一、班會(huì)背景與核心目標(biāo)新學(xué)期班級(jí)發(fā)展進(jìn)入新階段，班委作為班級(jí)管理的核心樞紐，其選拔質(zhì)量與團(tuán)隊(duì)協(xié)作效能直接影響班級(jí)凝聚力與成長(zhǎng)活力。本次班會(huì)以“選賢賦能·凝心聚力”為核心，既通過(guò)民主競(jìng)選選拔出責(zé)任心強(qiáng)、能力匹配的班委團(tuán)隊(duì)，又借助沉浸式團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，讓班級(jí)成員在協(xié)作中深化信任、明確共同目標(biāo)，為學(xué)期發(fā)展筑牢組織與情感基礎(chǔ)。二、前期籌備工作（一）班級(jí)需求調(diào)研通過(guò)匿名問(wèn)卷收集同學(xué)訴求，問(wèn)題設(shè)計(jì)聚焦：“你期待班委具備哪些特質(zhì)（如執(zhí)行力、同理心等）？”“團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)形式偏好（室內(nèi)游戲/戶外拓展/主題研討等）？”“對(duì)班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題的改進(jìn)建議（如溝通效率、活動(dòng)參與度等）？”。調(diào)研后整理共性需求（如“希望班委更主動(dòng)傾聽(tīng)意見(jiàn)”“增加趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)”），為班會(huì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。（二）物資與場(chǎng)地籌備物資：定制帶班級(jí)logo的競(jìng)選選票（含崗位、候選人信息）、4-5組“班級(jí)愿景”主題拼圖（圖案融合?；铡嗉?jí)號(hào)等元素）、投票箱、計(jì)時(shí)沙漏、多媒體設(shè)備（播放暖場(chǎng)視頻/輕音樂(lè)）、彩色便簽/“班級(jí)契約樹(shù)”海報(bào)。場(chǎng)地：教室布置為圍坐式，擺放綠植與勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)（如“我們的班級(jí)，我們的家”），營(yíng)造輕松且正式的氛圍；預(yù)留“能量墻”“契約樹(shù)”展示區(qū)。（三）宣傳動(dòng)員提前3天通過(guò)班級(jí)群發(fā)布班會(huì)預(yù)告，附手繪海報(bào)（突出“競(jìng)選崗位”“團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)亮點(diǎn)”），鼓勵(lì)同學(xué)“自薦+推薦”，報(bào)名截止后公示候選人名單（含崗位意向、個(gè)人優(yōu)勢(shì)簡(jiǎn)述），激發(fā)參與熱情。三、班會(huì)流程設(shè)計(jì)（總時(shí)長(zhǎng)：100分鐘）（一）破冰啟航：班級(jí)溫度升溫（10分鐘）活動(dòng)：“默契盲盒”興趣聯(lián)結(jié)提前準(zhǔn)備寫有興趣標(biāo)簽的卡片（如“科幻電影愛(ài)好者”“吉他演奏者”），每人隨機(jī)抽取1張，3分鐘內(nèi)找到同標(biāo)簽的同學(xué)組成臨時(shí)小組，分享3個(gè)“興趣細(xì)節(jié)”（如電影名稱、吉他曲目）。小組代表用1個(gè)詞形容團(tuán)隊(duì)氛圍（如“同頻”“溫暖”），貼在“班級(jí)能量墻”上。目的：打破陌生感，發(fā)現(xiàn)共同興趣，為后續(xù)協(xié)作鋪墊情感基礎(chǔ)。（二）班委競(jìng)選：責(zé)任與能力的雙向奔赴（40分鐘）1.崗位解讀與報(bào)名確認(rèn)（5分鐘）班主任或主持人清晰闡述班委崗位邏輯（如班長(zhǎng)統(tǒng)籌全局、學(xué)習(xí)委員聯(lián)動(dòng)學(xué)科、文體委員激活氛圍），公示候選人名單（含自薦/推薦者），確認(rèn)競(jìng)選順序（按崗位重要性排序：班長(zhǎng)→學(xué)習(xí)委員→文體委員等）。2.競(jìng)選演講+互動(dòng)問(wèn)答（25分鐘）候選人按序上臺(tái)，3分鐘演講需包含：①對(duì)崗位的認(rèn)知（如“班長(zhǎng)是橋梁，更是服務(wù)者”）；②個(gè)人優(yōu)勢(shì)（如“曾組織30人研學(xué)活動(dòng)，擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)資源”）；③任期規(guī)劃（如“每月1次‘學(xué)科幫幫團(tuán)’，學(xué)期末辦班級(jí)文藝展”）。演講后開(kāi)放2分鐘問(wèn)答，同學(xué)提問(wèn)需聚焦“崗位履職能力”（如“若活動(dòng)與課業(yè)沖突，如何平衡？”），候選人現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)，展現(xiàn)應(yīng)變與規(guī)劃力。3.民主投票+結(jié)果公示（10分鐘）發(fā)放匿名選票（每人限投1票/崗位，可棄權(quán)），增設(shè)“信任票”（反饋競(jìng)選公平性）。計(jì)票員（非競(jìng)選者擔(dān)任）現(xiàn)場(chǎng)唱票，監(jiān)票員全程監(jiān)督，公布結(jié)果（含得票率、崗位匹配度分析）。新班委依次用一句話表態(tài)（如“我會(huì)以行動(dòng)回應(yīng)信任，把班級(jí)變成溫暖的家”），強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。（三）團(tuán)隊(duì)共建：從“我”到“我們”的蛻變（40分鐘）1.協(xié)作挑戰(zhàn)：“班級(jí)藍(lán)圖拼圖賽”（20分鐘）班級(jí)分為4組（6-8人/組），每組領(lǐng)取1塊“班級(jí)愿景”主題拼圖（圖案抽象，如“書(shū)本+翅膀”象征“成長(zhǎng)與理想”）。15分鐘內(nèi)完成拼圖，過(guò)程中禁止用手機(jī)，僅口頭溝通。完成后，每組派2人解讀“拼圖元素與班級(jí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)”（如“翅膀代表共同成長(zhǎng)，飛向理想”）。目的：在限時(shí)協(xié)作中暴露溝通問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與分工，理解“團(tuán)隊(duì)效率＞個(gè)人速度”。2.公約共創(chuàng)：“班級(jí)契約樹(shù)”（20分鐘）發(fā)放彩色便簽，小組討論3類規(guī)則：①相處原則（如“尊重差異，拒絕冷暴力”）；②活動(dòng)機(jī)制（如“集體活動(dòng)提前2天請(qǐng)假，無(wú)特殊情況全員參與”）；③監(jiān)督方式（如“班委每月述職，設(shè)匿名建議箱”）。每組選3條核心公約，貼在“契約樹(shù)”海報(bào)（樹(shù)干為班級(jí)名，樹(shù)枝分“相處”“活動(dòng)”“監(jiān)督”板塊）。全班表決后，形成《班級(jí)公約1.0版》，新班委簽字保管，強(qiáng)化規(guī)則共識(shí)。（四）尾聲與展望（10分鐘）主持人總結(jié)班會(huì)成果（新班委團(tuán)隊(duì)、班級(jí)公約、協(xié)作體驗(yàn)），播放提前錄制的“班級(jí)成長(zhǎng)寄語(yǔ)”視頻（同學(xué)對(duì)未來(lái)的期望）。布置“課后任務(wù)”：新班委3天內(nèi)制定《履職計(jì)劃表》（首周工作：組織小組學(xué)習(xí)會(huì)、更新班級(jí)通訊錄）；每位同學(xué)在班級(jí)群分享“今天最觸動(dòng)我的瞬間”，延續(xù)情感共鳴。四、后續(xù)鞏固與延伸行動(dòng)（一）班委賦能培訓(xùn)邀請(qǐng)上屆優(yōu)秀班委或班主任開(kāi)展“角色認(rèn)知+溝通技巧”工作坊，內(nèi)容涵蓋：①班委分工與協(xié)作邊界（如班長(zhǎng)統(tǒng)籌但不包辦，委員主動(dòng)補(bǔ)位）；②沖突調(diào)解方法（如“非暴力溝通”話術(shù)：“我觀察到…我感覺(jué)…我需要…”）。（二）團(tuán)隊(duì)建設(shè)常態(tài)化每月微團(tuán)建：結(jié)合同學(xué)反饋設(shè)計(jì)活動(dòng)（如讀書(shū)分享會(huì)、戶外素質(zhì)拓展），每次聚焦1個(gè)協(xié)作主題（如“信任背摔→突破心理防線”）；季度調(diào)研優(yōu)化：每季度發(fā)放“班級(jí)滿意度問(wèn)卷”，根據(jù)反饋調(diào)整活動(dòng)形式（如同學(xué)希望增加運(yùn)動(dòng)類，可組織班級(jí)籃球賽）。（三）反饋閉環(huán)機(jī)制設(shè)立“班委信箱”（線上表單+線下信箱），每周收集建議。新班委每周一班會(huì)后匯報(bào)“建議處理進(jìn)展”（如“已采納‘增加自習(xí)打卡’建議，本周試行”