小學(xué)美術(shù)人教版三年級(jí)下冊(cè)第19課保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)美術(shù)人教版三年級(jí)下冊(cè)第19課《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)介紹珍稀野生動(dòng)物的種類(lèi)、特點(diǎn)和生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的重要性。與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)到的動(dòng)物繪畫(huà)、觀(guān)察自然等知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生將已有知識(shí)進(jìn)行拓展和深化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括：提升審美感知，通過(guò)觀(guān)察珍稀野生動(dòng)物，感受其獨(dú)特的美；增強(qiáng)文化理解，了解動(dòng)物保護(hù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然文化的尊重和保護(hù)意識(shí)；發(fā)展創(chuàng)意實(shí)踐，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；以及強(qiáng)化美術(shù)表現(xiàn)，通過(guò)繪畫(huà)技巧的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)基本的繪畫(huà)技巧和動(dòng)物繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象有一定的認(rèn)識(shí)和描繪能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和動(dòng)物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀(guān)察和模仿進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡細(xì)致入微的描繪，有的則偏好大膽自由的涂鴉。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在繪畫(huà)珍稀野生動(dòng)物時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)動(dòng)物特征的把握不夠準(zhǔn)確、色彩搭配不當(dāng)、表現(xiàn)手法單一等問(wèn)題。此外，對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)動(dòng)物保護(hù)的重要性。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能因缺乏創(chuàng)新意識(shí)而難以表現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水、透明膠帶、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)

-信息化資源：珍稀野生動(dòng)物圖片庫(kù)、動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的視頻資料、在線(xiàn)互動(dòng)繪畫(huà)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組討論、繪畫(huà)示范、作品展示與評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示珍稀野生動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？它們有什么特別的地方？”

2.學(xué)生分享自己對(duì)珍稀野生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》。

二、新知探究

1.教師播放關(guān)于珍稀野生動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看并思考以下問(wèn)題：

-視頻中介紹了哪些珍稀野生動(dòng)物？

-這些動(dòng)物為什么被稱(chēng)為珍稀？

-我們應(yīng)該如何保護(hù)這些珍稀動(dòng)物？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組派代表分享討論成果。

3.教師總結(jié)討論要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)珍稀動(dòng)物的重要性。

三、繪畫(huà)指導(dǎo)

1.教師示范繪畫(huà)珍稀野生動(dòng)物的方法，包括構(gòu)圖、線(xiàn)條、色彩等。

2.學(xué)生跟隨教師示范，嘗試獨(dú)立繪畫(huà)珍稀野生動(dòng)物。

3.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成繪畫(huà)作品后，將作品展示在黑板上。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括繪畫(huà)技巧、創(chuàng)意表達(dá)、保護(hù)意識(shí)等方面。

3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的作品給予肯定和鼓勵(lì)。

五、拓展延伸

1.教師介紹一些與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的公益組織和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并參與。

2.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一份保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的宣傳海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將宣傳海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)繪制出來(lái)。

六、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)珍稀動(dòng)物的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

七、課后拓展

1.教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，通過(guò)查閱資料或詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，了解一種珍稀野生動(dòng)物，并嘗試用繪畫(huà)或其他方式表達(dá)對(duì)它的認(rèn)識(shí)和關(guān)愛(ài)。

2.教師定期收集學(xué)生的作品，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-珍稀野生動(dòng)物科普書(shū)籍：推薦適合小學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍，如《野生動(dòng)物大百科》、《中國(guó)珍稀動(dòng)物》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了各種珍稀野生動(dòng)物的習(xí)性、分布和保護(hù)現(xiàn)狀。

-動(dòng)物保護(hù)組織官方網(wǎng)站：介紹一些國(guó)內(nèi)外知名的動(dòng)物保護(hù)組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)等，這些網(wǎng)站提供了豐富的動(dòng)物保護(hù)知識(shí)和相關(guān)活動(dòng)信息。

-環(huán)保教育視頻資源：收集一些與環(huán)保、動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的教育視頻，如紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)短片等，這些視頻以生動(dòng)形象的方式傳遞環(huán)保理念，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀科普書(shū)籍，共同了解珍稀野生動(dòng)物，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清潔環(huán)境等，將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種珍稀野生動(dòng)物進(jìn)行深入研究，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力。

-創(chuàng)意繪畫(huà)比賽：舉辦以“保護(hù)珍稀野生動(dòng)物”為主題的繪畫(huà)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

-課堂辯論：組織學(xué)生就“保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是否重要”展開(kāi)辯論，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-環(huán)保宣傳周：在校內(nèi)開(kāi)展環(huán)保宣傳周活動(dòng)，通過(guò)展覽、講座、手抄報(bào)等形式，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

-校外參觀(guān)學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀(guān)動(dòng)物園、野生動(dòng)物園等場(chǎng)所，讓學(xué)生近距離接觸珍稀野生動(dòng)物，感受大自然之美。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)教育平臺(tái)、環(huán)保網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)和信息。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與保護(hù)珍稀野生動(dòng)物相關(guān)的情境，如模擬動(dòng)物棲息地、角色扮演等，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受動(dòng)物的生活環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.融入環(huán)保教育：我將環(huán)保教育融入美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，使美術(shù)課不僅僅是一門(mén)藝術(shù)課，也是一門(mén)環(huán)保教育課。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)討論主題不夠熟悉或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生反映教學(xué)方法較為單一，缺乏互動(dòng)性和趣味性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要以作品展示和教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)的全面性有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等，以提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和自我提升。同時(shí)，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：珍稀野生動(dòng)物的定義與特點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：珍稀

-知識(shí)點(diǎn)：野生動(dòng)物

-知識(shí)點(diǎn)：特點(diǎn)（如：稀有性、瀕危性、生態(tài)重要性）

②詞句：

-詞句：“珍稀野生動(dòng)物”的定義

-詞句：“瀕危物種”的含義

-詞句：“生態(tài)平衡”的重要性

③圖片提示：

-圖片提示：幾種代表性的珍稀野生動(dòng)物圖片（如大熊貓、金絲猴、朱鹮等）

-圖片提示：動(dòng)物棲息地環(huán)境簡(jiǎn)圖

①教學(xué)目標(biāo)：

-教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)珍稀野生動(dòng)物

-教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)物保護(hù)的重要性

-教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

②詞句：

-詞句：“教學(xué)目標(biāo)”的表述

-詞句：“保護(hù)環(huán)境”的倡議

-詞句：“可持續(xù)發(fā)展”的理念

③圖片提示：

-圖片提示：地球環(huán)境與動(dòng)物保護(hù)的標(biāo)志

-圖片提示：學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)的照片

①技法指導(dǎo)：

-技法指導(dǎo)：繪畫(huà)基本技巧（線(xiàn)條、色彩、構(gòu)圖）

-技法指導(dǎo)：創(chuàng)意表達(dá)（想象、創(chuàng)新、個(gè)性）

-技法指導(dǎo)：環(huán)保主題繪畫(huà)

②詞句：

-詞句：“繪畫(huà)基本技巧”的講解

-詞句：“創(chuàng)意表達(dá)”的引導(dǎo)

-詞句：“環(huán)保主題繪畫(huà)”的示范

③圖片提示：

-圖片提示：優(yōu)秀學(xué)生作品展示

-圖片提示：繪畫(huà)工具和材料介紹（如水彩筆、蠟筆等）

①課堂小結(jié)：

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

-課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的重要性

-課堂小結(jié)：布置課后作業(yè)

②詞句：

-詞句：“課堂小結(jié)”的總結(jié)

-詞句：“保護(hù)珍稀野生動(dòng)物”的呼吁

-詞句：“課后作業(yè)”的要求

③圖片提示：

-圖片提示：本節(jié)課的教學(xué)流程圖

-圖片提示：課后拓展活動(dòng)的提示（如閱讀推薦、家庭作業(yè)等）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》這一課。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了珍稀野生動(dòng)物的定義、特點(diǎn)和保護(hù)的必要性。我們一起觀(guān)看了珍稀野生動(dòng)物的圖片和視頻，感受到了它們的美麗和脆弱。我們還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)心和呼吁。

在繪畫(huà)技巧方面，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用線(xiàn)條和色彩來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的形象，以及如何創(chuàng)意性地表達(dá)我們的環(huán)保理念。我相信大家在課堂上的表現(xiàn)都十分出色，每個(gè)人都能夠畫(huà)出自己心中的珍稀動(dòng)物。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)大家準(zhǔn)備紙筆，接下來(lái)我將提出幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家認(rèn)真回答。

1.珍稀野