每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。

——冰心祖父的園子五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版

蕭紅

(1911~1942)，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。原名張乃瑩。1933年以悄吟為筆名發(fā)表第一篇小說《棄兒》。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作《生死場(chǎng)》，開始使用筆名蕭紅，蜚聲文壇。蕭紅在不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國(guó)文學(xué)寶庫(kù)留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。主要作品有《孤獨(dú)的生活》《呼蘭河傳》《砂粒》等走近作者：

蕭紅出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭，幼年喪母。父親是個(gè)冷酷的人，只有祖父給她疼愛和溫暖，成為她的第一位啟蒙老師。在祖父的支持下她才得以讀書。祖父死后她失去了唯一的保護(hù)人，父親和繼母強(qiáng)迫她輟學(xué)，她不得不逃離家庭，從此走上文學(xué)創(chuàng)作之路。后來的生活也一直處在極端苦難與坎坷之中。1942年，因肺結(jié)核病逝于香港，年僅31歲。走近作者：蕭紅（1911-1942）

《呼蘭河傳》是蕭紅創(chuàng)作的一部回憶性的長(zhǎng)篇小說，1940年寫于香港。蕭紅通過回憶家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面，以自己童年生活為線索，把孤獨(dú)的童年記憶串起來，形象地反映出呼蘭河這座小城當(dāng)年的社會(huì)風(fēng)貌、人情百態(tài)。茅盾這樣評(píng)價(jià)它的藝術(shù)成就:“它是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。”背景資料：三年級(jí)我們學(xué)過的文章《火燒云》就選自《呼蘭河傳》自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。hú蝴螞蚱嗡櫻拔瞎鏟鋤割承拴瓢逛màzhàwēngyīngbáxiāchǎnchúgēchéngshuānpiáoguàng我會(huì)寫多音字晃huǎng盡力huàng晃動(dòng)晃眼盡盡管jìnjǐn多音字累léilěi積累果實(shí)累累lèi勞累啃光

蚌殼

肥嘟嘟倭瓜

啰kěnbàngdūwōluo我會(huì)讀

你從課文中讀到了什么？談?wù)勀愕母惺?，可以從不同角度談，各抒己見。說說課文主要寫了什么？初讀課文，整體感知：

描繪了園子里的景象以及我和祖父在園子里發(fā)生的趣事。讀懂課文的金鑰匙核心問題：

通過寫祖父的園子，作者表達(dá)了什么感情?串珠問題：

1.這是個(gè)怎樣的園子？哪幾段直接描寫了園子中的景物?2.“我”在園子里做了哪些事?你從中感受到了什么?3.祖父是個(gè)怎樣的人?4.作者為什么懷念祖父的園子?讀懂課文的金鑰匙串珠問題：

1.這是個(gè)怎樣的園子？哪幾段直接描寫了園子中的景物?1—3自然段15—18自然段走進(jìn)園子，感受美景①動(dòng)物多:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱樣樣都有。②顏色美:蝴蝶--白、黃、紅中帶著金粉;蜻蜓--金;螞蚱--綠。讀第1-3自然段，思考：這是一個(gè)怎樣的園子？走進(jìn)園子，感受美景讀第1-3自然段，思考：這是一個(gè)怎樣的園子？③形態(tài)美:蜜蜂---嗡嗡地飛著，滿身絨毛，胖乎乎，圓滾滾，像小毛球似的不動(dòng)了。祖父的園子是一個(gè)

、

的花園。五彩繽紛充滿生機(jī)榆樹---葉子發(fā)光，閃爍得像蚌殼。讀懂課文的金鑰匙串珠問題：

2.“我”在園子里做了哪些事?你從中感受到了什么?4—14自然段19自然段走進(jìn)園子，感知趣事讀第4—14、19自然段，說說“我”和祖父在園子里做了哪些事，你從中感受到了什么?跟著祖父栽花、拔草、種地、鏟地。誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟。摘黃瓜吃，追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱。用瓢舀水往天上揚(yáng)。用草帽遮臉?biāo)X?？鞓纷杂深B皮讀懂課文的金鑰匙串珠問題：

2.“我”在園子里做了哪些事?你從中感受到了什么?“我”在園子里模仿祖父的動(dòng)作，跟祖父學(xué)栽花、拔草、鏟地、澆菜，從中能感受到“我”的童年生活自由、快樂、幸福、無拘無束。也寫出了“我”的好奇、幼稚、頑皮、可愛。讀懂課文的金鑰匙串珠問題：

3.祖父是個(gè)怎樣的人?走進(jìn)園子，感知趣事找出描寫祖父的部分，說說祖父是個(gè)怎樣的人？祖父是個(gè)慈愛、寬容、有耐心的人。

……因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟……

……祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我……

……我看祖父還在笑……

……祖父把我叫過去，慢慢講給我聽……讀懂課文的金鑰匙串珠問題：

3.祖父是個(gè)怎樣的人?祖父是個(gè)慈愛、寬容、有耐心的人。讀懂課文的金鑰匙串珠問題：

4、作者為什么懷念祖父的園子?走進(jìn)園子，感受美景

太陽(yáng)在園??是特別?的，天空是特別?的。太陽(yáng)光芒四射，亮得使?睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地?來，蝙蝠不敢從?暗的地?飛出來。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍?拍?，仿佛?樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫?兩聲，好像對(duì)?的?墻都會(huì)回答。讀第15-18段，說說這幾段文字都寫了什么？園子明亮，充滿生機(jī)。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。

這幾句話中哪個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率最高?從這個(gè)詞語(yǔ)中你能體會(huì)到什么?自由快樂

這幾句話中“愿意”一詞出現(xiàn)的頻率最高，從這個(gè)詞語(yǔ)中可以體會(huì)到“自由”。這段話表面上描寫倭瓜上架上房、黃瓜開花結(jié)瓜、玉米生長(zhǎng)和蝴蝶飛舞，這些都自由自在，無拘無束，實(shí)際卻是作者把自己自由快樂的心情寄托在它們身上，通過擬人化的描寫表現(xiàn)自己自由快樂的童年生活，借景抒情，清新自然。走進(jìn)園子，感受美景

這幾句話中哪個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率最高?從這個(gè)詞語(yǔ)中你能體會(huì)到什么?讀懂課文的金鑰匙串珠問題：

4、作者為什么懷念祖父的園子?因?yàn)樽娓傅膱@子不僅景色美，樣樣都有，而且給了她自由，給了她快樂，是她童年的樂園，在她心中是美好、溫馨、難以忘懷的。而更讓她難以忘懷的是給予她快樂童年的祖父，懷念園子也是懷念祖父。讀懂課文的金鑰匙核心問題：

通過寫祖父的園子，作者表達(dá)了什么感情?

作者通過寫祖父的園子，表達(dá)了她對(duì)童年自由、快樂的美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念。主題概括：本文通過對(duì)祖父的園子里的景物和“我”在其中的活動(dòng)的描述，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活，表達(dá)了作者對(duì)童年美