13.1在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值圖中人物的勞動(dòng)為社會(huì)帶來(lái)了什么？1.知道人生價(jià)值的含義2.能闡述人生價(jià)值的來(lái)源和衡量標(biāo)準(zhǔn)（重點(diǎn)）3.知道要在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值的原因（重點(diǎn)、難點(diǎn)）圖中人物的勞動(dòng)為社會(huì)帶來(lái)了什么？P95生活觀察農(nóng)民在田里忙碌，為社會(huì)帶來(lái)了農(nóng)產(chǎn)品，保障了人們的食物供應(yīng)和基本生活需求，維護(hù)了國(guó)家的糧食安全和社會(huì)穩(wěn)定。工人焊接組裝件，為社會(huì)創(chuàng)造了工業(yè)產(chǎn)品，推動(dòng)了國(guó)家工業(yè)發(fā)展，提高生產(chǎn)效率和人們的生活質(zhì)量。農(nóng)民在田里忙碌工人在生產(chǎn)一線作業(yè)探究一：人生價(jià)值的含義科研工作者做研究，為社會(huì)帶來(lái)了新的知識(shí)和技術(shù)，推動(dòng)了科技的發(fā)展和創(chuàng)新，為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供了理論依據(jù)和技術(shù)支持，為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。交通警察執(zhí)勤，維護(hù)了道路交通秩序，保障了公共安全，為人們的出行提供了便利和保障，同時(shí)引導(dǎo)和教育公眾遵守交通法規(guī)?？蒲泄ぷ髡咦鲅芯拷煌ň靾?zhí)勤他們通過(guò)勞動(dòng)為社會(huì)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。他們的勞動(dòng)對(duì)自己、對(duì)他人都具有積極意義，這就是人生價(jià)值的體現(xiàn)。合作探究：

1.勞動(dòng)者的汗水能給自己、家庭帶來(lái)什么？

2.勞動(dòng)者的汗水能給社會(huì)、國(guó)家?guī)?lái)什么？成就感財(cái)富幸福物質(zhì)財(cái)富精神財(cái)富國(guó)家人民民族為什么要?jiǎng)趧?dòng)（重要性）？人們各種各樣的愿望都是在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，人們?cè)趧趧?dòng)中感受到幸福和愉悅，體會(huì)到人生的價(jià)值和美好。通過(guò)努力獲得比賽一等獎(jiǎng)通過(guò)努力考上重點(diǎn)大學(xué)通過(guò)辛勤勞動(dòng)獲得大豐收通過(guò)努力工作獲得工資看視頻，說(shuō)說(shuō)人生價(jià)值如何衡量。一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)是衡量其人生價(jià)值的尺度。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人通過(guò)勞動(dòng)為他人和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大。“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙入s交水稻之父袁隆平議一議：從黃大發(fā)的人生經(jīng)歷，請(qǐng)思考衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，最重要是什么？活動(dòng)要求：分組進(jìn)行，各小組成員積極參與；各小組推選一名成員代表小組上臺(tái)發(fā)言；時(shí)間三分鐘。VS李培生、胡曉春同志：你們好！來(lái)信收到了，你們長(zhǎng)年在山崖間清潔環(huán)境，日復(fù)一日呵護(hù)著千年迎客松，用心用情守護(hù)美麗的黃山，充分體現(xiàn)了敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。“中國(guó)好人”最可貴的地方就是在平凡工作中創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。希望你們繼續(xù)發(fā)揮好榜樣作用，積極傳播真善美、傳遞正能量，帶動(dòng)更多身邊人向上向善，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做社會(huì)的好公民、單位的好員工、家庭的好成員，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)自己的光和熱。

習(xí)近平

2022年8月13日結(jié)合李培生、胡曉春的事跡，談?wù)劻?xí)近平總書(shū)記的回信向我們傳遞了哪些信息？人生價(jià)值如何衡量？議學(xué)任務(wù)23.怎樣衡量一個(gè)人的人生價(jià)值？①一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)是衡量其人生價(jià)值的尺度。②一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人通過(guò)勞動(dòng)為他人和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大。③人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會(huì)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，也就創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)的尊重和積極評(píng)價(jià)。李培生、胡曉春是黃山風(fēng)景區(qū)基層工作人員，分別從事環(huán)衛(wèi)保潔和迎客松守護(hù)工作。2022年8月13日，習(xí)近平給李培生、胡曉春回信，對(duì)他們“長(zhǎng)年在山崖間清潔環(huán)境，日復(fù)一日呵護(hù)著千年迎客松，用心用情守護(hù)美麗的黃山”的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神給予充分肯定，對(duì)他們繼續(xù)發(fā)揮好“中國(guó)好人”榜樣作用提出殷切期望。李培生的工作需要在懸崖峭壁上撿拾垃圾和游客掉下的物品。20多年來(lái)，李培生累計(jì)放繩高度達(dá)1800千米，相當(dāng)于200次登頂珠穆朗瑪峰。胡曉春每年有300多天住在山上，與迎客松朝夕相伴。每次巡護(hù)觀測(cè)工作結(jié)束后，胡曉春都要詳細(xì)記錄迎客松的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，以及當(dāng)天的氣溫、風(fēng)力、濕度等信息。10多年來(lái)，他已經(jīng)寫(xiě)下70多本、累計(jì)超過(guò)140萬(wàn)字的《迎客松日記》。在李培生、胡曉春的事跡中，哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你?這對(duì)我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有什么啟示?事跡一劉玲琍，湖南衡陽(yáng)特殊教育學(xué)校的教師，她扎根講臺(tái)，堅(jiān)持做一件事，就是讓聽(tīng)障孩子在有愛(ài)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)開(kāi)口說(shuō)話。劉老師自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法，每天一對(duì)一教學(xué)，讓學(xué)生感受氣流的大小、聲帶的震動(dòng)。33年來(lái)，她教的80多名聽(tīng)障學(xué)生中有20多名考上了大學(xué)。一個(gè)普通老師用盡所有為生命解鎖，她從命運(yùn)那里奪回一對(duì)又一對(duì)翅膀，帶領(lǐng)孩子們飛離寂靜的牢籠。這就是人類(lèi)靈魂的工程師!事跡二89歲的國(guó)家一級(jí)演員牛犇，70多年來(lái)精心刻畫(huà)了200多個(gè)經(jīng)典熒幕形象。即便是很小的角色，他都會(huì)全力以赴；他從不給別人添麻煩，沒(méi)有助理，不用替身，受傷后打上麻藥也要完成角色?！拔也挥萌朔觯牡鼓呐榔饋?lái)。”一位一生演小角色的大演員，依然在跋涉的老戲骨。賦予角色生命，帶給人間笑聲！根據(jù)上述材料，概括為什么要在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值。

我們應(yīng)該像他們一樣，通過(guò)自己的勞動(dòng)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！读x務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的實(shí)施讓勞動(dòng)課正式從“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”中完全獨(dú)立出來(lái)，升級(jí)為義務(wù)教育階段的一門(mén)獨(dú)立課程。勞動(dòng)課已經(jīng)列入不少學(xué)校的課表，一些中小學(xué)還在“開(kāi)學(xué)第一課”安排了種菜、收割、做飯等項(xiàng)目，還有一些學(xué)校直接將“開(kāi)學(xué)第一課”搬到了農(nóng)田里。如何讓勞動(dòng)教育真正落地生根？某校七年級(jí)（1）班的同學(xué)們進(jìn)行了積極的探索：（1）勞動(dòng)教育內(nèi)容豐富、形式多樣，請(qǐng)你推薦一個(gè)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的勞動(dòng)教育形式并說(shuō)明理由。如：到學(xué)校食堂幫工——既能學(xué)到烹飪知識(shí)，又可以收獲幫助他人的快樂(lè)。（2）為了防止出現(xiàn)勞動(dòng)教育變成“打卡搞式”“拍照秀姿勢(shì)”“家長(zhǎng)代勞之”等現(xiàn)象，請(qǐng)你給同學(xué)們講述接受勞動(dòng)教育的重要意義。（寫(xiě)出兩點(diǎn)）（2）為了防止出現(xiàn)勞動(dòng)教育變成“打卡搞式”“拍照秀姿勢(shì)”“家長(zhǎng)代勞之”等現(xiàn)象，請(qǐng)你給同學(xué)們講述接受勞動(dòng)教育的重要意義。（寫(xiě)出兩點(diǎn)）（2）有利于培養(yǎng)勞動(dòng)興趣，提高勞動(dòng)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，掌握勞動(dòng)技巧，樹(shù)立“勞動(dòng)光榮”意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感等。（1）勞動(dòng)教育內(nèi)容豐富、形式多樣，請(qǐng)你推薦一個(gè)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的勞動(dòng)教育形式并說(shuō)明理由。如：到學(xué)校食堂幫工——既能學(xué)到烹飪知識(shí)，又可以收獲幫助他人的快樂(lè)。示例：（1）幫媽媽做飯——既能學(xué)習(xí)廚藝知識(shí)，也能增進(jìn)親子關(guān)系。勞動(dòng)是人的第一需要。馬克思認(rèn)為，通過(guò)自己的勞動(dòng)，人們不僅改變了自然界，也改變了人的社會(huì)關(guān)系，塑造了人的本質(zhì)，提升了人的能力。名言哲語(yǔ)1空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。為者常成，行者常至。234臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。不馳于空想，不騖于虛聲。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。5習(xí)近平總書(shū)記指出：“弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的社會(huì)風(fēng)尚”“要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神?！毕铝姓f(shuō)法與題意相符的是（

）A.只有熱愛(ài)勞動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值B.勞動(dòng)是幸福的源泉，熱愛(ài)勞動(dòng)必將成勞模C.國(guó)家發(fā)展、民族振興需要各種各樣的職業(yè)D.豐富多彩的職業(yè)為我們提供了多樣化選擇A生命的容積=長(zhǎng)度(壽命)×高度(境界)×寬度(奉獻(xiàn))。你無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但你可以增加它的高度，擴(kuò)展它的寬度。這啟示我們（

）①要在砥礪自我中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值②自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是衡量人生價(jià)值的尺度③要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值④在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中延展生命寬度A.①②③ B.①②④

C.②③④ D.①③④D從年頭到年尾，農(nóng)田、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、軍營(yíng)、科研院所，大家忙了一整年，付出了，奉獻(xiàn)了，也收獲了。這啟示我們（）①職業(yè)有分工不同，但沒(méi)有高低貴賤之分②要努力拼搏創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值③樹(shù)立勞動(dòng)光榮意識(shí)，發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)實(shí)干精神④不同的社會(huì)角色意味著承擔(dān)相同的責(zé)任A．①②③