新野縣2025年秋期期中質(zhì)量調(diào)研七年級(jí)試卷語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷6頁(yè)，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫(xiě)在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用。(22分)郁金香朵朵在春日的暖陽(yáng)里悄悄舒展花瓣，請(qǐng)你以游客的身份來(lái)助力。1.朵朵在寫(xiě)生活隨筆時(shí)遇到了一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙解決。(6分)我是白河濕地公園里一株郁金香。整個(gè)冬天，我悄悄在地下貯蓄力量，就盼著能把最爛①(漫曼)的色彩獻(xiàn)給這片土地。游人總愛(ài)用指尖拂過(guò)花莖，帶來(lái)讓人安心的溫度。不遠(yuǎn)處煙波浩渺，垂柳的枝條織成一片蔭()蔽，常有游人在那里徜徉。公園的周末是最好的去處，人聲鼎沸里滿是春日的生機(jī)。有人想沿花徑賞遍群芳，有人則想往河邊尋更幽靜的風(fēng)光。我知道，花期終有盡，未來(lái)總要與這熱鬧的春日(決訣)②別，但此刻，我只想盡情綻放，把春天的美好，醞()釀成記憶里的甜。(1)請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)淖郑⒐ふ麜?shū)寫(xiě)。(2分)(2)請(qǐng)為語(yǔ)段中加點(diǎn)字寫(xiě)出正確的拼音。(2分)(3)畫(huà)波浪線的句子存在語(yǔ)序的問(wèn)題，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(2分)2.聽(tīng)到白河岸邊草坪上幾個(gè)學(xué)生饒有興趣的討論，朵朵不知道誰(shuí)的表達(dá)正確，請(qǐng)你幫助判斷。下面表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)()(2分)A.老舍(1899—1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家，有“人民藝術(shù)家”之稱(chēng)?！稘?jì)南的冬天》緊緊圍繞濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情，也寄寓了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。B.孔子，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人?！墩撜Z(yǔ)》是一部儒家經(jīng)典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)而成的紀(jì)傳體著作，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、教育思想及道德觀念等，共20篇。C.《散步》運(yùn)用了以小見(jiàn)大的手法，記敘了祖孫三代人在初春的田野上散步的生活小事，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)重任的中年人對(duì)于生活的責(zé)任感和使命感。D.美國(guó)作家海倫·凱勒通過(guò)敘述莎莉文老師教“我”識(shí)字、認(rèn)識(shí)各種事物的過(guò)程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，表達(dá)了“我”對(duì)莎莉文老師的感激和敬愛(ài)之情。3.朵朵聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，想去鄭州“網(wǎng)紅”打卡地河南省科技館(新館)參觀，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)預(yù)約界面(見(jiàn)右圖)信息，給大家三點(diǎn)提醒，每點(diǎn)不超過(guò)20字。注意表述準(zhǔn)確、語(yǔ)言得體。(6分)4.朵朵來(lái)到岸邊“經(jīng)典讀書(shū)角”，參加詩(shī)詞誦讀，感受頗豐。她打算圍繞“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”寫(xiě)一段文字，請(qǐng)幫她補(bǔ)充完成。(8分)王灣的《次北固山下》中，“①，江春入舊年”兩句寫(xiě)出精妙的時(shí)序交替之美，并蘊(yùn)含深刻的哲理；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》前三句“②，③，④”運(yùn)用白描寫(xiě)景，所描之景成為人活動(dòng)的環(huán)境，觸發(fā)了天涯斷腸人內(nèi)心的悲涼情感；曹操筆下的《觀滄?！贰阿?，⑥；⑦，⑧”四句用夸張的手法描繪大海吞吐日月、含孕群星的雄渾景象。二、現(xiàn)代文閱讀。(共28分)(一)閱讀下文，完成5-8題。(16分)每一條彎路都是人生路①初二那年，有一天，我遇到一道不會(huì)做的數(shù)學(xué)題。爸爸正好在家，于是，我將試卷拿到爸爸面前，希望他給我講解。②爸爸放下手里的書(shū)，接過(guò)試卷。他先是讀了一遍題目，說(shuō)：“看來(lái)不是那么容易的，稍等，我找張草稿紙?！雹郯职忠贿叜?huà)圖一邊說(shuō)：“我們先這樣嘗試，看看能不能解出來(lái)?！彼槔亓兄匠淌?，一步一步計(jì)算著，感覺(jué)很快就要解出來(lái)了，他的聲音里也充滿了希望。然而，最終得出來(lái)的數(shù)字卻完全不是他一開(kāi)始設(shè)想的那樣，也和答案對(duì)不上。我不禁有些郁悶，只見(jiàn)他撓撓額頭，自言自語(yǔ)道：“看來(lái)這個(gè)方法行不通，那咱們換個(gè)思路。”④爸爸將草稿紙翻過(guò)來(lái)，開(kāi)始了新一輪運(yùn)算，只見(jiàn)他在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，時(shí)不時(shí)歪頭看看我，得到我的肯定回復(fù)后，就繼續(xù)往前。⑤就這樣，經(jīng)過(guò)幾番折騰，爸爸終于解出了這道題目。“現(xiàn)在明白了吧？”爸爸的語(yǔ)氣里有種如釋重負(fù)的感覺(jué)?！懊靼资敲靼琢?，但是，你這效率……也太低了吧……”我忍不住嘟囔道。⑥“你說(shuō)什么？”⑦“你要是一開(kāi)始就想到最后的辦法該多好！哪至于走這么多彎路！”可能是一種年少的無(wú)知甚至輕狂，我地說(shuō)。⑧那一瞬間，爸爸的表情從失落，到懷疑，當(dāng)我感覺(jué)爸爸可能要生氣時(shí)，他卻慢慢平靜下來(lái)。⑨只見(jiàn)他放下手里的筆，拉著我坐到沙發(fā)上，緩緩開(kāi)口道：“記得爸爸帶你去爬山的情景嗎？”我喜歡爬山，爸爸經(jīng)常帶我爬家附近的山，那些山都不大，也沒(méi)有纜車(chē)。此刻，我不知道爸爸葫蘆里賣(mài)的是什么藥，點(diǎn)點(diǎn)頭。七年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)(共6頁(yè))⑩“咱們爬山的時(shí)候，為什么不直線上山，要爬那些彎彎曲曲的小路上山呢？”爸爸問(wèn)?！爸本€上山不就是飛上去嘛，那怎么可能！再說(shuō)，走過(guò)崎嶇山路，再到山頂?shù)倪^(guò)程，這才是爬山嘛！”我回道，不禁覺(jué)得，爸爸真是不懂爬山的樂(lè)趣！“所以，如果沒(méi)有努力地爬過(guò)那些彎曲小路，我們也到不了山頂，對(duì)不對(duì)？”爸爸問(wèn)道?！澳鞘钱?dāng)然！”我。?“哦哦，老爸，原來(lái)，彎路也是有用的?！蔽彝峦律囝^說(shuō)。爸爸拍拍我的肩膀，嚴(yán)肅地說(shuō)：“做任何不熟悉的事情時(shí)，彎路都是避免不了的，彎路是邁向成功的必經(jīng)之路！所以，彎路也是人生路！”?自那之后，我的心態(tài)平和了很多，不再。初三時(shí)，我順利考入了理想高中。?后來(lái)的人生路上，每每遇上挫折坎坷，我總能想到爸爸那句：彎路也是人生路。它總能在我迷茫時(shí)，給予我力量，像是燈塔一樣，照亮我前行的路！?是啊，彎路也是人生路！不曾停滯的人生路！?隨著年歲慢慢增長(zhǎng)，我恍然，其實(shí)，是父親的智慧默默照耀著我……(有刪改)5.文章以“爸爸給‘我’講解數(shù)學(xué)題”為線索展開(kāi)敘述，請(qǐng)梳理講解過(guò)程及爸爸的情緒變化。(6分)講解過(guò)程爸爸給“我”講解數(shù)學(xué)題，幾番折騰終于解出答案來(lái)。(2)(3)爸爸的情緒變化(1)失落、懷疑篤定、淡然6.文章中有三處詞語(yǔ)缺失，請(qǐng)你選出下列詞語(yǔ)還原到文中橫線處，正確的一項(xiàng)是()(2分)A.嗤之以鼻毫不避諱急功近利 B.毫不避諱嗤之以鼻急功近利C.毫不避諱急功近利嗤之以鼻 D.嗤之以鼻急功近利毫不避諱7.請(qǐng)以“他是一個(gè)的人”的形式，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中的爸爸的認(rèn)識(shí)。(4分)8.同是面對(duì)成長(zhǎng)路上的挫折與坎坷，本文中“我”的經(jīng)歷和《秋天的懷念》中“我”的經(jīng)歷分別帶給你哪些啟示?(4分)(二)閱讀下文，完成9-11題。(12分)冬日白楊樹(shù)①多年前，我在一位畫(huà)家朋友工作室里，看到他正在宣紙上描著冬日河邊幾棵白楊樹(shù)。每棵樹(shù)梢上，幾片枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)里搖曳。我不解地問(wèn)畫(huà)家：“冬日的白楊樹(shù)不是光禿禿的嗎？留幾片葉子是為了畫(huà)面生動(dòng)嗎?”畫(huà)家狡黠地一笑，說(shuō)：“你是搞文學(xué)的，應(yīng)該多觀察一下冬日白楊樹(shù)的細(xì)節(jié)才對(duì)?！雹诤髞?lái)，我真的觀察起冬日的白楊樹(shù)來(lái)。③冬日里的鄉(xiāng)村，在一排排高高的白楊樹(shù)的懷抱里，靜靜地鋪展在廣袤的大地上。它們沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，沒(méi)有夏日的熱情奔放，也沒(méi)有秋天的熱鬧繁忙，擁有的是一份寧?kù)o、一份清冷、一份讓人沉醉的韻味。這份靜美，讓我難忘，讓我愛(ài)戀。④這時(shí)，再看楊樹(shù)梢上，每棵皆有幾片枯葉，孤零零地隨風(fēng)搖曳，仿佛一面面招搖的小旗。而它們?cè)?jīng)的枝葉是那么繁茂。一片片葉子，猶如孩子的小手在嘩嘩地鼓掌。如今，在冬季風(fēng)里，早已卸下了綠裝，失去了往日的綠色和葳蕤①，光溜溜與天地人赤誠(chéng)相見(jiàn)，倒為大地增添了別樣的色彩。⑤在這寂靜與蕭瑟的冬日里，白楊樹(shù)以它獨(dú)有的姿態(tài)，傲然挺立于天地之間，成為冬日里一道獨(dú)特的風(fēng)景線。“大雪壓青松，青松挺且直?！标愐愕倪@句詩(shī)贊美的是青松。但在我看來(lái)，用它來(lái)形容冬日里的白楊樹(shù)，亦是恰如其分。白楊樹(shù)雖無(wú)青松之蒼翠，卻有其堅(jiān)韌不拔之意志。它們的枝干粗壯，樹(shù)皮皸裂②，歲月在它身上刻下了深深的痕跡。它們光禿禿的枝丫，剩下幾片枯葉，頑強(qiáng)地傲然蒼穹，仿佛在訴說(shuō)著不屈與抗?fàn)帯＂拮咴诙盏奶镆吧?，放眼望去，一排排白楊?shù)整齊地排列著，宛如鄉(xiāng)村一排排忠實(shí)的衛(wèi)士，守護(hù)著這片冬眠的土地。它們挺拔的軀體在寒風(fēng)中搖曳，卻從沒(méi)有畏懼和屈服過(guò)，始終不曾彎腰或者倒下。每當(dāng)雪花飄落，它們便披上了一層潔白的素裝，更顯得高潔而神圣。雪花輕盈地落在枝頭，仿佛是大自然賜予的獎(jiǎng)?wù)?，表彰它們有?jiān)強(qiáng)的毅力。⑦古人云：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”白楊樹(shù)不是松柏，但其耐寒之性卻堪與松柏媲美⑧。在嚴(yán)寒的冬日里，它們默默地承受著風(fēng)雪的侵襲，卻從不言苦。⑧白楊樹(shù)的美不僅在于其外在挺拔的形，更在于其內(nèi)在的精神品質(zhì)。它們不會(huì)擇地而生，無(wú)論是在肥沃的田野還是在貧瘠的鹽堿地、黃土高坡，都能茁壯成長(zhǎng)。這種隨遇而安、適應(yīng)環(huán)境的能力，正是人類(lèi)應(yīng)當(dāng)借鑒的。⑨望著這冬日里的白楊樹(shù)，我不禁想起了那些默默奉獻(xiàn)的人。他們用自己的雙手和汗水，為城市的發(fā)展和鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)著自己的力量。他們就像這冬日里的白楊樹(shù)一樣，雖然平凡；但是偉大。⑩在冬日的寒風(fēng)中，白楊樹(shù)傲然挺立。我靜靜地站在它們身旁，感受著這份寧?kù)o與美好。我知道，無(wú)論歲月如何變遷，這冬日里的白楊樹(shù)都將永遠(yuǎn)屹立在我的心中，成為我前進(jìn)道路上的一盞明燈。(有刪改)①【葳蕤】wēiruí釋義：形容枝葉繁盛。②【皸裂】jūnliè釋義：皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂。③【媲美】pìměi釋義：美好的程度不相上下。9.文章描寫(xiě)了冬日白楊樹(shù)的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合第⑧—⑨段簡(jiǎn)要概括。(4分)10.朵朵在閱讀文章后認(rèn)為本文語(yǔ)言極具感染力，請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，為下列句子做賞析性批注。(4分)(1)冬日里的鄉(xiāng)村，在一排排高高的白楊樹(shù)的懷抱里，靜靜地鋪展在廣袤的大地上。(從修辭手法的角度)(2)雪花輕盈地落在枝頭，仿佛是大自然賜予的獎(jiǎng)?wù)拢碚盟鼈冇袌?jiān)強(qiáng)的毅力。(從加點(diǎn)詞語(yǔ)的角度)11.不同的重音處理可以讓我們對(duì)文章情感的理解更加深刻，有同學(xué)在下面句子中的A、B兩處做了重音標(biāo)記，你認(rèn)為哪一處更好？請(qǐng)做出選擇并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。(4分)它們挺拔的軀體在寒風(fēng)中搖曳，卻從沒(méi)有畏懼和屈服過(guò)，始終不曾彎腰或者倒下。A.挺拔 B.從沒(méi)有三、古詩(shī)文閱讀。(15分)(一)閱讀下面兩個(gè)文段，完成12~15題。(共11分)【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?《為政》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》)子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”(《雍也》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?《雍也》)子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《述而》)子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?《述而》)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”(《子罕》)子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?《子罕》)子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?《子張》)【乙】天下無(wú)現(xiàn)成之人才，亦無(wú)生①知之卓識(shí)，大抵皆由勉強(qiáng)磨煉而出耳?！痘茨献印吩唬骸肮蓮?qiáng)成，名可強(qiáng)立?！倍英谠唬骸皬?qiáng)勉學(xué)問(wèn)，則聞見(jiàn)博；強(qiáng)勉行道，則德日進(jìn)?！薄吨杏埂匪^“人一己百，人十己千③”，即強(qiáng)勉功夫也。今世人皆思見(jiàn)用于世，而乏才用之具。誠(chéng)能苦思以求其通，躬行以試其效，勉之又勉，則識(shí)可漸通，才亦漸立。(摘選自曾國(guó)藩《挺經(jīng)·英才篇》)【注釋】①生：指天生。②董子：即董仲舒，西漢思想家。③人一己百，人十己千：別人一次能做到，我反復(fù)百次做到；別人十次能夠做到，我反復(fù)千次也要做到。12.下列對(duì)兩個(gè)文段中有關(guān)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.課內(nèi)遷移法————“在陋巷”中的“陋”與“何陋之有”(《陋室銘》)中的“陋”意思相同，都是“簡(jiǎn)陋”的意思。B.詞語(yǔ)推斷法———“三軍可奪帥也”中的“可”與成語(yǔ)“勢(shì)不可當(dāng)”中的“可”意思相同，都是“可以”的意思。C.語(yǔ)境推測(cè)法————“則德日進(jìn)”后半部分講述的是道德提升的過(guò)程，因此，“則德日進(jìn)”中的“日”是“一天”的意思。D.查閱字典法————“躬”在《古漢語(yǔ)詞典》中有“身，身體”“親身，親自”“親身實(shí)踐”“將身腰彎下”等義項(xiàng)，其中“躬行以試其效”中的“躬”是“親自”的意思。七年級(jí)語(yǔ)文第5頁(yè)(共6頁(yè))13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？14.《論語(yǔ)》中有不少格言警句，如果要選擇其中一句作座右銘，你會(huì)選擇哪句？為什么？(4分)15.具有杰出的才德是求學(xué)之人的共同追求。請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要概括如何才能提升個(gè)人的品德和才干。(2分)(二)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。16.暮春時(shí)節(jié)，萬(wàn)物早已復(fù)蘇，能看到的事物也有很多，為什么李白卻選用“楊花”“子規(guī)”兩個(gè)景物融入自己的詩(shī)歌中，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)四、整本書(shū)閱讀(5分)17.有人評(píng)價(jià)《朝花夕拾》“一方面以兒童的視角追憶往昔，一方面又以成人的眼光審視過(guò)去”。請(qǐng)從下面兩篇文章中任選一篇，結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(5分)①《五猖