第三單元綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)課題課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》的教學(xué)內(nèi)容，主要包括《登鸛雀樓》、《望岳》、《春望》等古詩的賞析及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)過的古詩知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)接觸過古詩的基本知識(shí)，如詩歌的韻律、意境等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古典詩詞的鑒賞能力，提高審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)鍛煉團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和賞析《登鸛雀樓》、《望岳》、《春望》等古詩的意境和表達(dá)技巧。

2.通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的深入理解和創(chuàng)作能力。

難點(diǎn)：

1.古詩中蘊(yùn)含的深刻哲理和豐富情感的理解。

2.古詩語言表達(dá)與現(xiàn)代語言的轉(zhuǎn)換，以及個(gè)性化解讀。

解決辦法：

1.通過小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解古詩的意境和情感。

2.通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩語言的特點(diǎn)，并進(jìn)行現(xiàn)代語言的轉(zhuǎn)換練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化解讀，同時(shí)提供范文示例，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)課件、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括古詩原文、注釋、賞析文章。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如古詩書籍）、視頻資料（古詩朗誦視頻）、板書設(shè)計(jì)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一段中國古典音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古典詩詞的氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們能說出幾首你們喜歡的古詩？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起走進(jìn)《古詩苑漫步》，感受古詩的魅力?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示《登鸛雀樓》等古詩的原文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并注意詩句的韻律和意境。

2.分析《登鸛雀樓》中的意象和表達(dá)技巧，如“白日依山盡，黃河入海流”的意境描寫。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考古詩中蘊(yùn)含的哲理，如“欲窮千里目，更上一層樓”的進(jìn)取精神。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一首古詩進(jìn)行朗讀和賞析。

2.各組派代表分享賞析心得，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

3.學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首與所學(xué)古詩主題相關(guān)的現(xiàn)代詩，展示并分享創(chuàng)作過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：“請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)《望岳》中‘會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小’這句話的理解?！?/p>

2.舉例回答：“《春望》這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？”

3.舉例回答：“在《登鸛雀樓》中，詩人是如何運(yùn)用對(duì)比手法來表達(dá)自己的情感的？”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的意境、表達(dá)技巧和哲理。

2.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如古詩意境的理解和個(gè)性化解讀。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀古詩，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

六、布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.每位學(xué)生挑選一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行深入賞析，并撰寫心得體會(huì)。

2.為下一節(jié)課做準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)《古詩苑漫步》中的其他古詩。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解古詩的意境和表達(dá)技巧，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，教師通過具體的分析和舉例，引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》選讀：推薦學(xué)生閱讀《登鸛雀樓》、《望岳》、《春望》等經(jīng)典詩作，以及杜甫的其他著名詩作，如《月夜憶舍弟》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等，以拓寬學(xué)生的古詩閱讀視野。

-《宋詞三百首》選讀：介紹宋代詞人如蘇軾、辛棄疾、李清照等人的作品，讓學(xué)生了解宋詞的特點(diǎn)和風(fēng)格，如《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等。

-《古詩詞鑒賞手冊(cè)》：推薦一本實(shí)用的古詩詞鑒賞手冊(cè)，幫助學(xué)生理解古詩中的文化背景、修辭手法和情感表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-詩歌創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩，可以是模仿經(jīng)典詩作的風(fēng)格，也可以是表達(dá)自己的情感和思想。

-詩歌朗誦會(huì)：組織學(xué)生參與或觀看詩歌朗誦會(huì)，通過朗誦體驗(yàn)古詩的韻律美和情感表達(dá)。

-詩歌主題討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞某一主題進(jìn)行討論，如“自然與人生”、“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”等，通過討論加深對(duì)古詩內(nèi)涵的理解。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-古詩的起源與發(fā)展：介紹古詩的歷史背景，包括先秦、漢魏、唐宋等不同時(shí)期的古詩特點(diǎn)。

-古詩的韻律與格律：講解古詩的平仄、押韻等基本知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解古詩的音韻美。

-古詩的意象與象征：分析古詩中常見的意象，如山水、花鳥、月亮等，以及它們?cè)谠姼柚械南笳饕饬x。

-古詩的文化內(nèi)涵：探討古詩中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、道德觀念、社會(huì)風(fēng)俗等文化元素。課后作業(yè)1.**仿寫古詩**：

-題型：根據(jù)《登鸛雀樓》的格式和意境，仿寫一首五言絕句。

-答案示例：白露凝珠樹，秋風(fēng)吹葉稀。登高望遠(yuǎn)方，思緒滿心扉。

2.**詩句理解**：

-題型：解釋《望岳》中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話的意思。

-答案示例：這句話表達(dá)了詩人站在高山之巔，俯瞰四周，感到自己的抱負(fù)和志向如同高山一般，其他事物都顯得渺小。

3.**詩歌對(duì)比分析**：

-題型：比較《春望》和《登鸛雀樓》在表達(dá)情感和意境上的異同。

-答案示例：兩首詩都表達(dá)了詩人對(duì)自然景色的贊美，但《春望》更多地抒發(fā)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的憂慮和對(duì)和平的渴望，而《登鸛雀樓》則更多地體現(xiàn)了詩人的壯志豪情和對(duì)未來的憧憬。

4.**詩歌意象分析**：

-題型：分析《春望》中“國破山河在，城春草木深”的意象。

-答案示例：這里的“國破山河在”通過對(duì)比手法，表達(dá)了盡管國家破敗，但自然山河依然壯麗；“城春草木深”則描繪了春天城市的荒涼景象，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

5.**詩歌創(chuàng)作實(shí)踐**：

-題型：以“月夜”為題，創(chuàng)作一首五言絕句。

-答案示例：月照中天夜，銀輝灑人間。閑步思故人，清輝共長天。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)地方可以反思和改進(jìn)。首先呢，我覺得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富。比如，在講解《登鸛雀樓》的時(shí)候，我雖然讓學(xué)生們朗讀了幾遍，但感覺他們參與的熱情不是特別高?？赡苁且?yàn)槲覍?duì)詩歌的背景和意境講解得太多，學(xué)生沒有太多機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的理解和感受。

所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分組討論古詩的意境和表達(dá)方式，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)古詩的理解比較表面，沒有深入到詩歌的內(nèi)涵和哲理。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后布置一些拓展閱讀的作業(yè)，比如讓學(xué)生閱讀《唐詩三百首》中的其他作品，這樣可以幫助他們更好地理解古詩的深層含義。

另外，我在課