聲為寒威所懾，咽澀不得出”折射出張岱人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思【導(dǎo)語】本文選取了李白的《行路難（其一）》及張岱的兩篇散文《湖心亭看雪》和《龍山雪》。李白的詩歌通過描寫宴飲時的失落與困惑，抒發(fā)了仕途艱難、內(nèi)心茫然的情感，最后又充滿豪情地表達(dá)了對未來的期望。張岱的散文則以細(xì)膩的筆觸描繪了雪景，表現(xiàn)了作者獨特的審美情趣和超脫塵世的態(tài)度?！逗耐た囱访枥L了雪中的孤寂與靜謐，《龍山雪》則體現(xiàn)了熱鬧與清冷的對比，均展示了不同環(huán)境下的美學(xué)意境?！窘馕觥?．本題考查詩句理解。B.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”中的“冰塞川”“雪滿山”并不是眼前看到的實景，而是詩人用象征的手法，以“冰塞川”“雪滿山”來比喻人生道路上的艱難險阻，象征自己仕途受阻，理想無法實現(xiàn)，是一種形象化的表達(dá)，而非實寫眼前之景，題干表述錯誤；故選B。7．本題考查一詞多義。A.動詞，消失/動詞，斷；B.都是判斷動詞，是；C.代詞，指雪/助詞，主謂之間；D.動詞，到/動詞，周到；故選B。8．本題考查內(nèi)容分析。B.乙文運用的是白描手法，并非“濃墨重彩的筆調(diào)”。白描手法以簡潔、質(zhì)樸的語言，寥寥幾筆就勾勒出西湖雪景的獨特風(fēng)貌和人物活動，使西湖奇景與游者雅趣相互映照，所以該選項錯誤；C.根據(jù)丙文“晚霽，余登龍山”可知，作者是在晚上雪后轉(zhuǎn)晴時登龍山，而不是“白天”，所以該選項錯誤；

D.文中并無體現(xiàn)作者對此經(jīng)歷感到后悔的內(nèi)容，“余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸”只是客觀描述作者歸來的情景，所以該選項錯誤；故選A。9．本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補全，倒裝句要調(diào)整語序。（1）見：看見。余：我。大喜：非常高興。焉得：哪能。更：還。此人：這樣的人。（2）為：被。寒威：嚴(yán)寒的威力。懾：震懾，抑制。咽澀：形容聲音因受阻礙而低沉、不順暢。得：能夠。10．本題考查詩句賞析。（1）“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，詩人面對美酒佳肴卻無心享用，“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€連續(xù)動作，生動地表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的苦悶與茫然，不知路在何方?！伴e來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，詩人在此借用姜尚垂釣碧溪遇文王和伊尹夢舟日邊受商湯重用的典故，表達(dá)出自己對從政仍抱有希望，渴望能像古人一樣得到明主賞識，實現(xiàn)理想?！靶新冯y！行路難！多歧路，今安在？”詩人從對歷史機遇的遐想中回到現(xiàn)實，看到眼前道路崎嶇，歧路眾多，不禁再次感到人生道路艱難，內(nèi)心充滿失落與徘徊，不知自己的道路在何處?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，詩人在經(jīng)過前面的情感起伏后，最終唱出了充滿信心與豪情的最強音，堅信自己總有一天能乘風(fēng)破浪，揚起高帆渡過茫茫大海，實現(xiàn)理想，展現(xiàn)出堅定樂觀的精神。李白在《行路難》中，情感從最初的苦悶迷茫，到對未來的感慨希望，再到面對現(xiàn)實的失落徘徊，最終上升到堅定樂觀的境界。整首詩情感變化豐富，充滿了張力，展現(xiàn)了詩人在困境中不斷掙扎、不斷奮進(jìn)的精神世界。而“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！边@句詩，不僅是詩人情感的最強音，更是他人生態(tài)度的集中體現(xiàn)，激勵著無數(shù)后人在面對困難時，要保持堅定的信念和樂觀的心態(tài)，勇往直前，追求自己的理想。（2）在《行路難》中，前面詩句盡顯詩人的苦悶、迷茫與徘徊，而“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”陡然使情感從消極轉(zhuǎn)為積極，實現(xiàn)升華。它以“長風(fēng)破浪”“直掛云帆”描繪出宏大壯闊畫面，展現(xiàn)沖破困境的堅定決心與信心，憑借雄渾氣勢和強烈感染力成為全詩最強音，與前文猶豫彷徨形成鮮明對比，其堅定信念如燈塔般鼓舞人心。此句蘊含深刻哲理，展現(xiàn)出無論遭遇多少艱難險阻，都始終保持積極向上、勇往直前的精神，激勵人們在困境中勇敢面對、努力克服。詩人堅信能“濟(jì)滄?！?，表明對理想的執(zhí)著追求，揭示只要心懷理想并為之奮斗，就有實現(xiàn)的可能。同時，“長風(fēng)破浪”暗示實現(xiàn)理想既需自身能力，也需機遇，啟示人們要不斷提升自我，相信機遇并做好準(zhǔn)備以實現(xiàn)目標(biāo)。11．本題考查內(nèi)容分析?！缎新冯y》中“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”中的“冰塞川”“雪滿山”并不是眼前看到的實景，而是詩人用象征的手法，以“冰塞川”“雪滿山”來比喻人生道路上的艱難險阻，象征自己仕途受阻，理想無法實現(xiàn)，是一種形象化的表達(dá)?！逗耐た囱放c《龍山雪》中的雪景都是作者親眼所見，都描寫的是實景。雪景風(fēng)格特點：整體境界遼闊：《湖心亭看雪》中“天與云與山與水，上下一白”，將天空、云朵、山巒、湖水融為一體，展現(xiàn)出天地間白茫茫一片的遼闊景象，給人以浩瀚無垠之感。《龍山雪》里“萬山載雪，明月薄之”，描繪了千萬座山峰都覆蓋著白雪，在明月的微光映照下的畫面，同樣呈現(xiàn)出一種宏大、開闊的空間感，讓人感受到雪中山景的雄渾與壯闊。氛圍蒼涼冷寂：《湖心亭看雪》中，作者在大雪三日、人鳥聲俱絕的情況下獨往湖心亭，整個世界仿佛陷入了一片死寂，營造出蒼涼、冷寂的氛圍。《龍山雪》中“山無不白，雪無不厚”等描寫，強調(diào)了雪的厚重與無處不在，加之寒威懾人，也渲染出一種清冷、孤寂的氛圍。思想感情：孤高自賞與高雅脫俗：《湖心亭看雪》中“獨往湖心亭看雪”的“獨”字，充分體現(xiàn)了作者不隨流俗、孤高自賞的情懷。在眾人皆不出的情況下，他獨自前往湖心亭賞雪，享受這天地間的寂靜與純凈，展現(xiàn)出高雅脫俗的情趣，追求一種遺世獨立的精神境界。人生感慨與故國之思：《湖心亭看雪》中對故國往事的懷戀在字里行間有所流露，通過對雪景的欣賞和對昔時繁華的懷念，表達(dá)了對已逝時光和朝代的眷戀?！洱埳窖分小熬共坏米怼暈楹鶓兀蕽坏贸觥?，在如此寒冷孤寂的雪景中，作者的行為和感受折射出他對人生渺茫的深沉感慨，雪的寒冷與寂靜也象征著他內(nèi)心的孤獨與凄涼，蘊含著揮之不去的故國之思，借雪景抒發(fā)對過去的緬懷和對現(xiàn)實的無奈。參考譯文：（乙）崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”（丙）天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的時候天放晴了，我登上龍山，坐在城隍廟的山門上，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃這幾個人陪伴侍候。眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。坐久了覺得有點清冷，伙計送酒來了，我勉強舉起大杯子抗寒，酒氣上升，積雪將酒氣吞噬，竟然喝不醉。馬小卿唱曲子，李岕生吹洞簫和著馬小卿的曲子，聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來。三更的時候我們（準(zhǔn)備）回去睡覺，馬小卿、潘小妃互相抱著從百步街旋轉(zhuǎn)滾落，一直到山腳下，滿身是雪的站著。我坐著一輛小羊頭車，拖著滿身的冰凌回來了。（24-25九年級上·江蘇徐州·期中）閱讀下面一組古詩文，完成題目?！炯住俊逗耐た囱窂堘发俪绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人烏聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”【乙】《西湖夢尋序》張岱①余生不辰，闊別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢中，而夢中之西湖，實未嘗一日別余也。②前甲午、丁酉，兩至西湖，如涌金門、商氏之樓外樓、祁氏之偶居、錢氏、余氏之別墅，及余家之寄園，一帶湖莊，僅存瓦礫。則是余夢中所有者，反為西湖所無。及至斷橋一望，凡昔日之歌樓舞榭，弱柳夭桃如洪水淹沒百不存一矣。余乃急急走避，謂余為西湖而來，今所見若此，反不若保吾夢中之西湖為得計也。③今余僦①居他，已二十二載，夢中猶在故居。舊役小傒②，今已白頭，夢中仍是總角。夙習(xí)未除，故態(tài)難脫，而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻紆徐③，惟吾夢是保，一派西湖景色，猶端然未動也。兒曹詰問，偶為言之，總是夢中說夢，非魘即囈也。【注釋】①僦jiù：租賃。②傒：同“奚”，仆役。③蘧榻紆徐：用葦或竹編成的粗席；紆徐：從容緩慢?！颈课骱┖螅鬯危葳w藩行到湖邊卻筍輿，眼中渾似畫屏紆。梅花又作臨風(fēng)笑，亦有高人似舊無。12．用“／”給乙文中畫橫線的句子斷句。（限兩處）弱柳夭桃如洪水淹沒百不存一矣13．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．①是日更定矣

②是金陵人B．①湖中焉得更有此人

②更有癡似相公者C．①惟長堤一痕

②天與云與山與水，上下一白D．①祁氏之偶居

②今余僦居他14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子，注意加點詞的解釋。①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②今所見若此，反不若保吾夢中之西湖為得計也。15．請對丙詩“梅花又作臨風(fēng)笑，亦有高人似舊無”作簡要賞析。16．下列分析恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．甲、乙兩文和丙詩都寫了西湖美麗的雪景，都表達(dá)了作者對西湖雪景的喜愛與贊美之情。B．甲文和丙詩不僅通過視覺來描寫西湖雪景，還從聽覺的角度來突出西湖雪后的冷寂。C．甲文表達(dá)出作者淡淡的故國之思；乙文是通過夢中西湖和現(xiàn)實中蕭條的西湖對比，深切表達(dá)了國破家亡，物非人非的感傷。D．甲文和丙詩對西湖雪景的描繪都運用了白描的手法?！敬鸢浮?2．弱柳夭桃／如洪水淹沒／百不存一矣13．B14．（1）大雪接連下了三日（多日），湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。（2）如今我所看到的西湖成如此景象，反倒不如保全我夢中的西湖，才是恰當(dāng)（最好）的主意。15．雪后的西湖梅花綻放，仿佛在微風(fēng)中歡笑。它們在寒冷的冬天依然開放，象征著高人高尚的品質(zhì)和堅強的意志?！耙灿懈呷怂婆f無”則表達(dá)了作者對高人境界的向往和敬仰。16．C【導(dǎo)語】詩則以細(xì)膩的意境表現(xiàn)雪中西湖的風(fēng)雅，尤其以梅花和高人寓意風(fēng)骨堅韌。三者既有景又有情，透過表層的雪景描繪，寄托了對自然、人文與過往的深沉情感?！窘馕觥?2．本題考查文言斷句。結(jié)合“弱柳夭桃如洪水淹沒百不存一矣”分析，“弱柳夭桃”作主語，故在“桃”后斷句；“如洪水淹沒”作狀語，故在“沒”后斷句；“百不存一矣”交代結(jié)果；再結(jié)合句意“柳樹桃樹，像被洪水淹沒了一樣，幾乎沒有了”可斷句為：弱柳夭桃/如洪水淹沒/百不存一矣。13．本題考查理解文言字詞的意義和用法。A.指示代詞，這／判斷動詞，是，確實，與“否”相對；B.都是副詞，“還”的意思；C.數(shù)量詞，一道／副詞，全；D．名詞，房屋的名字／動詞，居住。故選B。14．本題考查翻譯文言語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（1）句中注意重點字詞“俱（全，都），絕（消失）”要理解正確；（2）句中注意重點字詞“不若（不如），保（保全），為（是），得（恰當(dāng)，最好），計（主意）”要理解正確。15．本題考查賞析詩句。結(jié)合“梅花又作臨風(fēng)笑，亦有高人似舊無”分析，詩句的意思是梅花在風(fēng)中搖曳，仿佛在微笑，而那些高潔的人也像過去一樣，依然保持著他們的品格和風(fēng)骨。“梅花又作臨風(fēng)笑”，在寒風(fēng)中盛開的梅花仿佛在微笑，表現(xiàn)了梅花迎風(fēng)而立的姿態(tài)，象征高潔與堅韌，富有生機；“亦有