六年級(jí)語(yǔ)文多音字學(xué)習(xí)資料合集語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，多音字就像一個(gè)個(gè)“小謎題”：同一個(gè)字在不同語(yǔ)境里，讀音、意思大不相同。六年級(jí)是字詞積累的關(guān)鍵期，精準(zhǔn)掌握多音字，既能避免閱讀、寫作中的錯(cuò)誤，也能為古詩(shī)文、現(xiàn)代文理解打下扎實(shí)基礎(chǔ)。這份資料整合了課本高頻、生活常用的多音字，搭配實(shí)用辨析方法與練習(xí)，幫你把“多音字難關(guān)”變成“得分點(diǎn)”。一、多音字辨析的三把“金鑰匙”1.詞性辨音：看“身份”定讀音字詞和人一樣有“詞性身份”，動(dòng)詞、形容詞、名詞的讀音常不同。比如：處：作動(dòng)詞（表動(dòng)作、行為）時(shí)，讀*chǔ*（處理、相處）；作名詞（表地方、單位）時(shí)，讀*chù*（到處、住處）。數(shù)：作動(dòng)詞（計(jì)算、點(diǎn)數(shù)）時(shí)，讀*shǔ*（數(shù)星星、數(shù)落）；作名詞（數(shù)目、學(xué)科）時(shí)，讀*shù*（數(shù)字、數(shù)學(xué)）；作副詞（屢次）時(shí)，讀*shuò*（數(shù)見(jiàn)不鮮）。2.詞義辨音：憑“意思”判讀音同一個(gè)字，意思不同，讀音往往不同。以重為例：表“重量、程度深”，讀*zhòng*（重量、重要）；表“重復(fù)、重新”，讀*chóng*（重復(fù)、重疊）。再看行：表“走、流通”，讀*xíng*（行走、發(fā)行）；表“行列、行業(yè)”，讀*háng*（銀行、行列）；表“能干”（口語(yǔ)），讀*hèng*（道行）。3.語(yǔ)境辨音：靠“句子”找線索把字放進(jìn)句子里，結(jié)合上下文判斷讀音。比如：“他還（*hái*）有一本書沒(méi)還（*huán*）給圖書館?！鼻耙粋€(gè)“還”表“仍舊”，后一個(gè)表“歸還”。再如：“這條巷（*xiàng*）子很窄，只能巷（*hàng*）戰(zhàn)那樣短兵相接?！鼻耙粋€(gè)“巷”指街道，后一個(gè)“巷戰(zhàn)”是軍事術(shù)語(yǔ)（書面語(yǔ)規(guī)范讀*hàng*，口語(yǔ)也可讀*xiàng*）。二、高頻多音字“逐個(gè)擊破”（課本+生活常用）我們按字母順序梳理六年級(jí)核心多音字，每個(gè)字標(biāo)注讀音、核心詞義、經(jīng)典例句，幫你建立“音-義-用”的聯(lián)系。A開(kāi)頭挨（*āi*/*ái*）：*āi*（靠近、依次）：他家挨著學(xué)校，每天挨門挨戶送報(bào)紙。*ái*（遭受、拖延）：他不小心挨了打，還想挨時(shí)間不寫作業(yè)。熬（*āo*/*áo*）：*āo*（烹調(diào)：小火慢煮）：媽媽用白菜熬了一鍋湯，味道很鮮。*áo*（忍受、長(zhǎng)時(shí)間煮）：他熬夜復(fù)習(xí)，眼睛都紅了；中藥要熬很久才有效。啊（*ā*/*á*/*ǎ*/*à*/*ɑ*）：語(yǔ)氣詞“變音小能手”，讀音隨前一個(gè)字的韻母變化：前字韻母為*a/o/e/i/ü*時(shí)，讀*ā*（如：“媽~（*ā*），我回來(lái)了！”）；前字韻母為*u/ao/ou*時(shí)，讀*á*（如：“好~（*á*），我這就來(lái)！”）；前字為上聲（第三聲）時(shí)，讀*ǎ*（如：“真難~（*ǎ*），這題怎么做？”）；前字為去聲（第四聲）時(shí)，讀*à*（如：“行~（*à*），就這么辦！”）；輕讀時(shí)，讀*ɑ*（如：“快來(lái)~（*ɑ*），別磨蹭了！”）。B開(kāi)頭把（*bǎ*/*bà*）：*bǎ*（拿、控制、量詞）：他把門關(guān)上了；這把傘很漂亮。*bà*（器物的柄）：刀把很沉；花把兒快斷了。?。?báo*/*bó*/*bò*）：*báo*（厚度小，口語(yǔ)）：這張紙很薄，一撕就破。*bó*（輕微、不厚道，書面）：他為人薄情；薄霧籠罩著山谷。*bò*（植物名，固定詞）：薄荷糖里有薄荷的清香。背（*bēi*/*bèi*）：*bēi*（用背馱、負(fù)擔(dān)）：他背著書包上學(xué)；背黑鍋的滋味不好受。*bèi*（軀干后部、背誦）：他的背影像個(gè)小大人；課文要背熟才能默寫。C開(kāi)頭參（*cān*/*shēn*/*cēn*）：*cān*（加入、參考）：他參加了比賽，還參考了很多資料。*shēn*（人參、海參，中藥/食材）：東北的參很有名，參湯營(yíng)養(yǎng)豐富。*cēn*（長(zhǎng)短不齊）：參差的樹(shù)枝在風(fēng)中搖晃（課文《草原》“參差不齊”需讀準(zhǔn)）。藏（*cáng*/*zàng*）：*cáng*（隱藏、收藏）：他把秘密藏在心里，藏書閣里有很多古籍。*zàng*（西藏、寶藏，地名/宗教/貴重物）：藏族同胞很熱情，這座山有藏寶。三、避開(kāi)多音字的“小陷阱”有些多音字容易讀錯(cuò)或混淆，整理“易錯(cuò)清單”幫你“排雷”：1.易讀錯(cuò)的“冷門音”參差（*cēncī*）：不是“*cānchā*”，課文《草原》“參差不齊”要讀準(zhǔn)。角色（*juésè*）：不是“*jiǎosè*”，“主角、配角”都讀*jué*。潛力（*qiánlì*）：不是“*qiǎnlì*”，“潛”只有*qián*一個(gè)音（與“淺”區(qū)分）。2.易混淆的“雙胞胎”勁：*jìng*（剛勁、勁敵，表“堅(jiān)強(qiáng)、猛烈”）vs*jìn*（使勁、干勁，表“力氣、精神”）。血：*xuè*（血液、血型，書面語(yǔ)）vs*xiě*（流血、吐血，口語(yǔ)/單用時(shí)）。載：*zǎi*（記載、三年五載，表“記錄、年”）vs*zài*（載重、滿載，表“裝、運(yùn)輸”）。四、實(shí)戰(zhàn)練兵：從練習(xí)到運(yùn)用基礎(chǔ)鞏固（選讀音，寫詞義）1.給下列多音字選正確讀音（填序號(hào)）：①處：*chǔ*（）*chù*（）A.到處B.處理C.處方D.住處②模：*mó*（）*mú*（）A.模型B.模樣C.模仿D.模具2.用“重”的兩個(gè)讀音各寫一個(gè)句子：*zhòng*：____________________*chóng*：____________________提升運(yùn)用（語(yǔ)境辨音）讀句子，給帶點(diǎn)字標(biāo)讀音，并說(shuō)明詞義：1.他行（）走在行（）業(yè)前列，真行（）！2.這篇文章數(shù)（）了三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但數(shù)（）學(xué)老師說(shuō)還有數(shù)（）處不足。結(jié)語(yǔ)多音字的學(xué)習(xí)核心是“建立音義聯(lián)系”——記讀音時(shí)