秋季英語教研組教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為引領(lǐng)，立足學(xué)?！八仞B(yǎng)導(dǎo)向、育人為本”的教學(xué)理念，聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，落實(shí)“雙減”政策下的高效課堂建設(shè)與作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，提升教師專業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展，推動(dòng)英語教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。二、工作目標(biāo)1.教研實(shí)效深化：以課題研究、課例研討為載體，破解教學(xué)中的真實(shí)問題，形成可推廣的教學(xué)策略與實(shí)踐成果。2.課堂教學(xué)優(yōu)化：落實(shí)新課標(biāo)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建“以學(xué)為中心”的高效課堂，提升課堂教學(xué)的針對(duì)性與趣味性。3.素養(yǎng)評(píng)價(jià)推進(jìn)：完善多元評(píng)價(jià)體系，重視過程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)與教學(xué)的深度融合。4.資源體系完善：整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，形成單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例庫(kù)、作業(yè)設(shè)計(jì)資源庫(kù)等校本資源，服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。三、具體活動(dòng)安排（一）九月：錨定方向，夯實(shí)教研基礎(chǔ)1.開學(xué)工作部署召開全組教研會(huì)議，明確學(xué)期教學(xué)與教研重點(diǎn)，分解教學(xué)任務(wù)，制定《秋季英語教研活動(dòng)計(jì)劃》。各年級(jí)備課組結(jié)合學(xué)情，細(xì)化單元教學(xué)目標(biāo)與進(jìn)度安排，確保教學(xué)規(guī)劃科學(xué)可行。2.教材深度研讀以年級(jí)組為單位開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研討，圍繞新課標(biāo)“六要素整合”的學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，分析教材主題意義、語篇類型及育人價(jià)值，梳理單元教學(xué)重難點(diǎn)與素養(yǎng)目標(biāo)，形成《單元教學(xué)規(guī)劃表》，為課堂教學(xué)提供清晰的目標(biāo)導(dǎo)向。3.教學(xué)常規(guī)規(guī)范開展期初教學(xué)資料檢查，重點(diǎn)檢查備課筆記的“新課標(biāo)理念滲透度”“活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性”，以及作業(yè)設(shè)計(jì)的“分層性”“實(shí)踐性”。針對(duì)問題反饋改進(jìn)建議，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。（二）十月：聚焦課堂，深化教學(xué)實(shí)踐1.主題教研課例研討開展“新課標(biāo)理念下的英語課堂”系列公開課，覆蓋聽說、閱讀、寫作等核心課型。授課教師圍繞“真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)”“學(xué)習(xí)活動(dòng)層次性”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課后通過“說課+評(píng)課+反思”的閉環(huán)研討，提煉“以學(xué)定教”的教學(xué)策略，形成《課例研究報(bào)告》。2.課題研究推進(jìn)圍繞“雙減背景下英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”“單元整體教學(xué)的實(shí)施路徑”等校級(jí)課題，組織教師撰寫教學(xué)案例、行動(dòng)研究報(bào)告。中旬召開課題中期研討會(huì)，分享研究進(jìn)展，解決實(shí)踐困惑，明確后續(xù)研究方向。3.教師專業(yè)成長(zhǎng)邀請(qǐng)區(qū)英語教研員開展“新課標(biāo)視域下的英語教學(xué)轉(zhuǎn)型”專題講座，解讀課標(biāo)理念與課堂實(shí)踐的銜接策略；組織教師參加省市級(jí)線上教學(xué)培訓(xùn)，聚焦“大單元教學(xué)”“跨學(xué)科融合”等前沿主題，更新教學(xué)理念。（三）十一月：多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)素養(yǎng)發(fā)展1.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革實(shí)踐設(shè)計(jì)過程性評(píng)價(jià)方案，將課堂參與、作業(yè)完成、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（如英語文化海報(bào)設(shè)計(jì)、短劇創(chuàng)編）等納入評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案。各年級(jí)結(jié)合學(xué)情，開發(fā)“英語素養(yǎng)評(píng)價(jià)量表”，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容與核心素養(yǎng)的精準(zhǔn)對(duì)接。2.英語文化活動(dòng)開展舉辦“校園英語節(jié)”，設(shè)置英語演講、短劇表演、閱讀競(jìng)賽、單詞拼寫大賽等活動(dòng)，以“文化浸潤(rùn)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生跨文化交際能力與語言運(yùn)用能力。活動(dòng)后整理優(yōu)秀作品，形成《英語文化活動(dòng)成果集》。3.教學(xué)質(zhì)量分析召開期中質(zhì)量分析會(huì)，結(jié)合學(xué)生答題情況、課堂表現(xiàn)數(shù)據(jù)，從“知識(shí)掌握”“能力發(fā)展”“素養(yǎng)達(dá)成”三維度分析學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。（四）十二月：總結(jié)反思，沉淀教研成果1.教學(xué)成果梳理整理學(xué)期內(nèi)優(yōu)秀教案、課件、作業(yè)設(shè)計(jì)案例，形成校本教學(xué)資源庫(kù)；總結(jié)課題研究成果，撰寫《課題研究報(bào)告》，提煉可推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2.期末復(fù)習(xí)研討開展“分層復(fù)習(xí)策略研討”，各年級(jí)結(jié)合學(xué)生學(xué)情，設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)鞏固+能力提升+素養(yǎng)拓展”的分層復(fù)習(xí)方案，制作復(fù)習(xí)微課、思維導(dǎo)圖等資源，提高復(fù)習(xí)效率。3.教研組總結(jié)召開期末總結(jié)會(huì)，回顧學(xué)期教研成果，表彰“優(yōu)秀課例”“優(yōu)秀課題報(bào)告”“優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)”等成果；結(jié)合教師反饋，制定下學(xué)期教研改進(jìn)計(jì)劃，明確發(fā)展方向。四、保障措施1.組織保障：明確教研組長(zhǎng)統(tǒng)籌、年級(jí)備課組長(zhǎng)落實(shí)的責(zé)任分工，建立“組長(zhǎng)牽頭—骨干引領(lǐng)—全員參與”的教研機(jī)制，確?；顒?dòng)有序推進(jìn)。2.制度保障：完善《英語教研組活動(dòng)考勤制度》《教研成果考核辦法》，將教研參與度、成果質(zhì)量與教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，激發(fā)教研積極性。3.資源保障：搭建“英語教研資