第八單元綜合提優(yōu)卷(單元測(cè)試)2025-2026上學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(統(tǒng)編版)(時(shí)間:90分鐘,滿(mǎn)分:100分)一、春雨原創(chuàng)題看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)shūkānpǔsù閱讀，可以知道的道理；sòngdúwúxiàn詩(shī)文，可以引發(fā)的想象；學(xué)習(xí)歷史，xīngshuāisuǒsuì可以明白的過(guò)去。將的記憶聯(lián)系shùshuōsuǒwèi起來(lái)，讀書(shū)的收獲，正“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。二、寫(xiě)出下列語(yǔ)句出自的名著。(6分)1.滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚?！丁?.三十六天罡臨化地，七十二地煞鬧中原?！丁?.話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分?！丁啡⑦x擇正確的答案，寫(xiě)出相應(yīng)的序號(hào)。(16分)1.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.“學(xué)而不厭”與“相看兩不厭”中的“厭”意思是一樣的。B.“默而識(shí)之”與“素不相識(shí)”中的“識(shí)”讀音不一樣，但是意思一樣。C.“知之為知之，不知為不知，是知也”這句話(huà)中最后一個(gè)“知”和前面四個(gè)“知”讀音、意思不相同。D.“誨人不倦”中的“誨”和“悔恨交加”的“悔”讀音不一樣。2.下面對(duì)《古人談讀書(shū)》這一課的理解，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.“吾嘗終日不食”與“余嘗謂讀書(shū)有三到”中“嘗”的意思都是曾經(jīng)。B.“學(xué)如不及，猶恐失之”這句是說(shuō)求學(xué)要有進(jìn)取心，不能懈怠。C.“眼到”是“三到”中最重要的。D.這兩篇文言文告訴了我們讀書(shū)的方法。

3.每次寫(xiě)作文時(shí)，我的語(yǔ)言平淡無(wú)味，總羨慕別人能引經(jīng)據(jù)典，后悔自己平時(shí)不讀書(shū)。如果用一句名言概括這樣的感受，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。B.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。C.多少人通過(guò)讀一本書(shū)而使生活翻開(kāi)了新的一頁(yè)。D.一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。4.我們?cè)谙騽e人推薦書(shū)時(shí)，下列做法不恰當(dāng)是()。(2分)A.推薦的時(shí)候，要介紹這本書(shū)的書(shū)名、作者、出版社等基本信息，重點(diǎn)介紹推薦這本書(shū)的理由。如：內(nèi)容新奇有趣，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，人物個(gè)性鮮明，思想給人啟迪……B.重點(diǎn)介紹書(shū)的價(jià)格。C.推薦理由可以只說(shuō)一點(diǎn)，也可以說(shuō)幾點(diǎn)。D.把重要的理由說(shuō)具體?？梢越Y(jié)合書(shū)中相關(guān)的情節(jié)、人物、對(duì)話(huà)或插圖等來(lái)說(shuō)明你的理由，可以轉(zhuǎn)述和摘錄書(shū)中的精彩片段，還可以引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。5.()不是冰心認(rèn)為的好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)。(2分)A.故事耐人尋味，情節(jié)精彩。B.所描寫(xiě)的人物形象生動(dòng)、個(gè)性鮮明。C.描寫(xiě)朦朧，堆砌了許多華麗詞句。D.感情真摯，使人心曠神怡。6.下列符合口語(yǔ)交際活動(dòng)中“我最喜歡的人物形象”話(huà)題的一項(xiàng)是()。(2分)A.介紹你最喜歡的文學(xué)書(shū)籍。B.說(shuō)說(shuō)你在生活中最喜歡的人。C.交流你最喜歡觀看的影視作品。D.交流你在閱讀文學(xué)書(shū)籍或觀看影視作品時(shí)最喜歡的人物形象。7.在交流“我最喜歡的人物形象”時(shí)，下列做法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.先簡(jiǎn)要說(shuō)出這個(gè)人物出自哪部作品，再通過(guò)書(shū)中的具體事件讓大家了解你介紹的這個(gè)人物。B.將自己喜歡這個(gè)人物的原因分條講出，把理由說(shuō)清楚，還可以說(shuō)一說(shuō)從喜歡的人物身上學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)。C.當(dāng)別人在介紹他所喜歡的人物時(shí)，這個(gè)人物形象我很熟悉，但不喜歡，我拿出充分的理由進(jìn)行反駁，讓他不再喜歡這個(gè)人物。D.別人在介紹喜歡的人物時(shí)，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)記，從這個(gè)人物身上學(xué)到一些好的品質(zhì)。8.下面對(duì)《觀書(shū)有感》兩首詩(shī)內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.這兩首詩(shī)都是哲理詩(shī)，詩(shī)人借景表達(dá)了“觀書(shū)”的感受。B.“源頭活水”比喻知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能取得進(jìn)步。C.“江邊春水”指萬(wàn)溪千流，匯入大江，所以本來(lái)擱淺的“蒙沖巨艦”，就如羽毛那般浮了起來(lái)。D.詩(shī)人將春水大漲時(shí)行舟的輕松與往日的“枉費(fèi)推移力”進(jìn)行對(duì)比，只是為了表達(dá)春水的力量巨大。四、情境創(chuàng)設(shè)題根據(jù)口語(yǔ)交際填空。(9分)1.觀看書(shū)籍或影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些人物所吸引。請(qǐng)將你看到且喜歡的人物形象分享給大家吧。(4分)人物:出處:《》喜歡的理由：一是，二是。2.把下面的對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。(5分)明明：我昨天看了一本書(shū)，特別好看。小剛：什么書(shū)這么好看?明明:。小剛：為什么說(shuō)它好看呢?明明:。小剛：聽(tīng)你這么說(shuō)，我也很感興趣，也想看一下這本書(shū)。明明：你最近讀了什么書(shū)呢?小剛:。明明：你最喜歡書(shū)中哪個(gè)人物?小剛:。明明：為什么喜歡他?小剛:。明明：你看完后把這本書(shū)借給我看看吧。小剛：好的。五、按照課文內(nèi)容填空。(8分)1.古人對(duì)讀書(shū)有許多經(jīng)典的理解和詮釋?zhuān)墩撜Z(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)：敏而好學(xué)，。宋代朱熹認(rèn)為讀書(shū)有三到：；而冰心在回憶自己的讀書(shū)經(jīng)歷后則認(rèn)為。(3分)2.一位同學(xué)在背書(shū)時(shí)，嘴上在讀，其實(shí)心里卻想著玩，一直不能將課文背下來(lái)。老師可以用朱熹的名言教育他：“心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只，決不能記，?！?2分)3.“默而識(shí)之”主要講了學(xué)習(xí)的方法，要求我們；“學(xué)而不厭”告訴我們要；“誨人不倦”告訴我們。(3分)六、生活實(shí)踐題。(4分)現(xiàn)在有些人認(rèn)為小學(xué)生不能上網(wǎng)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有很多不健康的東西，但有些人認(rèn)為小學(xué)生可以上網(wǎng)，因?yàn)樯暇W(wǎng)可以查閱資料，幫助小學(xué)生開(kāi)闊眼界，對(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的。你認(rèn)為呢?把你的觀點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)明原因。七、閱讀短文，完成練習(xí)。(19分)(一)讀書(shū)如吃飯(節(jié)選)雷抒雁對(duì)我，讀書(shū)確如吃飯。吃飯，一日三餐，不能簡(jiǎn)略；讀書(shū)，是和吃飯一樣，不可忘記、不可馬虎、不可一日荒過(guò)。我的居室，書(shū)之外，少有長(zhǎng)物。桌上、幾上、廚中、廁中、床邊，隨處都有書(shū)。入睡之前，睡醒之后，都是讀書(shū)的好時(shí)間。有時(shí)，偶爾失眠，便又開(kāi)燈看書(shū)，直至倦極入睡。如廁，則有一些簡(jiǎn)短的已成獨(dú)立單元的書(shū)，擺在那里，一次讀完一個(gè)單元。讀書(shū)可以增智、明理、添趣。常常為一件事、一通理，眼睛一亮，茅塞頓開(kāi)，心里豁然開(kāi)朗，獨(dú)自俊了一般，拊掌不已。過(guò)去總聽(tīng)人說(shuō)，讀書(shū)有“無(wú)用之用”，看似閑書(shū)，卻養(yǎng)神養(yǎng)氣，延年增壽，如今信然。我說(shuō)讀書(shū)如吃飯，其實(shí)是一要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，二要有閱讀的饑渴感。當(dāng)代人較為注重功用，急功而近利；現(xiàn)在又是快餐時(shí)代，一切都講究“快”和“實(shí)際”。用“讀圖”、看電視、上網(wǎng)代替閱讀。一本書(shū)，十多萬(wàn)字，數(shù)十萬(wàn)字，字字過(guò)目，行行過(guò)腦，太累！沒(méi)有閱讀習(xí)慣的人，沒(méi)有閱讀迫切感的人，實(shí)在難以坐下來(lái)。前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，是世界的客觀存在。但書(shū)籍可以讓我們與古人交談，可以讓我們與后人共語(yǔ)。當(dāng)一部好的圖書(shū)在你面前打開(kāi)時(shí)，就是為你連接起通往世界的橋梁，為你打開(kāi)通向古今的時(shí)間隧道?；蛘哒f(shuō)，就像在郁悶的日子里，為你在眼前打開(kāi)一扇窗戶(hù)，擺上一盆怒放的花朵。古人說(shuō)：寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。高雅！但我易一字：不可居無(wú)書(shū)。真正不厭棄你的朋友，是圖書(shū)；真正使你變得高雅和有用的朋友，是優(yōu)秀的圖書(shū)。1.“拊掌不已”一詞在文中是說(shuō)“我”因?yàn)橥ㄟ^(guò)而。這說(shuō)明了讀書(shū)可以。(3分)2.閱讀短文第2自然段，你體會(huì)到了()。(1分)A.“我”擁有非常多的書(shū)籍。B.“我”家里到處都是書(shū)，而且“我”非常愛(ài)讀書(shū)。C.作者試圖用這段話(huà)告訴我們讀書(shū)的最佳方法。3.“我”說(shuō)“讀書(shū)如吃飯”的真正目的是要告訴人們什么?(2分)4.結(jié)合短文內(nèi)容，“我”認(rèn)為書(shū)籍有什么作用呢?在正確答案后面的括號(hào)里打“√”。(3分)(1)讀書(shū)可以養(yǎng)神養(yǎng)氣，延年增壽。()(2)書(shū)籍可以使你變得高雅和有用。()(3)書(shū)籍可以讓我們與古人交談，可以讓我們與后人共語(yǔ)。()5.“我”說(shuō)“讀書(shū)如吃飯”，你認(rèn)為讀書(shū)像做什么事?為什么?(2分)(二)讀書(shū)是一種樂(lè)趣讀書(shū)，就好像品嘗濃濃的奶茶，喝完一杯，仍有余香，讓人回味無(wú)窮，使人有一種超脫世俗的感覺(jué)。讀書(shū)是一種需要、一種享受、一種境界、一種執(zhí)著。拋開(kāi)周?chē)磺须s事，獨(dú)自去品味書(shū)的韻味，在書(shū)的海洋中暢游。讀書(shū)是一種需要。讀書(shū)可以過(guò)濾世俗的塵垢，也能撫平心靈的傷痛。沒(méi)有落差，沒(méi)有害羞，沒(méi)有尷尬；不必矜持，不必設(shè)防。打開(kāi)書(shū)，情感便可盡情宣泄，思緒也可任意馳騁。正如陳壽所說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪?！弊x書(shū)者，可以常常被書(shū)中動(dòng)人的故事所感動(dòng)，被經(jīng)典的美文所陶醉，被充滿(mǎn)懸念的探險(xiǎn)故事所吸引，被富有哲理的人生格言所啟迪。讀書(shū)，已成為我生活中不可缺少的一部分。不讀書(shū)，我還能做什么?讀書(shū)是一種享受。讀書(shū)可以“思接千載，視通萬(wàn)里”。一本好書(shū)，無(wú)須刻意追求豪華精美的包裝，當(dāng)我崇敬地把書(shū)名和熟悉或陌生的作者名字默記心間，再極虔誠(chéng)地翻開(kāi)扉頁(yè)，映入眼簾的是黑白分明，嗅到的是馨馨墨香，而耳朵早已跨越塵俗，竊聽(tīng)器一般藏匿在主人公身上。這個(gè)時(shí)候，造物主賜予我的某些器官已經(jīng)失靈，用不著再為追逐名利而煩心，更不必因目迷五色而煩躁，美麗的書(shū)韻會(huì)化成一首悅耳的提琴曲，在我腦海里高山流水般地奏響，或化成一杯醇酒，令我沉醉不已。讀書(shū)是一種境界。讀書(shū)可以讓我飽覽不曾目睹的一切，還可以使我抵達(dá)神往已久的樂(lè)園，甚至登臨我夢(mèng)寐的巔峰。聆聽(tīng)領(lǐng)袖哲人的對(duì)話(huà)，凈化心靈；躬聞作家、學(xué)者的講座，開(kāi)啟心智，挖掘潛能；目睹王公貴族的驕奢淫逸，感受難民或乞丐在死亡線(xiàn)上苦苦掙扎的艱辛。同時(shí)，讀書(shū)還能帶我走進(jìn)歷史的殿堂，緬懷它所供奉的叱咤風(fēng)云的英雄，或義憤填膺地唾棄那些被綁在恥辱柱上、遺臭萬(wàn)年的奸相佞臣；讀書(shū)可以讓我漫步自然科學(xué)的沃野，采摘我喜歡的奇葩異卉；讀書(shū)可以助我遨游文學(xué)的海洋，撿拾耀眼的珠貝……古人云：“養(yǎng)心莫如寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)?！弊x書(shū)，使我們了解了，使我們看到了，使我們明白了，使我們拉近了……1.短文是按照“”的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。(1分)2.請(qǐng)結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)“”的句子的理解。(2分)3.讀一讀，把下列句子的序號(hào)填入短文最后一個(gè)自然段中的橫線(xiàn)上。(2分)A.彼此的距離B.精彩紛呈的世界C.祖國(guó)悠久的歷史文化D.做人與做事的道理4.文章第1自然段中提到的“讀書(shū)是一種執(zhí)著”沒(méi)有展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)你模仿作者的筆法，接著寫(xiě)一段。(3分)八、習(xí)作。(請(qǐng)另附紙)(30分)以“我的讀書(shū)故事”為題，寫(xiě)一寫(xiě)自己讀書(shū)過(guò)程中發(fā)生的有趣或受益的故事。要求：寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；不少于450字。第八單元綜合提優(yōu)答案一、書(shū)刊樸素誦讀無(wú)限興衰瑣碎述說(shuō)所謂二、1.紅樓夢(mèng)2.水滸傳3.三國(guó)演義三、1.B[解析]本題考查對(duì)書(shū)中重點(diǎn)字詞的讀音、意思的掌握。A項(xiàng)“學(xué)而不厭”和“相看兩不厭”中的“厭”都是滿(mǎn)足的意思。B項(xiàng)中“默而識(shí)之”的“識(shí)”讀zhì，意思為記住，“素不相識(shí)”的“識(shí)”讀shí，意思為認(rèn)識(shí)。二者的讀音、意思都不相同。C項(xiàng)中前四個(gè)“知”讀一聲，意思為知道，最后的“知”讀四聲，同“智”，意思為智慧。D項(xiàng)中“誨”讀huì,“悔”讀huǐ。2.C[解析]本題考查對(duì)本單元課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞句的理解掌握。C項(xiàng)中“三到”指心到、眼到、口到，其中“心到”最重要。3.A[解析]本題考查對(duì)讀書(shū)名言的理解運(yùn)用。先理解每句名言的意思，再結(jié)合具體語(yǔ)境“后悔自己平時(shí)不讀書(shū)”進(jìn)行選擇，A項(xiàng)最能概括這樣的感受。4.B[解析]本題考查口語(yǔ)表達(dá)能力。推薦一本書(shū)時(shí)不必重點(diǎn)介紹書(shū)的價(jià)格。5.C[解析]本題考查對(duì)課文內(nèi)容的掌握歸納?！稇涀x書(shū)》一文中，冰心通過(guò)對(duì)自己喜歡的文學(xué)作品的介紹，講述了自己認(rèn)為的好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)文中說(shuō)的“那些寫(xiě)得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字，我一看就從腦中抹去”，可見(jiàn)這類(lèi)作品不符合她認(rèn)為的好書(shū)標(biāo)準(zhǔn)。6.D[解析]本題考查對(duì)口語(yǔ)交際的主題的掌握。本單元口語(yǔ)交際中“我最喜歡的人物形象”不是生活中的人，而是文學(xué)作品或影視作品中的人物形象。7.C[解析]本題考查口語(yǔ)表達(dá)的能力及交流時(shí)的注意事項(xiàng)。在交流時(shí)不僅要學(xué)會(huì)表達(dá)還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。每個(gè)人喜歡的人物形象