人教版歷史八年級下學(xué)期第四單元第13課香港和澳門的回歸備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出香港、澳門回歸的時間，記住香港回歸是在1997年7月1日，澳門回歸是在1999年12月20日。理解“一國兩制”構(gòu)想的基本含義，即在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。了解香港和澳門問題的由來，知道香港問題與英國的殖民侵略相關(guān)，澳門問題與葡萄牙的殖民統(tǒng)治有關(guān)。掌握香港和澳門回歸的主要過程，包括中英、中葡談判的關(guān)鍵節(jié)點等。能夠分析香港和澳門回歸的歷史意義，從對中國、對世界等不同角度進行闡述。（二）過程與方法通過觀看香港和澳門回歸的視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生提取有效歷史信息的能力，讓學(xué)生直觀感受回歸的重要時刻。組織學(xué)生進行小組討論，探討“一國兩制”構(gòu)想的合理性，提升學(xué)生的合作探究能力和思辨能力。引導(dǎo)學(xué)生梳理香港和澳門問題的由來及回歸過程，培養(yǎng)學(xué)生梳理歷史線索的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識到香港和澳門的回歸是中國綜合國力增強的體現(xiàn)，增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。理解“一國兩制”構(gòu)想的偉大意義，認(rèn)識到這一構(gòu)想為解決歷史遺留問題提供了新思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和大局觀念。激發(fā)學(xué)生維護國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的責(zé)任感和使命感，堅定學(xué)生對國家未來發(fā)展的信心。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點“一國兩制”構(gòu)想的基本含義及其重要性。香港和澳門回歸的時間、過程及其歷史意義。（二）教學(xué)難點理解“一國兩制”構(gòu)想是如何兼顧國家統(tǒng)一和香港、澳門特殊情況的。分析香港和澳門問題的由來與歷史背景的復(fù)雜聯(lián)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備收集香港和澳門回歸的相關(guān)視頻資料，如回歸儀式的片段等，時長控制在5-8分鐘左右。制作PPT課件，內(nèi)容包括香港和澳門問題的由來、“一國兩制”構(gòu)想的提出、回歸的過程和意義等，PPT中適當(dāng)插入圖片、文字資料等，增強直觀性。準(zhǔn)備相關(guān)的歷史地圖，如近代中國香港、澳門被侵占時的地圖，幫助學(xué)生了解歷史背景。設(shè)計小組討論的問題，如“‘一國兩制’構(gòu)想有哪些優(yōu)勢？”“香港和澳門回歸對中國發(fā)展有何影響？”等。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，了解香港和澳門回歸的基本史實，包括時間、相關(guān)人物等。查閱資料，了解香港和澳門的歷史文化特色，以及在回歸前后的變化。準(zhǔn)備筆記本和筆，便于記錄課堂重點內(nèi)容和參與討論。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入，引出香港和澳門回歸的主題3分鐘同學(xué)們，大家看老師手上的這張圖片（展示香港維多利亞港和澳門大三巴牌坊的圖片），有沒有同學(xué)知道這是哪里呀？對，這是我國的香港和澳門。它們就像祖國母親失散多年的孩子，最終回到了母親的懷抱。那么它們是在什么時候回歸的？回歸的過程又是怎樣的呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第13課《香港和澳門的回歸》，揭開這些謎團。學(xué)生積極回答圖片中的地點，對香港和澳門回歸的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，紛紛提出自己的疑問，如“它們?yōu)槭裁磿x開祖國呢？”“回歸的時候是不是很熱鬧呀？”香港和澳門的回歸講解香港和澳門問題的由來分別介紹香港和澳門被侵占的歷史7分鐘首先我們來了解一下香港和澳門問題的由來。香港問題的產(chǎn)生和英國的殖民擴張有關(guān)。1842年，鴉片戰(zhàn)爭后，英國強迫清政府簽訂《南京條約》，割占了香港島；1860年，第二次鴉片戰(zhàn)爭后，通過《北京條約》，英國又割占了九龍司地方一區(qū)；1898年，英國通過《展拓香港界址專條》，強租新界，租期99年。而澳門呢，早在1553年，葡萄牙殖民者就攫取了在澳門的居住權(quán)，后來逐步侵占了整個澳門。大家看這張歷史地圖（展示相關(guān)地圖），可以更清楚地了解當(dāng)時的情況。學(xué)生認(rèn)真聽講，在筆記本上記錄關(guān)鍵信息，有的學(xué)生指著地圖進行討論，如“原來香港是分不同部分被英國占去的呀”。一、問題的由來1.香港：-1842年，《南京條約》割占香港島-1860年，《北京條約》割占九龍司-1898年，強租新界2.澳門：1553年葡萄牙攫取居住權(quán)，后侵占講解“一國兩制”構(gòu)想“一國兩制”構(gòu)想的提出和含義8分鐘面對香港和澳門問題，我國政府提出了一個偉大的構(gòu)想——“一國兩制”。這個構(gòu)想是鄧小平同志在20世紀(jì)80年代初提出的。它的基本含義是：在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。大家想一想，這個構(gòu)想有什么好處呢？學(xué)生積極思考，展開討論，有的學(xué)生說：“這樣可以照顧到香港和澳門的實際情況，讓它們平穩(wěn)過渡?！庇械膶W(xué)生說：“能保證國家的統(tǒng)一，又不影響它們的發(fā)展?！倍ⅰ耙粐鴥芍啤睒?gòu)想1.提出：鄧小平，20世紀(jì)80年代初2.含義：一個中國；主體社會主義；港、澳、臺資本主義不變講述香港和澳門回歸的過程回歸的談判和具體時間12分鐘有了“一國兩制”構(gòu)想作為指導(dǎo)，我國開始著手解決香港和澳門問題。1984年12月，中英兩國政府正式簽署關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國政府將于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立香港特別行政區(qū)。1987年4月，中葡兩國政府簽署關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國政府將于1999年12月20日對澳門恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立澳門特別行政區(qū)。大家看這段視頻（播放香港和澳門回歸儀式的片段），感受一下當(dāng)時激動人心的時刻。學(xué)生觀看視頻，神情專注，有的學(xué)生露出激動的表情，看完后紛紛發(fā)表自己的感受，如“太震撼了，中國終于強大起來了”“看到國旗升起，我特別自豪”。三、回歸過程1.香港：-1984年，中英簽署聯(lián)合聲明-1997年7月1日，回歸2.澳門：-1987年，中葡簽署聯(lián)合聲明-1999年12月20日，回歸分析回歸的歷史意義從不同角度闡述回歸的意義7分鐘香港和澳門的回歸具有重大的歷史意義。對中國來說，它們的回歸標(biāo)志著中國人民洗雪了百年國恥，開創(chuàng)了香港、澳門和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元，同時也標(biāo)志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步。對世界來說，為解決歷史遺留問題提供了成功范例，促進了世界的和平與發(fā)展。大家可以結(jié)合我們前面學(xué)過的知識，再想一想還有哪些意義呢？學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，積極發(fā)言，有的學(xué)生說：“增強了中國的國際地位?！庇械膶W(xué)生說：“讓世界看到了中國的實力和決心?！彼?、歷史意義1.洗雪百年國恥2.開創(chuàng)共同發(fā)展新紀(jì)元3.推進祖國統(tǒng)一大業(yè)4.為世界提供成功范例課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容3分鐘同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了香港和澳門的回歸，了解了它們問題的由來、“一國兩制”構(gòu)想、回歸的過程以及歷史意義。我們要記住，國家的強大是香港和澳門回歸的根本原因，我們每個人都要為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，維護國家的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。學(xué)生認(rèn)真回顧本節(jié)課的內(nèi)容，對老師的總結(jié)表示認(rèn)同，有的學(xué)生在筆記本上寫下自己的收獲。總結(jié)：國家強大是回歸根本，維護統(tǒng)一是責(zé)任五、教學(xué)拓展（一）教學(xué)拓展內(nèi)容介紹香港和澳門回歸后的發(fā)展情況，如經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)、社會穩(wěn)定狀況等，讓學(xué)生了解“一國兩制”在實踐中的成功。對比臺灣問題與香港、澳門問題的異同，引導(dǎo)學(xué)生思考解決臺灣問題的途徑和意義，增強學(xué)生對國家統(tǒng)一的認(rèn)識。組織學(xué)生觀看關(guān)于香港和澳門回歸的紀(jì)錄片，如《香港十年》《澳門十年》等，加深學(xué)生對回歸后兩地發(fā)展的了解。（二）作業(yè)布置完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識。撰寫一篇短文，題目為《我眼中的香港