2026屆新高考語文沖刺復(fù)習(xí)材料作文審題立意著眼全局，抓關(guān)鍵詞句立意一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基

礎(chǔ)

等

級(jí)

內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假

表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多發(fā)

展

等

級(jí)特征20分

深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個(gè)別語句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語句較精彩個(gè)別地方有新意高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

審題為何如此重要？認(rèn)識(shí)高考作文結(jié)構(gòu)（2025·全國II卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“昨夜閑潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來”……夢(mèng)往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢(mèng)，用文字記錄自己的夢(mèng)，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。

如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。材料引導(dǎo)語要求審題=審材料+審引導(dǎo)語(明確寫作任務(wù))+審要求（文體、字?jǐn)?shù)等）

材料作文審題第一要義

——從材料中來，到材料中去！1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）提前起床，給自己泡一杯牛奶，吃兩片面包，這會(huì)讓你有一個(gè)好心情；提前候車，你可以輕松地邁步上車，也許還能找到一個(gè)舒適的空位，讓你從容地應(yīng)對(duì)每一次車流高峰；提前進(jìn)班，整理書桌，熟悉一遍今天的課程安排，這會(huì)讓你更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)……提前一點(diǎn)的做法，看上去微不足道，但是意義非凡。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。你能找出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句嗎？牛刀小試關(guān)鍵詞句，即在作文材料中或反復(fù)出現(xiàn)、或進(jìn)行評(píng)議、或?qū)Σ牧线M(jìn)行總結(jié)、對(duì)事件進(jìn)行歸因的詞語或句子。它們往往是材料的核心，也是審題立意的立足點(diǎn)。分析關(guān)鍵詞句之間的邏輯關(guān)系，領(lǐng)悟命題人意圖。用一句完整的話概括出你的中心論點(diǎn)。這句話需包含：·核心概念（從關(guān)鍵詞中來）·你的態(tài)度（對(duì)關(guān)鍵句的回應(yīng)）·邏輯關(guān)系（對(duì)關(guān)鍵詞句關(guān)系的整合）一、審題破局之策：抓關(guān)鍵詞句1.劃關(guān)鍵詞句，明確內(nèi)涵2.理清關(guān)系，領(lǐng)悟意圖3.一句立意，形成觀點(diǎn)1.【2024年新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

①隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。②那么，我們的問題是否會(huì)越來越少？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

（一）劃關(guān)鍵詞句，明確內(nèi)涵1.找關(guān)鍵句①句：陳述事實(shí)（情境背景）②句：命題人的提問（關(guān)鍵句，需直接回應(yīng)）2.找關(guān)鍵詞互聯(lián)網(wǎng)（人工智能）、問題、答案問題：疑問、難題；缺陷、毛??；更復(fù)雜深刻的問題。（二）理清關(guān)系，領(lǐng)悟意圖邏輯關(guān)系：互聯(lián)網(wǎng)（人工智能）應(yīng)用→問題很快得到答案→問題是否會(huì)越來越少？思考重心落在對(duì)提問的回答。結(jié)合高考真題示范解析1.【2024年新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

①隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。②那么，我們的問題是否會(huì)越來越少？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

（三）一句立意，形成觀點(diǎn)

（核心概念、對(duì)關(guān)鍵句回應(yīng)、材料邏輯關(guān)系）正面立意：越來越少。互聯(lián)網(wǎng)和人工智能給很多問題以答案，今后還能解決更多問題。反向立意：不會(huì)越來越少。會(huì)產(chǎn)生新問題、問題更深入。中立：?jiǎn)栴}動(dòng)態(tài)平衡，不多不少。1.【2024年新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

①隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。②那么，我們的問題是否會(huì)越來越少？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

借互聯(lián)網(wǎng)東風(fēng)，揚(yáng)時(shí)代新帆第一段：

“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代?！钡腋沟倪@句名言，恰如其分地描繪了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特征。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到解答，但同時(shí)也給人類帶來了挑戰(zhàn)。在這機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的浪潮中，我們應(yīng)學(xué)會(huì)借互聯(lián)網(wǎng)東風(fēng)，揚(yáng)時(shí)代新帆。問題診斷（三）一句立意，形成觀點(diǎn)

（核心概念、對(duì)關(guān)鍵句回應(yīng)、材料邏輯關(guān)系）未對(duì)關(guān)鍵句的提問直接回應(yīng)1.【2024年新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

①隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。②那么，我們的問題是否會(huì)越來越少？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

問題之“樹”，生生不息第二段：舊問題的解決，往往正是新問題生成的起點(diǎn)。當(dāng)工業(yè)化解決了生產(chǎn)力不足的困境，環(huán)境污染的陰云卻隨之浮現(xiàn)；當(dāng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)成功控制了諸多傳染病，社會(huì)卻不得不面對(duì)人口老齡化的沉重負(fù)擔(dān)；個(gè)人也如此，當(dāng)通過努力考入大學(xué)，擺脫了高考的壓力，卻迎來了四年后就業(yè)難的問題。每一個(gè)被斬?cái)嗟摹芭f問題”的枝干，都可能成為催生“新問題”枝繁葉茂的養(yǎng)分。因此，我們?cè)诮鉀Q舊問題的同時(shí)，要有迎接并戰(zhàn)勝新問題的智慧與勇氣。問題診斷切題=情境背景+核心概念+內(nèi)涵及關(guān)系+寫作任務(wù)未在“互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用”的情境背景下，思考“問題”的變化。1.（2025·全國II卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！白蛞归e潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來”……夢(mèng)往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢(mèng)，用文字記錄自己的夢(mèng)，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。

如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。二、實(shí)戰(zhàn)演練——抓關(guān)鍵詞句（明內(nèi)涵、理關(guān)系、一句立意）（1）寫出關(guān)鍵詞（思考內(nèi)涵與關(guān)系）（2）劃出關(guān)鍵句（3）用一句話寫出中心論點(diǎn)(材料須細(xì)品)（2025·全國II卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①“昨夜閑潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來”……②夢(mèng)往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。③我們也常常向別人講述自己的夢(mèng)，用文字記錄自己的夢(mèng)，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。

④如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

（一）劃關(guān)鍵詞句，明確內(nèi)涵1.找關(guān)鍵句①②句：夢(mèng)的內(nèi)涵與意義審美體驗(yàn)的分享、探索精神的傳遞家國情懷的感召③句：人類對(duì)夢(mèng)的處理方式④句：命題人提出假設(shè)“夢(mèng)的贈(zèng)予”（關(guān)鍵句，情境，需回應(yīng)）2.關(guān)鍵詞夢(mèng)（內(nèi)涵？）、贈(zèng)予（二）理清關(guān)系，領(lǐng)悟意圖邏輯關(guān)系：何為夢(mèng)→我們?nèi)绾螌?duì)待自己的夢(mèng)→若能“贈(zèng)夢(mèng)”于人，將會(huì)如何？思考重心落在“贈(zèng)予”這一行為及其意義上。二、實(shí)戰(zhàn)演練(材料須細(xì)品)（2025·全國II卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①“昨夜閑潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來”……②夢(mèng)往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。③我們也常常向別人講述自己的夢(mèng)，用文字記錄自己的夢(mèng)，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。

④如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

（三）一句立意，形成觀點(diǎn)夢(mèng)：自己的感受與希冀、科技?jí)?、文化?mèng)、和平夢(mèng)...贈(zèng)予：分享、傳遞、播種他人：個(gè)體、社會(huì)、國家、世界（核心概念、對(duì)關(guān)鍵句回應(yīng)、材料邏輯關(guān)系）1.以我之微夢(mèng)，鑄國之星河2.以夢(mèng)為舟，渡人渡己3.夢(mèng)的接力，時(shí)代同行二、實(shí)戰(zhàn)演練2.（2024·新高考Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長(zhǎng)久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號(hào)”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號(hào)”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……

正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。二、實(shí)戰(zhàn)演練——抓關(guān)鍵詞句（明內(nèi)涵、理關(guān)系、一句立意）（1）寫出關(guān)鍵詞（思考內(nèi)涵與關(guān)系）（2）劃出關(guān)鍵句（3）用一句話寫出中心論點(diǎn)2.（2024·新高考Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長(zhǎng)久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號(hào)”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；②隨著“天問一號(hào)”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……

③正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

（一）劃關(guān)鍵詞句，明確內(nèi)涵1.找關(guān)鍵句①②句：現(xiàn)象——太空探索軌跡月球正面→月背→深空已知→未知→新的未知（不斷探索）③句：命題人總結(jié)句（關(guān)鍵句）2.找關(guān)鍵詞不斷抵達(dá)未知之境（內(nèi)涵？）（二）理清關(guān)系，領(lǐng)悟意圖邏輯關(guān)系：具體現(xiàn)象（太空探索）→

普遍概括（人類不斷抵達(dá)未知）

重心在于探討個(gè)人如何面對(duì)和進(jìn)行“抵達(dá)未知之境”的探索。二、實(shí)戰(zhàn)演練2.（2024·新高考Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長(zhǎng)久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號(hào)”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；②隨著“天問一號(hào)”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……

③正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

（三）一句立意，形成觀點(diǎn)（核心概念、對(duì)關(guān)鍵句回應(yīng)、材料邏輯關(guān)系）1.個(gè)人成長(zhǎng)與突破、科技突破、文化創(chuàng)新等。如：探索未知之境，收獲生命厚重2.探索精神的價(jià)值。如：以不息之探索，赴無窮之未知3.未知與已知的辯證。如：“未知”之境照亮“已知”之路二、實(shí)戰(zhàn)演練2.（2024·新高考Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長(zhǎng)久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號(hào)”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；②隨著“天問一號(hào)”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……

③正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。題目：未知需探索，吾輩應(yīng)自強(qiáng)中心論點(diǎn)：我們身處于社會(huì)之中，亦然會(huì)與未知