護理學導論期末考試題目及答案

單項選擇題（每題5分，共3題，總計15分）1.下列關(guān)于護理程序的說法，正確的是（）A.是一種技術(shù)操作的程序B.是一種護理工作的簡化形式C.是一種系統(tǒng)地解決護理問題的方法D.是一種護理活動的循環(huán)過程答案：C解析：護理程序是一種系統(tǒng)地解決問題的方法，是護士為服務(wù)對象提供護理服務(wù)時所應(yīng)用的工作程序，并非單純的技術(shù)操作程序，也不是工作的簡化形式或簡單的循環(huán)過程。所以選C。舉一反三：護理程序包括評估、診斷、計劃、實施和評價五個步驟，在臨床護理工作中廣泛應(yīng)用，可幫助護士全面、系統(tǒng)地了解患者情況，制定合理的護理計劃并實施，以滿足患者的健康需求。2.以患者為中心，由責任護士對患者實行8小時在崗，24小時負責制的護理工作方式是（）A.功能制護理B.責任制護理C.小組護理D.整體護理答案：B解析：責任制護理是以患者為中心，由責任護士對患者實行8小時在崗，24小時負責制，全面負責患者的身心健康。功能制護理是將護理工作內(nèi)容進行分工；小組護理是將護士分成小組進行護理工作；整體護理強調(diào)以人的健康為中心，將護理對象視為一個整體。所以本題選B。舉一反三：不同的護理工作方式各有優(yōu)缺點，功能制護理效率較高但缺乏對患者整體的關(guān)注；小組護理可發(fā)揮團隊優(yōu)勢；整體護理涵蓋范圍更廣，包括生理、心理、社會等多方面。3.下列屬于主觀資料的是（）A.體溫38℃B.面色發(fā)紺C.腹部脹痛D.呼吸困難答案：C解析：主觀資料即患者的主訴，是患者對其所經(jīng)歷、感覺、思考等內(nèi)容的訴說，如“腹部脹痛”是患者自己感覺到的，屬于主觀資料。而體溫38℃、面色發(fā)紺、呼吸困難等可通過觀察、測量等客觀檢查獲得，屬于客觀資料。所以選C。舉一反三：在收集患者資料時，要準確區(qū)分主觀資料和客觀資料，這有助于護士更全面、準確地進行護理評估，主觀資料能反映患者的感受和需求，客觀資料則為診斷和治療提供依據(jù)。多項選擇題（每題5分，共3題，總計15分）1.以下屬于護理學基本概念的有（）A.人B.環(huán)境C.健康D.護理E.疾病答案：ABCD解析：人、環(huán)境、健康、護理是護理學的四個基本概念，它們相互關(guān)聯(lián)、相互作用。疾病并不屬于護理學的基本概念范疇。所以選ABCD。舉一反三：這四個基本概念構(gòu)成了護理學的理論框架，人是護理服務(wù)的對象；環(huán)境包括內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境，會影響人的健康；健康是一個動態(tài)的概念；護理則是通過各種措施幫助人們維持和促進健康。2.護理診斷的組成部分包括（）A.名稱B.定義C.診斷依據(jù)D.相關(guān)因素E.預期目標答案：ABCD解析：護理診斷由名稱、定義、診斷依據(jù)和相關(guān)因素四部分組成。預期目標是護理計劃階段的內(nèi)容，并非護理診斷的組成部分。所以選ABCD。舉一反三：正確理解護理診斷的組成部分，有助于準確地做出護理診斷。名稱明確了問題的性質(zhì)；定義對名稱進行解釋；診斷依據(jù)是做出診斷的證據(jù)；相關(guān)因素則為制定護理措施提供方向。3.下列哪些屬于馬斯洛人類基本需要層次理論中的內(nèi)容（）A.生理需要B.安全需要C.愛與歸屬的需要D.自尊的需要E.自我實現(xiàn)的需要答案：ABCDE解析：馬斯洛將人類基本需要按其重要性和發(fā)生的先后順序由低到高分為五個層次，即生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要、自尊的需要和自我實現(xiàn)的需要。所以全選ABCDE。舉一反三：該理論在護理工作中應(yīng)用廣泛，護士可根據(jù)患者不同層次的需要，制定相應(yīng)的護理措施，優(yōu)先滿足患者較低層次的需要，同時關(guān)注其高層次需要的滿足，以促進患者的全面康復。判斷題（每題5分，共4題，總計20分）1.整體護理的核心是“以疾病為中心”。（）答案：錯誤解析：整體護理的核心是“以人的健康為中心”，而不是以疾病為中心。它強調(diào)護理服務(wù)對象是整體的人，要關(guān)注人的生理、心理、社會等多方面的健康需求。舉一反三：從以疾病為中心到以人的健康為中心的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了護理理念的進步，促使護士更加全面地為患者提供護理服務(wù)。2.護理程序的五個步驟是相互獨立、互不關(guān)聯(lián)的。（）答案：錯誤解析：護理程序的五個步驟評估、診斷、計劃、實施和評價是相互聯(lián)系、相互依賴、相互影響、循環(huán)往復的過程，并不是相互獨立、互不關(guān)聯(lián)的。例如，評價結(jié)果會影響下一步護理計劃的調(diào)整。舉一反三：理解護理程序各步驟之間的關(guān)系，有助于護士在實際工作中靈活運用護理程序，提高護理質(zhì)量。3.主動-被動型護患關(guān)系模式適用于具有一定自理能力的患者。（）答案：錯誤解析：主動-被動型護患關(guān)系模式適用于昏迷、休克、精神病患者及嬰幼兒等沒有自理能力的患者。指導-合作型適用于急性患者和外科手術(shù)后恢復期的患者；共同參與型適用于具有一定文化知識的慢性疾病患者。舉一反三：不同的護患關(guān)系模式適用于不同的患者群體，護士要根據(jù)患者的具體情況選擇合適的模式，以建立良好的護患關(guān)系。4.健康就是沒有疾病。（）答案：錯誤解析：健康不僅是沒有疾病，而且是身體、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)。這是世界衛(wèi)生組織對健康的定義，強調(diào)了健康的多維性。舉一反三：認識到健康的真正內(nèi)涵，有助于護士樹立正確的健康觀，為患者提供更全面的健康促進和護理服務(wù)。簡答題（每題15分，共2題，總計30分）1.簡述護理程序的五個步驟及其主要內(nèi)容。答案：-評估：是護理程序的第一步，是有目的、有計劃、系統(tǒng)地收集服務(wù)對象生理、心理、社會、精神及文化等方面的健康資料，并對資料進行整理與分析的過程。收集資料的方法包括觀察、交談、護理體格檢查、查閱等。-診斷：是護士針對評估獲得的資料，判斷服務(wù)對象現(xiàn)存的或潛在的健康問題及引起健康問題的相關(guān)因素，是從評估過渡到計劃的橋梁。-計劃：是針對護理診斷制定護理措施的過程，包括排列護理診斷的優(yōu)先順序、確定預期目標、制定護理措施及書寫護理計劃等內(nèi)容。-實施：是將護理計劃付諸行動，實現(xiàn)護理目標的過程。在實施過程中，護士要將計劃內(nèi)的護理措施進行執(zhí)行，同時還要繼續(xù)收集資料，評估服務(wù)對象的反應(yīng)，解決臨時發(fā)生的各種問題。-評價：是將服務(wù)對象的健康狀況與預期目標進行有計劃、系統(tǒng)地比較并作出判斷的過程。評價內(nèi)容包括預期目標未實現(xiàn)的原因分析、護理措施的執(zhí)行情況及服務(wù)對象健康狀況的改變等，根據(jù)評價結(jié)果對護理計劃進行調(diào)整。解析：護理程序是一個動態(tài)的、循環(huán)的過程，每個步驟都緊密相連。評估為后續(xù)步驟提供基礎(chǔ)，診斷明確問題，計劃制定行動方案，實施落實措施，評價則檢驗效果并為下一步計劃調(diào)整提供依據(jù)。舉一反三：在臨床實踐中，護士需熟練運用護理程序，根據(jù)患者病情變化不斷重復這一過程，以提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。例如，對于一位糖尿病患者，護士通過評估了解其血糖控制情況、飲食運動習慣等，做出相關(guān)護理診斷，制定飲食、運動指導及血糖監(jiān)測等計劃并實施，定期評價后根據(jù)結(jié)果調(diào)整護理方案。2.簡述護患關(guān)系的三種基本模式及特點。答案：-主動-被動型：特點是護士處于主動的、主導的地位，患者處于被動接受護理的從屬地位。此模式過分強調(diào)護士的權(quán)威性，忽略了患者的主動性，適用于昏迷、休克、精神病患者及嬰幼兒等沒有自理能力的患者。-指導-合作型：特點是護士在護患關(guān)系中仍占主導地位，但患者有一定的主動性，可向護士提供有關(guān)自己疾病的信息，也可提出意見和要求。此模式適用于急性患者和外科手術(shù)后恢復期的患者。-共同參與型：特點是護患雙方具有大致同等的主動性和權(quán)利，共同參與護理措施的決策和實施。此模式適用于具有一定文化知識的慢性疾病患者。解析：不同的護患關(guān)系模式是根據(jù)患者的自理能力、病情等因素來選擇的。主動-被動型適用于無法自主表達和行動的患者；指導-合作型中患者有一定自主意識但仍需護士指導；共同參與型強調(diào)患者的積極參與，適用于能對自身健康進行一定決策的患者。舉一反三：護士要根據(jù)患者具體情況準確選擇護患關(guān)系模式，例如對于一位老年癡呆患者，應(yīng)采用主動-被動型模式，全面照顧其生活；對于一位患高血壓的知識分子，可采用共同參與型模式，與患者共同制定治療和護理方案。討論題（每題20分，共1題，總計20分）請結(jié)合實際，討論如何提高護士的溝通能力以建立良好的護患關(guān)系。答案：要提高護士的溝通能力以建立良好的護患關(guān)系，可從以下幾個方面著手：-提升自身素質(zhì)：護士應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識，能夠準確解答患者的疑問，增強患者的信任感。例如，當患者詢問疾病治療方案時，護士能清晰、專業(yè)地進行講解。同時，要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和修養(yǎng)，以熱情、耐心、細心的態(tài)度對待患者。在與患者溝通時，始終保持微笑，認真傾聽患者的訴求，讓患者感受到關(guān)愛。-掌握溝通技巧：-傾聽技巧：給予患者充分的時間表達自己的想法和感受，不隨意打斷。通過眼神交流、點頭等方式表示在認真傾聽，讓患者感受到被尊重。例如，患者訴說對疾病的擔憂時，護士專注傾聽，并用語言和肢體動作給予回應(yīng)。-語言溝通技巧：使用通俗易懂的語言與患者交流，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語。說話語氣要溫和、親切，根據(jù)患者的情緒和需求調(diào)整溝通方式。在告知患者檢查結(jié)果時，注意語言的表達方式，避免給患者造成不必要的心理壓力。-非語言溝通技巧：運用適當?shù)闹w語言，如微笑、觸摸等，增強與患者的情感交流。輕拍患者的肩膀表示安慰，在與患者交談時保持良好的體態(tài)和姿勢，展現(xiàn)出專業(yè)和自信。-了解患者需求：在護理工作中，主動了解患者的文化背景、心理狀態(tài)、家庭情況等信息，根據(jù)不同患者的特點進行個性化溝通。對于不同民族的患者，尊重其文化習俗，在溝通和護理過程中避免因文化差異產(chǎn)生誤解。關(guān)注患者的心理需求，及時給予心理支持和疏導。當患者出現(xiàn)焦慮、恐懼等情緒時，通過溝通幫助患者緩解不良情緒。-加強溝通實踐與反思：護士在日常工作中要積極與患者溝通，不斷積累經(jīng)驗。定期進行溝通案例分析和總結(jié)，反思自己在溝通中的優(yōu)點和不足，不斷改進溝通方法。參加溝通技巧培訓課程和模擬演練，通過角色扮演