焦作市部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練經(jīng)典題目一、閱讀理解1．閱讀短文，回答問(wèn)題。母愛(ài)是一根穿針線

母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。

兒子很年輕，但已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天成和勤奮成就了他的金天。母親因此而驕做，她就是作家的母親！屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，催恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它取出來(lái)，輕輕推好抽屜?？伤龅搅寺闊?，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不上。她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡（rú）濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次還是失敗。再試……可線仍未穿進(jìn)針眼里。

兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔往了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的"孔"，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了。媽，我來(lái)幫你。兒子離開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。

兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)椋赣H很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。（1）題目是用打比方的手法，他把母愛(ài)比作________。（2）文中省略號(hào)的用法是：________。（3）句中說(shuō)“兒子知道今后該怎樣做了?！蹦阒涝撛鯓幼鰡幔浚?）說(shuō)說(shuō)“母親美麗的夢(mèng)”是什么？（5）短文是按________的順序?qū)懙?。【答案】?）一根穿針線;（2）表明省略的話;（3）和母親交流感情等。（4）教會(huì)兒子獨(dú)立生活的能力。（5）事情的發(fā)展順序?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（2）省略號(hào)的作用：①表明省略的話②列舉的省略③表明說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。做題時(shí)細(xì)讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子。（3）、（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（5）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容來(lái)判斷。故答案為：（1）一根穿針線;（2）表明省略的話;（3）和母親交流感情等。（4）教會(huì)兒子獨(dú)立生活的能力。（5）事情的發(fā)展順序?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。2．課外閱讀軒。_______________________

鉆石，我們都知道它是天然礦物中硬度最高的物質(zhì)。為此，有一段時(shí)間我就想，不知道是怎樣特別的結(jié)構(gòu)，使它如此堅(jiān)硬和神奇。

也正是帶著這樣的好奇心，我查了一下鉆石的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)，才知道鉆石的化學(xué)成分是碳，它是寶石中唯一由單一元素組成的，屬等軸晶系。簡(jiǎn)單地說(shuō)，鉆石是在地球內(nèi)部高壓、高溫條件下形成的一種由碳元素組成的單質(zhì)晶體。相反，其他材料都達(dá)不到這樣的純度。也正因?yàn)檫@樣，鉆石才有了其他物質(zhì)所沒(méi)有的硬度。

那么，接著就又有一個(gè)問(wèn)題了，靠什么來(lái)切割打磨如此堅(jiān)硬的物質(zhì)呢？答案讓我感到很意外，靠另一顆鉆石。想想也對(duì)，如此堅(jiān)硬的物質(zhì)，也只有靠自己來(lái)打磨自己了。正如畢淑敏說(shuō)過(guò)的一句話：鉆石自己敲打自己，是為了更完美。也正因?yàn)檫@樣，鉆石才會(huì)擁有堅(jiān)硬的外表和耀眼的光彩，也才會(huì)讓世人喜愛(ài)。

其實(shí)，這正是鉆石的品格。鉆石的形成可以說(shuō)是非常不容易，它深埋于地下，經(jīng)過(guò)多少年高溫、高壓慢慢變化，最后在某一時(shí)刻隨火山熔巖噴涌而出，又被泥沙夾帶，接受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)，又經(jīng)過(guò)多少年，才可能有幸被識(shí)貨的人發(fā)現(xiàn)，才有可能變成一塊兒真正的鉆石毛料，再經(jīng)過(guò)慢慢加工、打磨，才能漸漸地顯現(xiàn)出光彩華美的一面。

在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中，既有長(zhǎng)久深埋的寂寞，又有無(wú)人賞識(shí)的孤獨(dú)，更有最后加工過(guò)程中經(jīng)受的種種痛苦和磨難。也正因?yàn)檫@一切，最終鉆石才成為一顆真正的鉆石，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。

做人也是一樣的，人們常說(shuō)吃得苦中苦，方為人上人。只是我們?cè)S多人只看到了別人成功的一面，卻沒(méi)有看到別人經(jīng)受磨煉的一面。一個(gè)人如果有了鉆石一樣的品格，能吃苦，不怕吃苦，靠自己打磨自己，只要能堅(jiān)持下來(lái)，也許某一天你的光環(huán)會(huì)被更多的人發(fā)現(xiàn)，你也會(huì)被更多的人賞識(shí)。只是，我們現(xiàn)在的許多人，總是羨慕鉆石的完美和價(jià)值，卻不知道學(xué)習(xí)鉆石的優(yōu)秀品質(zhì)。為此，我們每個(gè)人都該多一些鉆石的品質(zhì)。（1）給短文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，應(yīng)是（

）。A.

鉆石的品格

B.

天然礦物——鉆石

C.

鉆石的硬度

D.

神奇的鉆石（2）鉆石是一種怎樣的物質(zhì)？請(qǐng)用文中的話對(duì)它作一個(gè)適當(dāng)?shù)慕忉尅＃?）鉆石的形成主要有以下幾個(gè)過(guò)程：深埋于地下→________→隨火山熔巖噴涌而出→________→被人發(fā)現(xiàn)→________。（4）“做人也是一樣的”在文中起到的作用是（

）。A.

畫(huà)龍點(diǎn)睛

B.

總結(jié)全文

C.

點(diǎn)明中心

D.

承上啟下（5）在鉆石漫長(zhǎng)的形成過(guò)程中，要經(jīng)歷哪些艱難困苦？（6）讀了本文，你有什么感想與收獲？【答案】（1）A（2）鉆石是在地球內(nèi)部高壓、高溫條件下形成的一種由碳元素組成的單質(zhì)晶體。（3）在高溫、高壓的條件下慢慢變化；接受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)；加工、打磨（4）D（5）長(zhǎng)久深埋的寂寞、無(wú)人賞識(shí)的孤獨(dú)、最后加工過(guò)程中經(jīng)受的種種痛苦和磨難。（6）我們應(yīng)該像鉆石一樣，耐得住寂寞，經(jīng)得起磨煉，這樣才能臻于完美，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)判斷。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）、（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（6）談自己的感想與收獲時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：（1）A（2）鉆石是在地球內(nèi)部高壓、高溫條件下形成的一種由碳元素組成的單質(zhì)晶體。（3）在高溫、高壓的條件下慢慢變化；接受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)；加工、打磨（4）D（5）長(zhǎng)久深埋的寂寞、無(wú)人賞識(shí)的孤獨(dú)、最后加工過(guò)程中經(jīng)受的種種痛苦和磨難。（6）我們應(yīng)該像鉆石一樣，耐得住寂寞，經(jīng)得起磨煉，這樣才能臻于完美，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）本題考查文段在文中的作用。（6）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。3．閱讀短文，回答問(wèn)題。陽(yáng)光地帶

①春季的一天中午，我下班回到家，看見(jiàn)母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。

②我把被子抱出來(lái)，曬在了衣繩的兩端。吃過(guò)午飯，我便上班去了。

③下班回來(lái)，我一進(jìn)家門，便看見(jiàn)了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色；而母親的被子卻寂寞地待在衣繩的兩端，房屋的陰影默默地灑在它們身上。

④我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。

⑤它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。

⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。

⑦它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。

⑧我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開(kāi)得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。

⑨我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然。

⑩人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)。但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不斷的溫暖陽(yáng)光。

⑩母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。（1）第③自然段的段意是________（2）仿照第⑧自然段畫(huà)線句子的句式，補(bǔ)寫(xiě)兩句省略的內(nèi)容。（3）第⑧自然段連用五個(gè)“最”的作用是________。（4）第⑤、⑦兩個(gè)自然段中分別用了兩個(gè)“溫暖”和“清涼”，第一個(gè)“溫暖”的意思是________，第二個(gè)“溫暖”的含義是________；第一個(gè)“清涼”的意思是________，第二個(gè)“清涼”的含義是________。（5）寫(xiě)出你對(duì)題目“陽(yáng)光地帶”的理解?！敬鸢浮浚?）“我“下班回家發(fā)現(xiàn)”我“的被子換曬在陽(yáng)光地帶。（2）電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果（3）突出母親的愛(ài)。（4）“我”的被子溫度高；母親對(duì)“我”的關(guān)心；母親的被子溫度低；母親為“我”阻擋風(fēng)霜承受的艱辛。（5）表面上是指“我”的被子被母親曬在有陽(yáng)光的地方，暗指母親的關(guān)懷帶給“我”的溫暖?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。（2）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容。，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。（3）連用三個(gè)以上（最…）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣，是排比，突出母親的愛(ài)。（4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（5）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對(duì)一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過(guò)字面把握它內(nèi)在的含義。故答案為：（1）“我“下班回家發(fā)現(xiàn)”我“的被子換曬在陽(yáng)光地帶。（2）電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果（3）突出母親的愛(ài)。（4）“我”的被子溫度高；母親對(duì)“我”的關(guān)心；母親的被子溫度低；母親為“我”阻擋風(fēng)霜承受的艱辛。（5）表面上是指“我”的被子被母親曬在有陽(yáng)光的地方，暗指母親的關(guān)懷帶給“我”的溫暖?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查概括段意的能力。（2）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。（3）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。（5）此題主要考查對(duì)文題的理解能力。4．閱讀理解。硅藻泥說(shuō)明書(shū)

小明家剛買了新房，準(zhǔn)備裝修，媽媽去買油漆時(shí)，銷售員向她推薦用硅藻泥代替油漆。請(qǐng)你幫她看看說(shuō)明書(shū)吧!【產(chǎn)品成分】硅藻泥的主要成分是硅藻土，而硅藻土則是由硅藻演變而來(lái)的。硅藻是一種生活在海洋、湖泊中的單細(xì)胞的水生植物（藻類）。硅藻的生命周期結(jié)束后，沉積到水底，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年變化形成了硅藻礦物。其主要成分為蛋白石，質(zhì)地輕軟，納米級(jí)多孔，孔隙率達(dá)90％以上，為活性炭的5000倍?！澳唷笔枪柙迥嗟耐庥^特征，加水?dāng)嚢韬鬄槟酄?，具有良好可塑性，同時(shí)硅藻泥還具有泥巴的天然屬性。【產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)】作為裝修材料，硅藻泥具有（

）環(huán)保、（

）降噪、（

）甲醛、（

）阻燃等特性?！臼┕ぷ⒁狻竣偈┕み^(guò)程中要盡量避免強(qiáng)風(fēng)直吹及陽(yáng)光直曬，一般以自然干燥為宜。②本產(chǎn)品屬水溶性飾面材料，不能用于直接受水浸淋的地方。③天然原材料物理性狀包括其顏色存在一定差別是正常現(xiàn)象，不影響產(chǎn)品質(zhì)量。④硅藻泥不宜在5℃以下環(huán)境中施工。硅藻泥切勿食用，避免進(jìn)入眼睛。（1）請(qǐng)把以下四個(gè)詞語(yǔ)填入第二個(gè)語(yǔ)段的相應(yīng)括號(hào)里。吸音

天然

防火

凈化（2）根據(jù)該說(shuō)明書(shū)判斷。用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①小明的媽媽?xiě)?yīng)該立即買來(lái)施工，因?yàn)樘炖洹⒏稍?。②硅藻泥本身具有黏性，不需要加入膠水等化學(xué)劑。③硅藻泥完工后，不要急著入住，等它自然晾干。（3）本說(shuō)明書(shū)是從產(chǎn)品成分、________三方面介紹硅藻泥的。（4）“施工過(guò)程中要盡量避免強(qiáng)風(fēng)直吹及陽(yáng)光直曬，一般以自然干燥為宜”這里的“盡量”一般”兩個(gè)詞可以去掉嗎？為什么？（5）傳統(tǒng)油漆正逐步被新型的硅藻泥所替代，請(qǐng)用打比方的手法，給硅藻泥寫(xiě)句廣告詞?！敬鸢浮浚?）天然；吸音；凈化；防火（2）錯(cuò)誤；正確；正確（3）產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)、施工注意（4）不能去掉。因?yàn)檫@兩個(gè)詞使文章表達(dá)更準(zhǔn)確。（5）環(huán)保戰(zhàn)士硅藻泥，打造你的綠色家園?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū)內(nèi)容，比較判斷正誤。①、②、③正確。④錯(cuò)誤。硅藻泥不宜在5℃以下環(huán)境中施工。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）比較辨析有無(wú)此詞語(yǔ)語(yǔ)意的變化，從而說(shuō)明此詞的作用即說(shuō)明了什么問(wèn)題，從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來(lái)概括其特點(diǎn)，要使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“準(zhǔn)確說(shuō)明”。（5）此類試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫(xiě)廣告詞，考生答題時(shí)首先要了解廣告的特點(diǎn)，主題突出，字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔，活用修辭，語(yǔ)言要溫馨委婉。故答案為：（1）天然；吸音；凈化；防火（2）錯(cuò)誤；正確；正確（3）產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)、施工注意（4）不能去掉。因?yàn)檫@兩個(gè)詞使文章表達(dá)更準(zhǔn)確。（5）環(huán)保戰(zhàn)士硅藻泥，打造你的綠色家園?！军c(diǎn)評(píng)】（1）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題考查對(duì)有無(wú)此詞語(yǔ)的辨析能力。（5）設(shè)計(jì)廣告詞語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，緊扣宣傳主題。5．閱讀短文，回答后面的問(wèn)題。少年書(shū)架

①喜歡書(shū)，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書(shū)，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書(shū)皮，工工整整寫(xiě)上：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書(shū)，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。

②學(xué)期末，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。

③偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書(shū)，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾?。×_列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書(shū)，可以這樣放，多好！

④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書(shū)架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書(shū)，像是就別的朋友，細(xì)膩，溫暖。

⑤我迷戀上老師書(shū)架的樣子了，在書(shū)桌前，把書(shū)一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。

⑥放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽，我有書(shū)架了！爸媽一愣，哪里的？

⑦待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

⑧那是，家里的條件不好，能上學(xué)讀書(shū)，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書(shū)架？

⑨那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了！

⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)?？?，這些木頭足夠做一個(gè)小書(shū)架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來(lái)，不知所措了，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……

?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。

?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。

?天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過(guò)。

?小小的書(shū)架成了！

?爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書(shū)架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。

?風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書(shū)架，放到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿書(shū)的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見(jiàn)到它，如見(jiàn)到久違的老友。

?日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。

?家里也已擁有大大的書(shū)架，開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。

?如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架。（選自《做人與處世》，有改動(dòng)）（1）本文圍繞“書(shū)架”寫(xiě)了那幾件事？請(qǐng)概括填空。________→“我”用字典做了一個(gè)“小書(shū)架”→________→書(shū)架伴“我”成長(zhǎng)（2）品讀第⑦段劃線句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。媽媽嘴角蕩起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。（3）批注，是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)參照示例，自選角度對(duì)文中第⑧段劃線句做兩條批注。示例：那歡喜如蓮花的一般瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。批注一：以蓮花的綻開(kāi)來(lái)比喻我的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了我放書(shū)時(shí)的心情。批注二：一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)與前文一本本放相照應(yīng)，展現(xiàn)了我的心情越來(lái)越愉悅的過(guò)程。語(yǔ)句：我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……批注一：________批注二：________在第十六段作者稱書(shū)架為久違的老友，第十八段中又稱之為我的長(zhǎng)者，為什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（4）文中少年書(shū)架陪伴我成長(zhǎng)，陪伴你成長(zhǎng)的物品是什么，他如何陪伴你成長(zhǎng)？請(qǐng)具體談一談。【答案】（1）到老師家看到寬大的書(shū)架；父親為我制作書(shū)架（2）這句話是對(duì)媽媽的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)媽媽因我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)感到自豪，又為無(wú)法滿足我的小小心愿而內(nèi)疚。（3）將書(shū)架擬人化，寫(xiě)它“款款而來(lái)”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出我盼望得到書(shū)架的心情迫切。；這句話是由父親搬回來(lái)的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實(shí)相生，形象地表現(xiàn)了我對(duì)書(shū)架的渴求。（4）示例：我成長(zhǎng)的過(guò)程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺(tái)燈，它是上小學(xué)時(shí)，外婆送給我的生日禮物，外婆說(shuō)：“我不能天天陪著你，就讓這臺(tái)燈伴著你讀書(shū)，就好像外婆看著你讀書(shū)一樣。”現(xiàn)在我即將初中畢業(yè)了，明年上高中我還要將這個(gè)小臺(tái)燈帶到學(xué)校，記住外婆的叮嚀，好好學(xué)習(xí)。【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（2）理解劃線語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。（3）結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。（4）仿照短文，結(jié)合實(shí)際言之有理即可。故答案為：（1）到老師家看到寬大的書(shū)架、父親為我制作書(shū)架（2）這句話是對(duì)媽媽的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)媽媽因我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)感到自豪，又為無(wú)法滿足我的小小心愿而內(nèi)疚。（3）①將書(shū)架擬人化，寫(xiě)它“款款而來(lái)”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出我盼望得到書(shū)架的心情迫切。②這句話是由父親搬回來(lái)的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實(shí)相生，形象地表現(xiàn)了我對(duì)書(shū)架的渴求。（4）例：我成長(zhǎng)的過(guò)程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺(tái)燈，它是上小學(xué)時(shí)，外婆送給我的生日禮物，外婆說(shuō)：“我不能天天陪著你，就讓這臺(tái)燈伴著你讀書(shū)，就好像外婆看著你讀書(shū)一樣?！爆F(xiàn)在我即將初中畢業(yè)了，明年上高中我還要將這個(gè)小臺(tái)燈帶到學(xué)校，記住外婆的叮嚀，好好學(xué)習(xí)。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。（3）此題考查學(xué)生對(duì)畫(huà)線句子的賞析能力。（4）開(kāi)放性試題。

6．閱讀短文。母愛(ài)的力量

那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。

同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”

女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地哀求醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”

他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的希望，也要看她的造化。

一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？”

男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她。”

護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！?/p>

男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！”

女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥緊護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。

在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說(shuō)話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來(lái)。

醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)奇跡?！?/p>

女孩說(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)……”

人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可拯救一切?！保?）聯(lián)系短文，橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。________的手

________地掙扎________地看著

________的目光（2）這位女護(hù)士做了一件什么事呢？（3）“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，請(qǐng)問(wèn)是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？（4）歌頌?zāi)笎?ài)的名言或詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫(xiě)一句：________。（5）讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說(shuō)些什么呢？【答案】（1）涼涼（溫暖）；痛苦；凄楚；贊揚(yáng)（2）女護(hù)士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來(lái)。（3）是母愛(ài)的力量讓小女孩蘇醒。（4）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（5）略【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”、“修飾詞語(yǔ)+地+動(dòng)詞”，細(xì)讀短文就能找到答案。（2）、（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）考查對(duì)古詩(shī)、名句背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩(shī)、名句即可。（5）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：（1）涼涼（溫暖）、痛苦、凄楚、贊揚(yáng)（2）女護(hù)士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來(lái)。（3）是母愛(ài)的力量讓小女孩蘇醒。（4）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（5）略【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查搭配能力，這些詞語(yǔ)都是短文中的，只要對(duì)短文中的詞語(yǔ)熟練掌握，做起來(lái)就不難。（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解古詩(shī)、名句的意思。（5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。三只兔子不可追

兒時(shí)，我家住在一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校附近。我們姐弟三人，跟著鄉(xiāng)村的孩子捕魚(yú)撈蝦，我父親端起我們撈的一盆魚(yú)蝦，全掀翻在河溝里。我們跟著其他的孩子上山打柴，我父親一把火，將那堆柴火化為濃煙和灰燼。其實(shí)，那時(shí)我們家并不富裕。父親在這樣做之后，總惡狠狠地留下一句話：將軍路上不追兔！對(duì)父親的乖張行為，我們大惑不解。

后來(lái)，父親給我們講了一個(gè)楚王打獵的故事。在狩獵的現(xiàn)場(chǎng)，一只兔子從草叢中躥出，楚王彎弓搭箭，正要射獵時(shí)，忽然從他的左邊跳出一只山羊，于是他把箭頭對(duì)準(zhǔn)了山羊。正在此時(shí)，右邊又跳出一只梅花鹿。楚王又重新掉轉(zhuǎn)箭頭對(duì)準(zhǔn)了梅花鹿。忽然從樹(shù)梢飛出了一只珍貴的蒼鷹。楚王最終選擇了蒼鷹，待要瞄準(zhǔn)時(shí)，蒼鷹已迅速在空中劃過(guò)一道弧線遠(yuǎn)遁而去。待到楚王回頭來(lái)找其他的獵物時(shí)，前面的目標(biāo)早已無(wú)跡可尋。楚王拿著箭比畫(huà)了半天，結(jié)果一無(wú)所獲。

聽(tīng)懂了故事，才明白父親前面說(shuō)的話。自此姐弟三人心無(wú)旁騖，終以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)。人生有三只兔子不可追。少兒時(shí)代，教室之外嬉戲玩耍是一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你虛廢的一生；青年時(shí)代，校園之外名利富貴是一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你虛榮的一生；中年時(shí)代，社會(huì)上燈紅酒綠是一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你墮落的一生。

當(dāng)你要趕路時(shí)，不要被草叢中躥來(lái)躥去的兔子弄得眼花繚亂，從而偏離了前進(jìn)的方向，記著自己是趕路，唯一要干的是：看腳下，看前方。（1）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。①心里沒(méi)有別的想法和念頭。________②什么都沒(méi)得到。________③事物太多或太復(fù)雜，眼睛看不過(guò)來(lái)了。________（2）題目中“三只兔子”指的是什么？（3）父親為什么會(huì)有掀翻魚(yú)蝦盆和燒柴火的行為？（

）A.

父親脾氣不好。B.

父親用這種方法告訴我們不要貪圖玩樂(lè)。C.

父親不想讓我們與其他山村的孩子們玩。（4）“聽(tīng)懂了故事，才明白父親前面說(shuō)的話”一句中“父親前面說(shuō)的話”是指哪句話？（5）“將軍路上不追兔”是什么意思？這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示？【答案】（1）心無(wú)旁騖；一無(wú)所獲；眼花繚亂（2）①教室之外的嬉戲玩耍。②校園之外的名利富貴。③社會(huì)上的燈紅酒綠。（3）B（4）將軍路上不追兔。（5）是說(shuō)將軍是萬(wàn)軍之首，他的方向在戰(zhàn)場(chǎng)，在勝利，懷揣大志的將軍是不會(huì)追趕路邊的兔子的，因?yàn)槟遣皇撬姆较蚝湍繕?biāo)。啟示：人生路上要有正確的目標(biāo)和方向，不能貪圖享樂(lè)或眼前的小利，放棄努力迷失方向?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能在倒數(shù)第二自然段找到答案。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（5）本題考查概括文章給人的啟示。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）心無(wú)旁騖、一無(wú)所獲、眼花繚亂（2）①教室之外的嬉戲玩耍。②校園之外的名利富貴。③社會(huì)上的燈紅酒綠。（3）B（4）將軍路上不追兔。（5）是說(shuō)將軍是萬(wàn)軍之首，他的方向在戰(zhàn)場(chǎng)，在勝利，懷揣大志的將軍是不會(huì)追趕路邊的兔子的，因?yàn)槟遣皇撬姆较蚝湍繕?biāo)。啟示：人生路上要有正確的目標(biāo)和方向，不能貪圖享樂(lè)或眼前的小利，放棄努力迷失方向?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（4）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。8．課外閱讀，完成練習(xí)。第一次抱母親

母親病得不輕，住在醫(yī)院里。那天，護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，讓母親起來(lái)。我趕緊說(shuō)：“媽，你別動(dòng)，我來(lái)抱你?！蔽易笫滞凶∧赣H的身子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我差點(diǎn)仰面摔倒。護(hù)士責(zé)怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么？”我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕?！弊o(hù)士問(wèn)：“你以為你媽有多重？”我說(shuō)：“我以為我媽有100多斤?！蹦赣H說(shuō)：“我這一生，最重的時(shí)候也只有89斤。”

母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。護(hù)士說(shuō)：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差?！蔽艺f(shuō)：“如果你和我媽生活幾十年，你也會(huì)看不準(zhǔn)的。在我的記憶中，母親總是手拉著我，背上背著我妹妹，肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。”

我愧疚地望著母親痩小的臉。護(hù)士也動(dòng)情地說(shuō)：“大媽，您真了不起?！蹦赣H笑了笑：“提那些往事干什么，哪個(gè)母親不是這樣子過(guò)來(lái)的？”護(hù)士鋪上新床單，回頭吩咐我：”把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)?！?/p>

我突發(fā)奇想地說(shuō)：“媽，您把我從小抱到大，我還沒(méi)好好抱過(guò)您一回呢。讓我抱您入睡吧?！蹦赣H說(shuō)：“快把我放下來(lái)，別讓人笑話?！弊o(hù)士說(shuō)：“大媽，您就讓他抱一回吧?！蹦赣H這才沒(méi)有作聲。

我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無(wú)數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動(dòng)。母親終于閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把母親抱到床上去?？墒?，我忽然看見(jiàn)，有兩行淚水從母親的眼里流下來(lái)。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概述本文的主要內(nèi)容。（2）默讀文中第二自然段，聯(lián)系上下文想想，“我”為什么心里很難過(guò)？（3）理解文中畫(huà)線的句子，從母親這句話里可以看出母親是個(gè)怎樣的人？將這個(gè)句子換一種說(shuō)法，意思不變。（4）默讀最后一段，用橫線劃出讓你感受最深的句子，談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)?！敬鸢浮浚?）母親病了，住在醫(yī)院里。護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，我把母親抱下床，從而感受到母親的辛苦表達(dá)了我對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。（2）我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。我太粗心、太不關(guān)心母親了。我的心里很難過(guò)。

（3）提那些往事干什么，每個(gè)母親都這樣子過(guò)來(lái)的。（4）有兩行淚水從母親的眼里流下來(lái)?！拔摇眱H僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動(dòng)、幸福的淚水，而母親小時(shí)候曾無(wú)數(shù)次地抱過(guò)“我”。表現(xiàn)出母親對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（3）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（4）談自己的體會(huì)，能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：（1）母親病了，住在醫(yī)院里。護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，我把母親抱下床，從而感受到母親的辛苦，表達(dá)了我對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。（2）我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。我太粗心、太不關(guān)心母親了。我的心里很難過(guò)。

（3）提那些往事干什么，每個(gè)母親都這樣子過(guò)來(lái)的。（4）有兩行淚水從母親的眼里流下來(lái)。

“我”僅僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動(dòng)、幸福的淚水，而母親小時(shí)候曾無(wú)數(shù)次地抱過(guò)“我”。表現(xiàn)出母親對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。9．閱讀短文。___________________

春天到了，正是碧綠多姿的柳樹(shù)茂盛的時(shí)期。

正在那纖細(xì)搖曳的萬(wàn)樓柳條上，掛滿了嫩嫩的細(xì)葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一個(gè)個(gè)“小絨球”，它們有的好似雪花吹來(lái)，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵……風(fēng)漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時(shí)而又被刮來(lái)的陣陣微風(fēng)吹散了。它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在嬉戲、追逐小孩子。一陣微風(fēng)吹來(lái)，翩翩起舞，成了無(wú)數(shù)快樂(lè)的小精靈。這些飄來(lái)蕩去的“小精靈”總愛(ài)跟人們開(kāi)玩笑。有時(shí)，它們竟會(huì)撲在人們的臉上，落在人們的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會(huì)使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時(shí)伸手去抓這些可愛(ài)的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它就跑開(kāi)，大概跟我捉迷藏吧！

我喜歡柳絮，因?yàn)樗鼈兪悄菢拥奶煺婊顫?，無(wú)憂無(wú)慮，給人們帶來(lái)童話般的無(wú)限遐想和向往……（1）給短文加上合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（2）在文中找出一個(gè)比喻句，找出一個(gè)擬人句。（3）從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。飄揚(yáng)——________

似乎——________快活——________

大約——________（4）文中的“小精靈”指的是________，作者對(duì)柳絮的稱呼表達(dá)了________的思想感情，作者喜愛(ài)柳絮的原因是________?！敬鸢浮浚?）柳絮（2）比喻句：它們有的好似雪花吹來(lái)，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵……擬人句：它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在嬉戲、追逐小孩子。（3）飄蕩；好似；快樂(lè)；大概（4）柳絮；喜愛(ài)；它們天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮，給人們帶來(lái)童話般的無(wú)限遐想和向往【解析】【分析】⑴考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。⑵本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻、擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。⑶本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：飄揚(yáng)：在空中飄浮、飄擺或飛升。根據(jù)其意思，飄揚(yáng)的近義詞可以是“招展,漂蕩,飄舞,飄蕩”中其中之一。其他依次類推。⑷把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。故答案為：⑴柳絮；⑵比喻句：它們有的好似雪花吹來(lái)，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵……；擬人句：它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在嬉戲、追逐小孩子。⑶飄蕩；好似；快樂(lè)；大概；⑷柳絮；喜愛(ài)；它們天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮，給人們帶來(lái)童話般的無(wú)限遐想和向往?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。⑵考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。⑶主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。⑷本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

10．閱讀下面的文字，完成后面的題目。______________________

①記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒(méi)了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開(kāi)在記憶深處的花。

②小學(xué)時(shí)，我在加拿大生活學(xué)習(xí)過(guò)兩年，經(jīng)歷過(guò)很多新鮮事，見(jiàn)過(guò)很多有趣的人，但一次買魚(yú)的經(jīng)歷，令我至今難忘。

③那是一個(gè)星期日，媽媽帶我去一家新開(kāi)張的寵物店買魚(yú)。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、五花八門的魚(yú)讓人