全方位中考英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)資料匯編一、中考英語(yǔ)語(yǔ)法考查導(dǎo)向與復(fù)習(xí)策略中考英語(yǔ)對(duì)語(yǔ)法的考查并非孤立的“規(guī)則記憶”，而是滲透在單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等題型中，既考查語(yǔ)法規(guī)則的準(zhǔn)確性，也考查在語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)核心策略1.系統(tǒng)梳理，構(gòu)建體系：將零散的語(yǔ)法點(diǎn)按“詞法-句法-特殊結(jié)構(gòu)”分類，用思維導(dǎo)圖串聯(lián)邏輯（如動(dòng)詞模塊包含時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)，需明確三者的功能區(qū)別）。2.專項(xiàng)突破，靶向攻堅(jiān)：針對(duì)高頻考點(diǎn)（如時(shí)態(tài)、賓語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞）進(jìn)行集中訓(xùn)練，分析錯(cuò)題的“知識(shí)漏洞”（如時(shí)態(tài)混淆、介詞搭配錯(cuò)誤）。3.語(yǔ)境融合，以用促記：在閱讀、寫作中刻意運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，例如用“現(xiàn)在完成時(shí)”描述經(jīng)歷（*IhavevisitedBeijingtwice.*），用“定語(yǔ)從句”豐富句子（*ThebookthatIreadyesterdayisinteresting.*）。二、詞法模塊：從“詞”的本質(zhì)突破語(yǔ)法壁壘（一）名詞：可數(shù)與不可數(shù)的“邊界”名詞是語(yǔ)法的“基石”，考查重點(diǎn)為數(shù)的變化與所有格?？蓴?shù)名詞：規(guī)則變化（如*box→boxes*，*hero→heroes*）、不規(guī)則變化（*man→men*，*child→children*；單復(fù)數(shù)同形：*sheep,fish*）。不可數(shù)名詞：常見類別（液體：*water*；抽象概念：*advice*；物質(zhì)：*rice*），需注意“量詞+of”結(jié)構(gòu)（*acupoftea,twopiecesofpaper*）。所有格：有生命的事物用“’s”（*Tom’sbook*），無(wú)生命的用“of”（*thecoverofthebook*）；雙重所有格（*afriendofmyfather’s*）。例題：Therearetwo______inthegarden.A.foxB.foxsC.foxesD.foxes’解析：*fox*以“x”結(jié)尾，復(fù)數(shù)加“es”，且此處表“兩只狐貍”（非所有格），故選C。（二）代詞：“指代”的精準(zhǔn)性代詞考查聚焦易混點(diǎn)與固定結(jié)構(gòu)。人稱代詞：主格（*I/you/he*）作主語(yǔ)，賓格（*me/you/him*）作賓語(yǔ)；物主代詞：形容詞性（*my/your*）后接名詞，名詞性（*mine/yours*）=形容詞性+名詞（*Thisbookismine.=Thisismybook.*）；it的特殊用法：指代上文事物（*Thepenisnice.Ilikeit.*）、作形式主語(yǔ)/賓語(yǔ)（*It’seasytolearnEnglish./Ifindithardtorefuse.*）。例題：______isnecessarytowearmasksinpublicplacesnow.A.ThisB.ThatC.ItD.One解析：“It”作形式主語(yǔ)，真正主語(yǔ)是“*towearmasks*”，故選C。（三）冠詞：“定”與“不定”的邏輯冠詞考查固定搭配與抽象名詞具體化。不定冠詞：*a*（輔音音素開頭）/*an*（元音音素開頭），表“一個(gè)/類”（*anhonestboy,ausefulbook*）；定冠詞：*the*表特指（*thegirlinred*）、上文提及（*Isawacat.Thecatwasblack.*）、獨(dú)一無(wú)二（*thesun*）；零冠詞：球類（*playfootball*）、學(xué)科（*studymath*）、星期/月份（*onMonday,inMay*）。例題：Ihave______eggand______breadforbreakfast.A.an;/B.a;aC.an;aD./;an解析：*egg*以元音音素開頭，用“an”；*bread*是不可數(shù)名詞，零冠詞，故選A。（四）動(dòng)詞：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)的“三重奏”動(dòng)詞是語(yǔ)法的“核心戰(zhàn)場(chǎng)”，需突破時(shí)態(tài)邏輯、被動(dòng)結(jié)構(gòu)、非謂語(yǔ)功能。1.時(shí)態(tài)：“時(shí)間軸”上的動(dòng)作狀態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)：表習(xí)慣（*Igetupat6:00.*）、真理（*Theearthmovesaroundthesun.*）；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表此刻/現(xiàn)階段進(jìn)行（*Sheisreadingnow./Theyarebuildinganewschoolthisyear.*）；一般過去時(shí)：表過去動(dòng)作（*IvisitedBeijinglastyear.*）；現(xiàn)在完成時(shí)：表“過去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響”（*Ihavelostmykey.*現(xiàn)在進(jìn)不了門）或“持續(xù)到現(xiàn)在”（*Ihavelivedherefor10years.*），需注意短暫性動(dòng)詞→延續(xù)性動(dòng)詞轉(zhuǎn)換（*buy→have,borrow→keep*）。例題：I______thisdictionaryforthreeyears.A.buyB.boughtC.haveboughtD.havehad解析：“*forthreeyears*”是時(shí)間段，需用延續(xù)性動(dòng)詞，“*buy*”是短暫性，故選D（*havehad*）。2.語(yǔ)態(tài)：“主動(dòng)”與“被動(dòng)”的轉(zhuǎn)換被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)為“be+過去分詞”，需結(jié)合時(shí)態(tài)（如一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)：*am/is/are+done*；一般過去時(shí)被動(dòng)：*was/were+done*）。例題：Thenewlibrary______lastmonth.A.builtB.wasbuiltC.hasbuiltD.isbuilt解析：“*lastmonth*”是過去時(shí)，圖書館“被建造”，故選B（*wasbuilt*）。3.非謂語(yǔ)動(dòng)詞：“todo/doing/done”的功能分工todo：表目的（*Topasstheexam,Istudyhard.*）、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)（*asksb.todo*）、未發(fā)生的動(dòng)作；doing：表主動(dòng)/進(jìn)行（*Ienjoyreading./Thegirlsingingismysister.*）；done：表被動(dòng)/完成（*Thebrokencupneedsrepairing./Seenfromthehill,thecityisbeautiful.*）。例題：Ioftenhearher______inthenextroom.A.singB.tosingC.singingD.sings解析：“*hearsb.dosth.*”表“聽到全過程”，“*often*”說明是常態(tài)，故選A（*sing*）。三、句法模塊：從“句”的結(jié)構(gòu)掌握邏輯（一）復(fù)合句：從句的“從屬”與“獨(dú)立”復(fù)合句考查引導(dǎo)詞、時(shí)態(tài)一致、語(yǔ)序，核心為賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句。1.賓語(yǔ)從句：“陳述語(yǔ)序”是關(guān)鍵三要素：引導(dǎo)詞（*that/if/whether/特殊疑問詞*）、時(shí)態(tài)（主句過去時(shí)→從句過去時(shí)；主句現(xiàn)在時(shí)→從句任意時(shí)）、語(yǔ)序（陳述語(yǔ)序：引導(dǎo)詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)）。例題：Doyouknow______?A.wheredoesheliveB.wherehelivesC.wherehelivedD.wheredidhelive解析：賓語(yǔ)從句用陳述語(yǔ)序，排除A、D；主句“*doyouknow*”是現(xiàn)在時(shí)，從句問“現(xiàn)在住哪”，故選B（*wherehelives*）。2.定語(yǔ)從句：“關(guān)系詞”的選擇關(guān)系代詞（*that/which/who/whose*）指代先行詞（被修飾的名詞），需注意：指物用*that/which*（*Thebookthat/whichIreadisgood.*）；指人用*who/that*（*Thegirlwho/thatissmilingismyfriend.*）；表所屬用*whose*（*Theboywhosefatherisateacherishard-working.*）。例題：Thewoman______istalkingtomymotherisadoctor.A.whichB.whoC.whomD.whose解析：先行詞“*woman*”指人，且在從句中作主語(yǔ)，故選B（*who*）。（二）主謂一致：“一致”的三種邏輯主謂一致考查語(yǔ)法一致（主語(yǔ)單復(fù)數(shù)決定謂語(yǔ)）、意義一致（集體名詞表“整體”用單數(shù)，表“成員”用復(fù)數(shù)，如*Theteamisstrong./Theteamarearguing.*）、就近原則（*neither...nor...,either...or...*等，謂語(yǔ)隨“近的主語(yǔ)”，如*Neitheryounorheisright.*）。例題：Neithermyparentsnormysister______toBeijing.A.havebeenB.hasbeenC.havegoneD.hasgone解析：“*neither...nor...*”遵循就近原則，“*mysister*”是單數(shù)，“*hasbeento*”表“去過（已回）”，故選B（*hasbeen*）。四、高頻考點(diǎn)與實(shí)戰(zhàn)技巧（一）易錯(cuò)點(diǎn)“避雷”1.介詞混淆：*in*（年/月/上午）、*on*（具體某天）、*at*（時(shí)刻）；*for*（時(shí)間段）、*since*（時(shí)間點(diǎn)）。例：*Ihavelivedhere______2010.*（*since*，后接時(shí)間點(diǎn)）；*Ihavelivedhere______10years.*（*for*，后接時(shí)間段）。2.形容詞與副詞的比較級(jí)：以“y”結(jié)尾的形容詞變“ier”（*happy→happier*）；副詞“*much*”修飾比較級(jí)（*muchbetter*）。（二）真題演練與命題規(guī)律分析近3年中考真題，語(yǔ)法題常圍繞“時(shí)態(tài)語(yǔ)境判斷”“從句引導(dǎo)詞邏輯”“非謂語(yǔ)功能區(qū)分”命題，需關(guān)注：時(shí)態(tài)題中“時(shí)間標(biāo)志詞”（如*for/since,yesterday,now*）；從句題中“語(yǔ)境邏輯”（如賓語(yǔ)從句的“疑問”或“陳述”語(yǔ)氣）。（三）寫作中的語(yǔ)法“加分項(xiàng)”在書面表達(dá)中，刻意運(yùn)用復(fù)雜句式提升文采：用“定語(yǔ)從句”豐富細(xì)節(jié)：*Ilikethebookthattellsstoriesofhistory.*用“狀語(yǔ)從句”體現(xiàn)邏輯：*Althoughit’sha