語文園地二知識(shí)與能力1.會(huì)認(rèn)“本、學(xué)、校、班、級(jí)、姓、名、王”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫“乙”，會(huì)寫“九、王”2個(gè)生字；能讀準(zhǔn)聲調(diào)；區(qū)別形近聲母；讀準(zhǔn)音節(jié)；理解意思，能做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.復(fù)習(xí)單韻母和認(rèn)識(shí)的漢字。3.積累古詩《畫》。4.在大人的幫助下，借助拼音朗讀《小白兔和小灰兔》。5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認(rèn)識(shí)漢字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)讀準(zhǔn)聲調(diào)；能正確拼讀音節(jié)。難點(diǎn)比一比，區(qū)別形近聲母。第一課時(shí)⑦課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)作業(yè)本，識(shí)記“本、學(xué)、校、班、級(jí)、姓、名、王”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫“乙”，會(huì)寫“九、王”2個(gè)生字。2.讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)。3.通過比較，區(qū)分兩組形近字母。⑦教學(xué)過程一、識(shí)字加油站1.教師出示作業(yè)本，提問：這是什么?(相機(jī)認(rèn)讀“本”字)教師追問：我們需要在作業(yè)本上寫明哪些信息?(學(xué)生聯(lián)系實(shí)際交流)2.認(rèn)識(shí)生字。(1)教師出示帶拼音的生字：本、學(xué)、校、班、級(jí)、姓、名、王。指導(dǎo)學(xué)生拼讀。(2)提問：如果將這些生字送回作業(yè)本中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?學(xué)生拿出自己的作業(yè)本，自由拼讀生字。(3)教師出示生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。3.認(rèn)識(shí)筆畫“乙”，學(xué)寫“九”和“王”。(1)復(fù)習(xí)田字格的橫中線、豎中線及各小格的名稱。(2)出示“九、王”，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。(3)學(xué)生在“寫漢字”軟件里觀看“九、王”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。(4)教師范寫筆畫“乙”，學(xué)生書空。(5)學(xué)生在田字格中認(rèn)真描紅，臨寫。二、用拼音1.讀一讀，讀準(zhǔn)聲調(diào)。(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)四聲調(diào)。(2)教師出示課本中的四組音節(jié)，學(xué)生借助手勢(shì)嘗試拼讀，教師相機(jī)正音。(3)玩游戲，讀一讀。游戲：快樂大轉(zhuǎn)盤。制作方法：先剪一張長方形的紙板，在上面并列挖出兩個(gè)窗口。在紙板的反面釘兩個(gè)圓形的紙板，分別寫上聲母和已經(jīng)學(xué)過的單韻母。還可以在韻母的窗口上方再挖一個(gè)小窗口，在紙板的反面再釘上一個(gè)小轉(zhuǎn)盤，寫上四聲。游戲規(guī)則：練習(xí)拼讀時(shí)，可以轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)紙盤，聲母、韻母、聲調(diào)隨機(jī)組合。可以是教師轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤學(xué)生拼讀，也可以是小伙伴之間邊玩邊讀。2.比一比，讀一讀。(1)教師引導(dǎo)：在本單元學(xué)過的聲母中，有兩組聲母長得很像，你們知道是哪兩組嗎?結(jié)合學(xué)生的回答，教師出示兩組形近聲母：b—d、f—t。(2)引導(dǎo)學(xué)生辨別這兩組聲母的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，相機(jī)編順口溜識(shí)記。(3)出示“比一比，讀一讀”中的4個(gè)音節(jié)詞，小組合作讀一讀。(4)指名讀，分男女生讀，齊讀。三、課堂小結(jié)1.要求學(xué)生說說這節(jié)課的收獲與體會(huì)。2.教師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得非常棒，不僅學(xué)會(huì)了很多漢字，還能正確拼讀音節(jié)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。希望你們能以同樣的態(tài)度上好每一節(jié)課。第二課時(shí)2課時(shí)目標(biāo)1.讀一讀、連一連，復(fù)習(xí)單韻母和認(rèn)識(shí)的漢字。2.和大人一起讀《小白兔和小灰兔》。2教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固1.教師出示上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字“本、學(xué)、校、班、級(jí)、姓、名、王”。2.指名讀，開火車讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。二、字詞句運(yùn)用1.教師出示“他、八、馬”等9個(gè)字的卡片，指名讀，并說說每個(gè)字的聲母和韻母。2.出示“讀一讀，連一連”中的練習(xí)，引導(dǎo)：為什么把“他、八、馬”與韻母a連起來?學(xué)生討論交流，說說這樣連的理由。(因?yàn)椤八?、八、馬”的韻母都是a。)3.學(xué)生照樣子連一連。4.同桌合作，相互檢查。三、日積月累1.學(xué)生借助拼音，自由讀一讀古詩《畫》。2.指名讀，小組賽讀，齊讀。3.學(xué)生結(jié)合插圖，用自己的話說一說古詩的意思。4.學(xué)生嘗試背誦古詩。四、和大人一起讀1.學(xué)生觀看插圖，用自己的話說說插圖的內(nèi)容。2.教師范讀《小白兔和小灰兔》。3.教師一句一句帶讀，同時(shí)講解故事內(nèi)容。4.師生一起表演讀。5.教師小結(jié)：面對(duì)老山羊的答謝，小白兔和小灰兔的做法不同，結(jié)果他們的收獲也不同。我們都要做愛勞動(dòng)的好孩子。五、課堂小結(jié)在這節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，教師組織學(xué)生說說自己的收獲和體會(huì)。教學(xué)總結(jié)【教學(xué)反思】在語文園地二的教學(xué)中，教師組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，讓每個(gè)學(xué)生積極參與進(jìn)來，讓課堂活躍起來。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作業(yè)本的同時(shí)進(jìn)行識(shí)