甘肅省張掖市甘州區(qū)張掖二中2025-2026學(xué)年生物高二上期末經(jīng)典模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．大豆的根常形成根瘤。根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)變成氨供大豆利用，并從大豆的根中獲取有機(jī)物，根瘤破潰能增加土壤的氮素營養(yǎng)。在種植大豆的田里，間種少量的玉米可增產(chǎn)增收。下列相關(guān)分析正確的是（）A.大豆田里不需要施氮肥B.間種加強(qiáng)了大豆根瘤菌的互利共生關(guān)系C.玉米、大豆的種植密度應(yīng)保持相同D.宜選擇對無機(jī)鹽需求相似的作物間種2．DNA的一條鏈中（A＋G）/（T＋C）＝0.4，上述比值在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是（）A.0.4和0.6 B.2.5和1.0 C.0.4和0.4 D.0.6和1.03．在①②③④四個(gè)培養(yǎng)皿中分別加入培養(yǎng)液和不同添加劑，體外培養(yǎng)人體骨髓造血干細(xì)胞，一段時(shí)間后，對培養(yǎng)的細(xì)胞采用顯微鏡觀察和化學(xué)方法分析，結(jié)果如下：①中的細(xì)胞為圓餅狀，無核；②中的細(xì)胞核膜內(nèi)折，染色質(zhì)固縮；③中的細(xì)胞裂解，溢出大量細(xì)菌；④中細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少，并出現(xiàn)甲胎蛋白。①②③④培養(yǎng)皿中細(xì)胞發(fā)生的變化依次屬于A.細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變B.細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞壞死、細(xì)胞癌變C.細(xì)胞衰老、細(xì)胞癌變、細(xì)胞壞死、細(xì)胞凋亡D.細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞壞死、細(xì)胞癌變4．下列有關(guān)物質(zhì)的運(yùn)輸方式的敘述，正確的是（）A.固醇類激素進(jìn)入靶細(xì)胞的過程屬于主動(dòng)運(yùn)輸B.神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)引起的Na+內(nèi)流屬于被動(dòng)運(yùn)輸C.大分子有機(jī)物物質(zhì)要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞D.mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程屬于胞吐，需要消耗ATP5．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（）A.屬于次級消費(fèi)者的是食草鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹B.貓頭鷹占有4個(gè)營養(yǎng)級C.蜘蛛和蟾蜍只存在捕食關(guān)系D.如果蛇的數(shù)量突然減少，短期內(nèi)貓頭鷹數(shù)量將大量減少6．植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.乙烯含量的增高能抑制生長素的促進(jìn)作用B.植物的生長發(fā)育過程中只受到激素的調(diào)節(jié)C.植物的生長發(fā)育過程在根本上是基因組程序性表達(dá)的結(jié)果D.種子萌發(fā)過程中有生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素等激素的參與二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）用含放射性的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)如圖所示。回答下列問題：（1）圖中得到含放射性的噬菌體的培養(yǎng)過程是_____。（2）32P實(shí)驗(yàn)組離心后試管中的放射性，理論上的分布是_____，實(shí)際上的分布是_____，原因是_____。（3）為證明DNA是生物的遺傳物質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙之處在于_____。8．（10分）如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：（1）甲圖表示的過程是______，乙圖表示的過程______。（2）乙過程的模板是______（填A(yù)或B鏈），進(jìn)行的場所是______，所需要的原料是______。（3）甲過程的場所是______，需要的模板是______，運(yùn)載氨基酸的工具是______。以③中已知序列為模板翻譯后的產(chǎn)物是______肽（不考慮終止密碼子），翻譯過程中需要______個(gè)tRNA來運(yùn)載。9．（10分）如圖所示為?；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。請據(jù)圖回答以下問題。（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____（填字母），桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的_____（填字母）來表示，圖中的C和B1＋C1＋D1可分別表示桑樹和蠶用于_____的能量。（2）蠶同化的能量D=_____（填字母）。正常情況下D/C的比值_____（填“大于”、“小于”或“等于”）10%。將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第_____營養(yǎng)級所含的能量，桑樹到蠶的能量傳遞效率是_____。（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的_____，從而提高能量的_____。10．（10分）開發(fā)礦產(chǎn)資源常會(huì)引起礦震導(dǎo)致山體滑坡?？蒲腥藛T對某礦區(qū)山體滑坡若干年后恢復(fù)群落不同植被類型的生物量進(jìn)行了研究，并與未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進(jìn)行比較（生物量是指某一調(diào)查時(shí)刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機(jī)物總量），得到數(shù)據(jù)如下圖所示：（1）礦震導(dǎo)致山體滑坡后，原有植被雖不存在，但隨后若干年發(fā)生的群落演替速度比沙丘等處快，可能的原因是____。在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過程為___________演替。圖中代表恢復(fù)群落生物量的是___________（填“S1”或“S2”）。（2）群落在恢復(fù)的過程中，灌木和喬木分布較稀疏的區(qū)域雜草生長旺盛，而其它位置雜草數(shù)量較少，這體現(xiàn)了群落空間結(jié)構(gòu)中的___________結(jié)構(gòu)，形成此空間結(jié)構(gòu)的主要影響因素是__________________。11．（15分）根的生長受激素和營養(yǎng)物質(zhì)的影響，科研人員以菊花為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：對菊花幼苗施用不同濃度的生長素，10天后對主根長度和側(cè)根數(shù)目分別進(jìn)行計(jì)數(shù)，結(jié)果如下表：測定項(xiàng)目施用生長素濃度（10-6mol/L）050100150200主根長度（相對值）10．90．70．50．3側(cè)根數(shù)目（個(gè)）46863（1）在植物體內(nèi)，生長素給細(xì)胞傳達(dá)信息，起著_____（催化細(xì)胞代謝/為細(xì)胞提供能量/調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動(dòng)）的作用。在成熟組織中，生長素可以通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行_____（極性/非極性）運(yùn)輸。（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的生長素濃度_____（促進(jìn)/抑制）主根伸長。生長素濃度為150×10-6mol/L時(shí)，_____（促進(jìn)/抑制）側(cè)根生長。（3）由表中數(shù)據(jù)_____（能/不能）判斷25×10-6mol/L的生長素對主根生長的影響。（4）若生長素對菊花插條生根和側(cè)根生長的作用效果與菊花幼苗相同，現(xiàn)有一上表中未知濃度的生長素溶液，作用于插條后生根的數(shù)目是6，為確定該生長素的實(shí)際濃度，可將生長素溶液適當(dāng)稀釋后作用于插條，若若生根數(shù)目大于6，則生長素濃度為_____mol/L；若若生根數(shù)目小于6，則生長素濃度為_____mol/L。（5）除生長素外，可由根部產(chǎn)生的對植物的生長也具有促進(jìn)作用的激素還有_____（要求寫出兩種）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】種間關(guān)系包括：互利共生：互利共生是指兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。捕食：一種生物以另一種生物為食物。寄生：一種生物體寄居于在另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活?！驹斀狻緼、與大豆共生的根瘤菌可以將空氣中的氮轉(zhuǎn)變成氨供大豆利用，根瘤破潰能增加土壤的氮素營養(yǎng)，故種植大豆的田里不需要另外施加氮肥，A正確；B、大豆地里間種玉米，兩者的根系在土壤中競爭水肥，根瘤菌與大豆之間的互利共生關(guān)系沒有因間種而加強(qiáng)，B錯(cuò)誤；C、設(shè)計(jì)玉米、大豆的種植密度不僅要考慮兩種作物合適的種群密度，降低種內(nèi)斗爭程度，還應(yīng)考慮玉米與大豆之間合理的鑲嵌分布，故兩種作物的種植密度不能相同，C錯(cuò)誤；D、選擇對無機(jī)鹽需求相似的物種間種，會(huì)加強(qiáng)農(nóng)作物的種間競爭關(guān)系，不利于增產(chǎn)，故宜選擇對無機(jī)鹽需求不相似的作物間種，D錯(cuò)誤。故選A。2、B【解析】在雙鏈DNA分子中，A一定與T配對，C一定與G配對，這樣堿基一一對應(yīng)的原則為堿基互補(bǔ)配對原則?！驹斀狻吭O(shè)DNA雙鏈中的一條鏈上堿基數(shù)量為A1、T1、C1、G1，另一條鏈上堿基數(shù)為A2、T2、C2、G2，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，A1=T2，T1=A2，C1=G2，G1=C2，有題可知（A1＋G1）/（T1＋C1）＝0.4，則（A2＋G2）/（T2＋C2）＝2.5，在整個(gè)DNA分子中，（A＋G）/（T＋C）=1，B正確，ACD錯(cuò)誤；故選B。3、B【解析】A、體外培養(yǎng)人體骨髓造血干細(xì)胞，①中的細(xì)胞為圓餅狀，無核，說明細(xì)胞已經(jīng)高度分化；衰老細(xì)胞的特征是染色質(zhì)固縮、細(xì)胞核增大，核膜內(nèi)折；③中的細(xì)胞裂解，溢出大量細(xì)菌，屬于細(xì)胞壞死；④中細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少，并出現(xiàn)甲胎蛋白，屬于癌細(xì)胞的特征。故選B。4、B【解析】小分子的運(yùn)輸方式：（1）被動(dòng)運(yùn)輸：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是順濃度梯度的擴(kuò)散，叫做被動(dòng)運(yùn)輸，包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散。①自由擴(kuò)散：物質(zhì)通過簡單的擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞的方式。（如：O2）②協(xié)助擴(kuò)散：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載蛋白的擴(kuò)散方式。（葡萄糖進(jìn)出細(xì)胞的方式）（2）主動(dòng)運(yùn)輸：有能量消耗，并且需要有載體的幫助進(jìn)出細(xì)胞的方式。（小分子物質(zhì)、離子）大分子的運(yùn)輸方式：胞吞和胞吐：大分子顆粒物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。不需要載體但需要能量?！驹斀狻緼、根據(jù)相似相容原理可知，固醇類激素進(jìn)入靶細(xì)胞的過程屬于自由擴(kuò)散，A錯(cuò)誤；B、神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)產(chǎn)生的Na+內(nèi)流屬于協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散屬于被動(dòng)運(yùn)輸，B正確；C、大分子有機(jī)物要通過胞吞方式轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程通過核孔來完成，需要消耗ATP，不屬于胞吐過程，D錯(cuò)誤。故選B。5、B【解析】分析題圖：圖示為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，其中草是生產(chǎn)者，其余生物均為消費(fèi)者，該生態(tài)系統(tǒng)含有5條食物鏈，即草→食草鳥→貓頭鷹、草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹、草→昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹、草→昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹、草→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹?！驹斀狻緼、由分析可知，屬于次級消費(fèi)者的是食蟲鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹，食草鳥屬于初級消費(fèi)者，A錯(cuò)誤；B、貓頭鷹在不同的食物鏈所占營養(yǎng)級不一定相同，在該食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共4個(gè)營養(yǎng)級，B正確；C、蜘蛛和蟾蜍之間既有捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系，C錯(cuò)誤；D、圖中蛇突然減少，貓頭鷹可以從其他食物鏈獲取食物，數(shù)量不會(huì)減少，D錯(cuò)誤。故選B。6、B【解析】乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟。細(xì)胞分裂素：引起細(xì)胞分裂誘導(dǎo)芽的形成和促進(jìn)芽的生長。赤霉素：促進(jìn)細(xì)胞的伸長，從而引起植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育。生長素：能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長?！驹斀狻緼、生長素濃度過高會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，乙烯含量增高會(huì)抑制生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用，A正確；B、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，還受到其他因素的影響，B錯(cuò)誤；C、植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，比如生長素可以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)某些基因的表達(dá)從而影響植物生長，C正確；D、促進(jìn)萌發(fā)主要是赤霉素，當(dāng)然與生長素和細(xì)胞分裂素也有關(guān)系；抑制萌發(fā)主要是脫落酸，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）先用含32P或35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，一段時(shí)間后，加入噬菌體進(jìn)行培養(yǎng)，即得到含32P或35S的噬菌體（2）①.沉淀物具有高放射性，上清液無放射性②.沉淀物具有高放射性，上清液具有少量放射性③.噬菌體侵染大腸桿菌不同步，在一定時(shí)間內(nèi)有部分噬菌體未侵染大腸桿菌，攪拌后進(jìn)入上清液，使上清液具有少量放射性（3）利用不同的放射性同位素對DNA和蛋白質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記，便于將DNA和蛋白質(zhì)分離開來，以觀察兩者在實(shí)驗(yàn)中的作用差異【解析】T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！拘?詳解】噬菌體屬于病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞中才能生活，因此圖中得到含放射性的噬菌體的培養(yǎng)過程是先用含32P或35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，一段時(shí)間后，加入噬菌體進(jìn)行培養(yǎng)，即得到含32P或35S的噬菌體。【小問2詳解】32P標(biāo)記的是DNA，噬菌體侵染大腸桿菌時(shí)只有DNA才能進(jìn)入大腸桿菌內(nèi)，經(jīng)過保溫、攪拌和離心后，32P實(shí)驗(yàn)組離心后試管中的放射性，理論上的分布是沉淀物具有高放射性，上清液無放射性，實(shí)際上噬菌體侵染大腸桿菌不同步，在一定時(shí)間內(nèi)有部分噬菌體未侵染大腸桿菌，攪拌后進(jìn)入上清液，使上清液具有少量放射性，因此放射性的分布是沉淀物具有高放射性，上清液具有少量放射性。【小問3詳解】利用不同的放射性同位素對DNA和蛋白質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記，便于將DNA和蛋白質(zhì)分離開來，以觀察兩者在實(shí)驗(yàn)中的作用差異，這是該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙之處?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程圖，考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累。8、(1).翻譯(2).轉(zhuǎn)錄(3).A鏈(4).細(xì)胞核(5).核糖核苷酸(6).核糖體(7).mRNA(8).tRNA(9).四(10).4【解析】分析題圖：圖示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，其中①是tRNA，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸；②是核糖體，是翻譯的場所；③是mRNA，是翻譯的模板；④是DNA?！驹斀狻浚?）甲圖表示的過程是翻譯，乙圖表示的過程轉(zhuǎn)錄。（2）根據(jù)堿基互補(bǔ)原則可判斷，乙過程的模板是A鏈，進(jìn)行的場所是細(xì)胞核，由于合成的產(chǎn)物是RNA，故所需要的原料是核糖核苷酸。（3）甲過程的場所是核糖體，需要的模板是mRNA，運(yùn)載氨基酸的工具是tRNA，有61種。3個(gè)堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子，決定一個(gè)氨基酸，以③中已知序列為模板翻譯后的產(chǎn)物是四肽，翻譯過程中需要4個(gè)tRNA來運(yùn)載?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的合成等知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及作用，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡單的計(jì)算，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。9、(1).A(2).B(3).自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)(4).A1＋B1＋C1＋D1(5).高于(6).一(7).D/A(8).多級利用(9).利用率【解析】題圖分析：A表示生產(chǎn)者固定的太陽能總量，B表示桑樹呼吸作用消耗的能量，C表示凈光合作用，是桑樹生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量，B1＋C1＋D1屬于蠶用于蠶生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)。【詳解】（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能，即圖中的A，總光合作用分為呼吸作用散失的能量B和凈光合作用C兩部分，圖中的B表示桑樹呼吸作用所散失的熱能，圖中的C表示桑樹生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量，而B1＋C1＋D1表示蠶用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量。（2）由圖可知D=A1＋B1＋C1＋D1，圖中D即表示被蠶同化的能量，因此桑樹到蠶能量的傳遞效率為D/A。由于D/A介于10%～20%之間，而C是桑樹的凈光合量（小于A），所以正常情況下D/C高于10%。蠶的糞便是蠶沙中的能量未被蠶同化，仍屬于上一營養(yǎng)級即桑樹第一營養(yǎng)級的能量。（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用，從而提高能量的利用率，提高經(jīng)濟(jì)效益，但不能提高生態(tài)系統(tǒng)能量的傳遞效率?！军c(diǎn)睛】熟知生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞的過程及其特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵，能正確分析圖中各個(gè)字母的含義是解答本題的前提，掌握能量流動(dòng)研究的意義以及能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算是解答本題的另一關(guān)鍵。10、（1）①.保留了原有土壤條件甚至植物的繁殖體或種子②.次生③.S2（2）①.水平②.光照強(qiáng)度的不同【解析】原生演替（又稱初生演替）：指在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。次生演替：當(dāng)某個(gè)群落受到洪水、火災(zāi)或人類活動(dòng)等因素干擾，該群落中的植被受嚴(yán)重破壞所形成的裸地，稱為次生裸地．在次生裸地上開始的生物演替，稱為次生演替。群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象（主要受陽光的影響）。群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異。根據(jù)題圖可知，有三種植被類型，包括草本、灌木和喬木；草本中生物量S1＞S2；灌木中生物量S1＞S2；喬木中生物量S1＞S2?！拘?詳解】礦震導(dǎo)致山體滑坡后，原有植被雖不存在，但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系（繁殖體）等，所以隨后若干年發(fā)生的群落演替速度比沙丘等（從來沒有被植物覆蓋或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了）處快，在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過程為次生演替。伴隨這一演替過程，群落的物種豐富度逐漸增加，但是未受干擾的原始林群落具有更大的豐富度，由于根據(jù)題圖分析可知，S2群落生物量普遍低于S1，所以圖中代表恢復(fù)群落生物量的是S2?！拘?詳解】群落在恢復(fù)的過程中，灌木和喬木分布較稀疏的區(qū)域雜草生長旺盛，而其它位置雜草數(shù)量較少，這說明不同地段往往分布著不同的種群，屬于群落的水平結(jié)構(gòu)，且主要容易受到光照的影響；所以這體現(xiàn)了群落空間結(jié)構(gòu)中的水平結(jié)構(gòu)，形成此空間結(jié)構(gòu)的主要影響因素是光照強(qiáng)度的不同?！军c(diǎn)睛】本題以生物量的柱形圖為情景，考查群落演替和群落空間結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)?？忌蟹治鲱}圖獲取信息的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題，推理判斷的能力。11、（1）①.調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動(dòng)②.非極性（2）①.抑制②.促進(jìn)（3）不能（4）①.150×10-6②.50×10-6（5）細(xì)胞分裂素和赤霉素