2025-2026學(xué)年新疆昌吉州第二中學(xué)生物高二第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．在進(jìn)化過(guò)程中，新物種形成的標(biāo)志是A.具有特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu) B.基因頻率發(fā)生改變C.具有獨(dú)特的基因庫(kù) D.產(chǎn)生了生殖隔離2．害蟲甲有天敵乙和丙，同時(shí)丙是乙的天敵。乙的成蟲可攻擊甲，且能將卵產(chǎn)入甲體內(nèi)，乙的卵在甲體內(nèi)發(fā)育成幼蟲后，該類甲個(gè)體會(huì)瘋狂地?fù)u擺，從而易被丙發(fā)現(xiàn)而被捕食。下列分析錯(cuò)誤的是（）A.乙和丙的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)B.丙捕食瘋狂搖擺的甲，這對(duì)甲種群的生存是有利的C.甲個(gè)體瘋狂搖擺傳遞的信息種類屬于行為信息D.碳以CO2的形式進(jìn)入甲體內(nèi)，以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)入乙和丙體內(nèi)3．無(wú)子西瓜的培育過(guò)程如下圖所示。根據(jù)圖解，結(jié)合你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)分析，下列敘述正確的是A.①過(guò)程要用秋水仙素處理，它的作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成B.四倍體西瓜根細(xì)胞一定含有2個(gè)染色體組C.四倍體西瓜與二倍體西瓜不存在生殖隔離，它們屬于同一物種D.由三倍體植株結(jié)成無(wú)子西瓜的過(guò)程，與中心體有密切的關(guān)系4．下列關(guān)于植物激素及其應(yīng)用的敘述，不正確的是（）A.適宜濃度的乙烯利能促進(jìn)鳳梨同一時(shí)期成熟上市B.在太空失重狀態(tài)下，生長(zhǎng)素仍然能進(jìn)行極性運(yùn)輸C.番茄雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素類似物即可獲得無(wú)子果實(shí)D.脫落酸和細(xì)胞分裂素在對(duì)細(xì)胞分裂的作用上相互拮抗5．有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是①都在線粒體中進(jìn)行②都需要酶③都需要氧④都產(chǎn)生ATP⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)A.②③⑤ B.②④⑤ C.②③④ D.①②⑤6．遺傳信息從RNA→RNA途徑是對(duì)中心法則的補(bǔ)充，下列能夠發(fā)生該傳遞途徑的生物是()A.煙草 B.煙草花葉病毒 C.噬菌體 D.大腸桿菌二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某生態(tài)系統(tǒng)由甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群（不包括分解者）形成一定營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，下表列出了各種群相關(guān)的能量值。下圖中的B表示種群乙同化的能量，其中①?⑦表示能量值的多少。種群甲乙丙丁戊同化的能量（kJ）1.1×1082×l071.9×l099×l073.4×l06通過(guò)呼吸作用散失的能量（kJ）5.6×l079.5×l063.1×1084.2×l072.2×l06（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)：____________，物種甲和物種丁的種間關(guān)系是____________。（2）種群乙和種群戊之間的能量傳遞效率為____________。（3）圖中的C表示的是用于乙種群____________的能量，其中④的能量值為____________。（4）圖中⑥所對(duì)應(yīng)的能量值中____________（填“包含”或“不包含”）乙種群生物排出的糞便中所含有機(jī)物的能量。8．（10分）植物生命活動(dòng)受植物激素的調(diào)控。下圖一表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況；圖二表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)黃豆根和莖生長(zhǎng)的影響；下表是探究不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)玫瑰插條生根影響的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析回答：編號(hào)1234567生長(zhǎng)素溶液濃度（mol/L）0（清水）10－1410－1210－1010－810－610－4平均根長(zhǎng)（cm）2．22．83．64．86．35．03．1（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是______________；其作用特點(diǎn)是具有________________。（2）對(duì)于黃豆根、莖等不同器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度是否相同？________，圖二中對(duì)生長(zhǎng)素更敏感的是__________。如果黃豆幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，通過(guò)一定方法測(cè)得黃豆幼苗向光面的生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光面生長(zhǎng)素濃度為___________。（3）圖一的結(jié)果說(shuō)明植物各種激素不是相互獨(dú)立的，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，其中抑制種子萌發(fā)的激素是________________。（4）根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，在濃度___________之間再配制等濃度梯度的生長(zhǎng)素溶液5組。9．（10分）下圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)(圖甲)及發(fā)生的生理過(guò)程(圖乙)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）圖甲為DNA的結(jié)構(gòu)示意圖④為_________________________。（2）從圖乙可看出，該過(guò)程是從多個(gè)起點(diǎn)開始復(fù)制的，從而提高復(fù)制速率；圖中所示的酶為____酶；作用于圖甲中的____(填序號(hào))。（3）若圖甲中的親代DNA分子含有100個(gè)堿基對(duì)，將該DNA分子放在含有用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中復(fù)制一次，則子代DNA分子的相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加____。（4）若圖乙中親代DNA分子在復(fù)制時(shí)，一條鏈上的G變成了A，則該DNA分子經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后，發(fā)生差錯(cuò)的DNA分子占DNA分子總數(shù)的__。10．（10分）機(jī)體吸入高濃度氧后，某些系統(tǒng)或器官的功能和結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生病理性變化，這種現(xiàn)象叫作氧中毒。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.氧中毒會(huì)引起內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)B.動(dòng)脈血的血漿中氧濃度一般大于組織液中氧濃度C.外界環(huán)境中的氧氣進(jìn)入肺泡即進(jìn)入了內(nèi)環(huán)境D.紅細(xì)胞中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞至少穿過(guò)4層生物膜11．（15分）人體感染流感病毒后常常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，體溫可升高至39～40℃并保持一段時(shí)間，其中部分生理過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）人體初次接觸一種新的流感病毒時(shí)，通常需要經(jīng)_____的攝取和處理，若要消滅侵入宿主細(xì)胞的流感病毒，要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的_____細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸，使宿主細(xì)胞裂解死亡，這種宿主細(xì)胞的死亡屬于_____（填“細(xì)胞凋亡”或“細(xì)胞壞死”）。（2）病毒感染時(shí)，免疫細(xì)胞等會(huì)產(chǎn)生內(nèi)生致熱源（EP），EP作用于_____（填器官名稱）中的體溫調(diào)節(jié)中樞，使體溫升高。在體溫持續(xù)高熱的這段時(shí)間內(nèi)，人體產(chǎn)熱量_____（填“大于”“小于”或“等于”）散熱量。當(dāng)體溫過(guò)高并且發(fā)熱持續(xù)38．5℃以上，通常需要服用退熱藥，通過(guò)增加_____來(lái)使體溫恢復(fù)正常。病毒侵入后，一定程度的發(fā)熱對(duì)人體抗病有積極作用，原因是_____。（3）已知青霉素的作用機(jī)理是抑制原核細(xì)胞細(xì)胞壁的形成，從而達(dá)到滅菌的作用。當(dāng)人體感染流感病毒后，_____（填“需要”或“不需要”）用青霉素進(jìn)行治療。少數(shù)人注射青霉素后會(huì)出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克，這種現(xiàn)象是人體免疫功能失調(diào)中的_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】具有特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)屬于細(xì)胞分化，A錯(cuò)誤。種群基因頻率改變是物種發(fā)生進(jìn)化的標(biāo)志，B錯(cuò)誤。具有獨(dú)特的基因庫(kù)與新物種形成無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤。新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了生殖隔離，D正確。2、D【解析】根據(jù)題干信息分析，害蟲甲有天敵乙和丙，同時(shí)丙是乙的天敵，因此丙和乙之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；乙的成蟲攻擊甲并將卵產(chǎn)入甲體內(nèi)，卵發(fā)育為幼蟲后導(dǎo)致甲瘋狂搖擺而被丙發(fā)現(xiàn)并捕食?！驹斀狻緼、根據(jù)以上分析已知，乙和丙的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)，A正確；B、丙捕食瘋狂搖擺的甲，使體內(nèi)有乙幼蟲的甲個(gè)體死亡，客觀上促進(jìn)了甲種群的發(fā)展，有利于甲的生存，B正確；C、體內(nèi)有乙幼蟲的甲搖擺身體為丙提供了一定的信息，這種信息是通過(guò)行為傳遞的，屬于行為信息，C正確；D、甲、乙、丙都是消費(fèi)者，碳都以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)入它們體內(nèi)，D錯(cuò)誤。故選D。3、A【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程，首先①用秋水仙素（抑制紡錘體的形成）處理二倍體西瓜的幼苗，獲得四倍體植株；②用該四倍體西瓜和二倍體進(jìn)行雜交得到三倍體西瓜；③三倍體西瓜結(jié)的種子再種植即可獲得三倍體無(wú)籽西瓜?！驹斀狻緼、①過(guò)程用秋水仙素處理，秋水仙素可抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成，從而使染色體數(shù)目加倍，A正確；B、由于秋水仙素只是處理了幼苗的地上部分，未作用于根，故四倍體西瓜的根細(xì)胞染色體數(shù)未加倍，仍為2個(gè)染色體組，但根細(xì)胞在有絲分裂后期可含4個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；C、四倍體西瓜和二倍體西瓜雜交形成的三倍體西瓜高度不育，說(shuō)明二者之間存在生殖隔離，屬于不同的物種，C錯(cuò)誤；D、西瓜屬于高等植物，細(xì)胞中不含中心體，D錯(cuò)誤。故選A。4、C【解析】生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，因此用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理未授粉的雌蕊柱頭能得到無(wú)子果實(shí)。生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟?！驹斀狻緼、乙烯利是乙烯的類似物，能夠促進(jìn)果實(shí)的成熟，故適宜濃度的乙烯利能促進(jìn)鳳梨同一時(shí)期成熟上市，A正確；B、生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指只能從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸，在太空失重狀態(tài)下，生長(zhǎng)素仍然能進(jìn)行極性運(yùn)輸，B正確；C、在未受精的番茄雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素類似物即可獲得無(wú)子果實(shí)，C錯(cuò)誤；D、脫落酸抑制細(xì)胞分裂，而細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，因此兩者在對(duì)細(xì)胞分裂的作用上相互拮抗，D正確。故選C。5、B【解析】有氧呼吸過(guò)程：第一階段（細(xì)胞中基質(zhì)）：C6H12O62丙酮酸（C3H4O3)+4[H]+少量能量（2ATP）第二階段（線粒體基質(zhì)）：2丙酮酸（C3H4O3)+6H2O6CO2+20[H]+少量能量（2ATP）第三階段（線粒體內(nèi)膜）：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）無(wú)氧呼吸過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行：第一個(gè)階段與有氧呼吸的第一個(gè)階段完全相同。第二個(gè)階段，丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，或者轉(zhuǎn)化為乳酸。【詳解】①有氧呼吸第一階段和無(wú)氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成，①錯(cuò)誤；②有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都需要不同酶的催化，②正確；③無(wú)氧呼吸不需要消耗氧氣，③錯(cuò)誤；④有氧呼吸生存大量ATP，無(wú)氧呼吸生存少量ATP，④正確；⑤有氧呼吸第一階段和無(wú)氧呼吸第一階段完全相同，都生存丙酮酸，⑤正確。故選B。6、B【解析】考查中心法則的理解。由RNA→RNA說(shuō)明了RNA的復(fù)制，該過(guò)程只發(fā)生在RNA病毒中，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、①.②.競(jìng)爭(zhēng)③.17%④.生長(zhǎng)與繁殖⑤.1.05×107⑥.不包含【解析】根據(jù)提供信息已知，B表示種群乙同化的能量，為2×l07kJ，則D表示呼吸作用散失的能量為9.5×l06kJ，因此④的能量值=2×l07-9.5kJ×l06kJ=1.05×107kJ。分析表格：丙的能量最多，為生產(chǎn)者；甲、丁的能量次之，為初級(jí)消費(fèi)者；乙、戊分別為次級(jí)消費(fèi)者和三級(jí)消費(fèi)者；分析題圖，A表示攝入能，B表示同化能，C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量，E表示分解者分解利用的能量?！驹斀狻浚?）根據(jù)以上分析已知，丙的能量最多，為生產(chǎn)者；甲、丁的能量次之，為初級(jí)消費(fèi)者；乙、戊分別為次級(jí)消費(fèi)者和三級(jí)消費(fèi)者，則食物網(wǎng)為：，根據(jù)食物網(wǎng)的組成可知物種甲和物種丁之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，種群乙和種群戊之間的能量傳遞效率=種群戊的同化量÷種群乙的同化量×100%=3.4×106÷（2×107）×100%=17%。（3）根據(jù)以上分析已知，圖中的C表示的是用于乙種群的自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量；④的能量值=2×l07-9.5kJ×l06kJ=1.05×107kJ（4）乙種群生物排出的糞便中所含有機(jī)物的能量屬于其上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的能量，不屬于圖中⑥所對(duì)應(yīng)的能量值?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)表格中的能量的多少和能量流動(dòng)的特點(diǎn)，判斷五個(gè)種群的捕食關(guān)系，并寫出食物鏈，還要根據(jù)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)含有的能量計(jì)算能量傳遞效率。8、(1).吲哚乙酸(2).兩重性(3).不同(4).根(5).大于m小于2m(6).脫落酸(7).10－10～10－6

mol/L【解析】不同植物激素的生理作用：生長(zhǎng)素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)；解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)的作用。細(xì)胞分裂素：合成部位：正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老。脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等主要生功能：抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)植物進(jìn)入休眠；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落。乙烯：合成部位：植物體的各個(gè)部位都能產(chǎn)生。主要生理功能：促進(jìn)果實(shí)成熟；促進(jìn)器官的脫落；促進(jìn)多開雌花。【詳解】（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，其作用特點(diǎn)具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。（2）不同植物器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，所以對(duì)于黃豆根、莖等不同器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度一般不相同。根對(duì)生長(zhǎng)素的濃度最敏感，其次是芽、然后是莖，所以圖二中對(duì)生長(zhǎng)素更敏感的是根。背光面生長(zhǎng)素濃度高于向光面，且生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于向光面，所以向光面的生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光面生長(zhǎng)素濃度小于2m大于m。（3）由圖一可知，在解除種子休眠過(guò)程中，脫落酸的含量減少，說(shuō)明脫落酸能抑制種子萌發(fā)。（4）表中數(shù)據(jù)顯示生長(zhǎng)素濃度為10-8mol/L時(shí)，平均根長(zhǎng)最長(zhǎng)，但不能說(shuō)明濃度10-8mol/L是促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度，應(yīng)該在濃度10-10-10-6之間配制等濃度梯度的生長(zhǎng)素溶液5組進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)?！军c(diǎn)睛】本題借助圖表，考查植物激素的作用和探究實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記相關(guān)激素的功能，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，解答本題的關(guān)鍵是分析曲線圖和表格，能從圖表中提取有效信息，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題。9、(1).胞嘧啶脫氧核苷酸(2).解旋(3).⑨(4).100(5).1/2【解析】1、分析甲圖：①為磷酸，②為脫氧核糖，③為胞嘧啶，④為胞嘧啶脫氧核苷酸，⑤⑥⑦⑧為含氮堿基，⑨為氫鍵，⑩為磷酸二酯鍵。2、分析乙圖：乙圖表示DNA分子復(fù)制過(guò)程。【詳解】（1）DNA的基本骨架由①磷酸和②脫氧核糖交替排列構(gòu)成，圖中④為胞嘧啶脫氧核苷酸。（2）DNA的復(fù)制是多起點(diǎn)雙方向進(jìn)行的，這樣可以提高復(fù)制速率；圖中所示的酶能催化氫鍵斷裂，所以是解旋酶，⑨代表氫鍵，所以作用于⑨。（3）若圖甲中的親代DNA分子含有100個(gè)堿基對(duì)，將該DNA分子放在含有用32P標(biāo)記的脫氧核糖核苷酸培養(yǎng)液中復(fù)制一次，根據(jù)DNA半保留復(fù)制，子代DNA分子中都有一條鏈?zhǔn)怯H代鏈，一條鏈為新合成的子鏈，而子鏈中的脫氧核苷酸比親代鏈中的脫氧核苷酸的分子量大1，因此子代DNA分子的相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加100。（4）若圖乙中親代DNA分子在復(fù)制時(shí)，一條鏈上的G變成了A，根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn)，以突變鏈為模板合成的所有子代都有差錯(cuò)，以正常鏈為模板合成的所有子代都正常，因此該DNA分子經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后，發(fā)生差錯(cuò)的DNA分子占DNA分子總數(shù)的1/2?！军c(diǎn)睛】識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，掌握DNA分子復(fù)制的過(guò)程、特點(diǎn)等知識(shí)，正確分析圖，是解答此題的關(guān)鍵。10、C【解析】?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念：正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要內(nèi)容包括pH、滲透壓、溫度的動(dòng)態(tài)平衡。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。【詳解】A、氧中毒會(huì)引起內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分的改變，引起內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，A正確；B、氧由血漿進(jìn)入組織液，因此動(dòng)脈血的血漿中的氧濃度一般大于組織液中的氧濃度，B正確；C、肺泡不屬于機(jī)體的內(nèi)環(huán)境，C錯(cuò)誤；D、紅細(xì)胞中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞要依次穿過(guò)紅細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁細(xì)胞和組織細(xì)胞的細(xì)胞膜，因此至少要穿過(guò)4層生物膜，D正確。故選C。11、(1).吞噬細(xì)胞(2).效應(yīng)T(3).細(xì)胞凋亡(4).下丘腦(5).等于(6).散熱(7).體溫上升可促進(jìn)免疫細(xì)胞的活動(dòng)，從而更有效的清除病毒（其他合理答案均可）(8).不需要(9).過(guò)敏反應(yīng)【解析】人體維持