Unit11Shapes教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津上海版（深圳用）課題課型修改日期教具教材分析“Unit11Shapes教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津上海版（深圳用）”本單元圍繞形狀主題展開，通過歌曲、游戲、故事等形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)描述不同形狀，如circle,square,triangle等。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解和記憶，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過形狀的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，增強(qiáng)語(yǔ)用意識(shí)；同時(shí)，通過觀察和分類，提升邏輯思維和空間想象力；此外，通過學(xué)習(xí)不同形狀的文化內(nèi)涵，拓展學(xué)生的跨文化視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)基本的形狀有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的幾何圖形，如圓形、正方形、三角形等。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)說出這些形狀的名稱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、實(shí)物等輔助工具來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡動(dòng)手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在識(shí)別和描述形狀時(shí)可能遇到的問題包括：形狀的細(xì)微差別難以區(qū)分，英語(yǔ)詞匯的記憶和運(yùn)用不夠熟練，以及在實(shí)際交流中缺乏信心。此外，對(duì)于一些空間概念的理解可能也是挑戰(zhàn)之一，尤其是在描述復(fù)雜形狀時(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過展示實(shí)物、圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)形狀。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和形狀匹配游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.利用多媒體教學(xué)軟件，展示形狀的演變和實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

4.通過小組合作，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何描述和比較不同的形狀。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過展示各種形狀的圖片，如圓形、正方形、三角形等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱。

2.學(xué)生分享自己熟悉的形狀，教師鼓勵(lì)使用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

3.通過簡(jiǎn)單的形狀拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固已知的形狀。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示不同形狀的實(shí)物，如圓形的餅干、正方形的積木等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些形狀。

-例如：Thisisacircle.It'sround.

-例如：Thisisasquare.Ithasfoursides.

2.通過PPT展示形狀的英文單詞和圖片，幫助學(xué)生記憶。

-教師講解每個(gè)形狀的特點(diǎn)和英文單詞，如circle（圓），square（正方形），triangle（三角形）。

3.教師通過故事或動(dòng)畫視頻，引入形狀在日常生活中的應(yīng)用，如建筑、藝術(shù)等。

-例如：Watchthisvideoaboutshapesinarchitecture.

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)形狀，用英語(yǔ)描述該形狀的特點(diǎn)，并制作一個(gè)該形狀的手工藝品。

-例如：Group1:Describeatriangle.Makeatrianglecraft.

2.學(xué)生展示自己的手工藝品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)猜測(cè)形狀。

-例如：Group1showstheirtrianglecraft.Otherstudentsguesstheshape.

3.教師組織形狀拼圖比賽，每組拼出指定的形狀，最快完成的小組獲勝。

-例如：Studentscompeteinashapepuzzleracetoseewhocancompletetheshapepuzzlefirst.

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何用英語(yǔ)描述不同形狀的相似之處和不同之處。

-例如：Howareacircleandasquaresimilar?Howaretheydifferent?

2.學(xué)生討論形狀在生活中的應(yīng)用，如建筑、設(shè)計(jì)等。

-例如：Howareshapesusedinarchitecture?Canyouthinkofanyfamousbuildingswithshapes?

3.學(xué)生討論如何將形狀知識(shí)應(yīng)用到自己的日常生活中。

-例如：Howcanweuseshapesinourdailylife?Canwecreatesomethingwithshapes?

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了哪些形狀的英文單詞和描述方法。

-例如：WhataretheEnglishwordsforcircle,square,andtriangle?

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧形狀在生活中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)形狀的重要性。

-例如：Shapesareimportantinourdailylife.Theyareusedinmanyways.

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如形狀的英文單詞和描述方法。

-例如：ThemainpointsofthislessonaretheEnglishwordsforshapesandhowtodescribethem.

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理：1.形狀的英文單詞及描述：

-Circle（圓形）：It'sround,ithasnocorners.

-Square（正方形）：Ithasfoursidesandfourcorners.

-Triangle（三角形）：Ithasthreesidesandthreecorners.

-Rectangle（長(zhǎng)方形）：Ithasfoursides,oppositesidesareequal,andfourcorners.

-Oval（橢圓形）：It'slikeacirclebutalittlelonger.

-Star（星形）：Ithasfivepoints,likeastarinthesky.

2.形狀的英文表達(dá)方式：

-Describeashape:Thisisatriangle.It'spointyatthetop.

-Compareshapes:Asquarehasfoursides,butacirclehasnosides.

-Askaboutshapes:Whatshapeisthis?Isitacircleorasquare?

3.形狀在日常生活中的應(yīng)用：

-Architecture:Buildingsoftenhavesquares,rectangles,andcirclesintheirdesigns.

-Art:Artistsuseshapestocreateinterestingdesignsandpatterns.

-Sports:Manysportsequipmenthaveshapes,liketheroundballinsoccerortheovalshapeofagolfball.

4.形狀分類及特征：

-Regularshapes:Allsidesandanglesareequal.Example:Square,circle.

-Irregularshapes:Sidesandanglesarenotequal.Example:Triangle,rectangle.

5.形狀測(cè)量：

-Length:Measurethelongestsideofashape.

-Width:Measuretheshortestsideofashape.

-Perimeter:Thetotaldistancearoundtheshape.Example:Theperimeterofasquareis4timesthelengthofoneside.

-Area:Theamountofspaceinsideashape.Example:Theareaofacircleisπtimestheradiussquared.

6.形狀與數(shù)學(xué)的關(guān)系：

-Geometricfigures:Shapesareapartofgeometricfigures,whichincludelines,angles,andothershapes.

-Proportions:Understandingshapeshelpsinunderstandingproportionsandratiosinmathematics.

7.形狀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：

-Vocabulary:Learningshapeshelpsinexpandingvocabularyandunderstandingspatialrelationships.

-Grammar:Describingshapesinvolvesusingadjectivesandadverbs,whichisimportantforsentencestructure.

8.形狀認(rèn)知的發(fā)展：

-Earlychildhood:Childrenstartrecognizingshapesintheirearlyyearsthroughplayandobservation.

-Schoolage:Studentslearntoidentifyanddescribeshapesinastructuredlearningenvironment.

-Application:Asstudentsgrowolder,theyapplytheirknowledgeofshapesinvarioussubjectsandreal-lifesituations.教學(xué)反思與總結(jié)：今天上了這堂關(guān)于形狀的英語(yǔ)課，感覺整體來(lái)說還是挺順利的。學(xué)生們對(duì)于形狀的學(xué)習(xí)興趣挺高的，尤其是在做形狀拼圖比賽的時(shí)候，大家都非常投入。

在教學(xué)方法上，我嘗試了結(jié)合圖片、實(shí)物和游戲的方式來(lái)教授形狀。比如，我讓學(xué)生們用英語(yǔ)描述圓形、正方形和三角形，他們很快就掌握了這些基本的形狀詞匯。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些角色扮演和形狀匹配游戲，這些活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上需要更加關(guān)注那些不太積極的學(xué)生。有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲還是挺多的。他們?cè)谥R(shí)方面，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述和區(qū)分不同的形狀；在技能上，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察能力都有所提高；在情感態(tài)度上，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解形狀的英文單詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些形狀的單詞記憶不夠牢固。我打算在今后的教學(xué)中，通過更多的重復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)幫助學(xué)生更好地記憶這些單詞。典型例題講解：1.例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述這個(gè)形狀。

-形狀：一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)邊是6厘米，短邊是3厘米。

-答案：Thisisarectangle.Ithastwolongsidesandtwoshortsides.Thelongsideis6centimetersandtheshortsideis3centimeters.

2.例題：比較下列兩個(gè)形狀，哪個(gè)更大？

-形狀A(yù)：一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)為4厘米。

-形狀B：一個(gè)圓形，直徑為4厘米。

-答案：ShapeAislarger.Althoughtheybothhavethesameperimeter,thesquarehasmoreareathanthecirclebecauseallitssidesareequalandthecirclehasmorecurvedspace.

3.例題：請(qǐng)畫出以下形狀，并標(biāo)出它的特點(diǎn)。

-形狀：一個(gè)三角形，底邊為5厘米，高為3厘米。

-答案：Drawatriangle.Labelthebaseas5cmandtheheightas3cm.Mentionthatatrianglehasthreesidesandthreecorners.

4.例題：請(qǐng)計(jì)算下列形狀的周長(zhǎng)和面積。

-形狀：一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)為7厘米。

-答案：Theperimeterofthesquareis4timesthelengthofoneside,soit's4x7cm=28cm.Theareaofthesquareisthelengthofonesidesquared,soit's7cmx7cm=49cm2.

5.例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述這個(gè)形狀，并解釋它的特點(diǎn)。

-形狀：一個(gè)橢圓形，長(zhǎng)軸為8厘米，短軸為4厘米。

-答案：Thisisanoval.It'slongerthanitiswide.Thelongaxisis8cm,andtheshortaxisis4cm.Ovalsarenotperfectcircles;theyhaveaflattenedshapeatbothends.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠積極地參與到形狀的學(xué)習(xí)中，用英語(yǔ)描述和識(shí)別不同的形狀。大部分學(xué)生在課堂上能夠跟上進(jìn)度，對(duì)于新學(xué)的形狀詞匯和描述方法掌握得較好。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神。他們能夠互相幫助，共同完成形狀拼圖任務(wù)，并能夠用英語(yǔ)描述他們制作的形狀。例如，一個(gè)小組制作了一個(gè)長(zhǎng)方形的手工藝品，他們能夠用英語(yǔ)解釋為什么選擇長(zhǎng)方形，并描述其特點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)形狀的英文單詞和描述方法有一定的掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠正確地用英語(yǔ)描述形狀，并且能夠區(qū)分不同形狀的特點(diǎn)。但也有一部分學(xué)生在形狀的英文詞匯記憶上存在困難，需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)和練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。他們表示，通過這堂課的學(xué)習(xí)，他們不僅學(xué)會(huì)了新的形狀詞匯，還學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述和比較形狀。一些學(xué)生建議，在今后的教學(xué)中，可以增加更多互動(dòng)性的游戲和活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為以下方面需要改進(jìn)：

-對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他