小學(xué)Unit1Comemeetourfriends教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于通過“Comemeetourfriends”這一主題，幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和介紹朋友的用語，同時提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。通過活動設(shè)計(jì)和游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化交流意識。學(xué)生將通過實(shí)際對話和角色扮演，提升語言實(shí)踐能力，同時了解不同文化中友誼的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際能力，培養(yǎng)良好的國際視野和尊重多元文化的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已初步接觸英語學(xué)習(xí)，對英語字母、基本的問候語和簡單的日常用語有所了解。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的音標(biāo)和簡單的詞匯，如顏色、數(shù)字等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在通過游戲和互動活動學(xué)習(xí)時。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速掌握新知識，而另一些學(xué)生可能需要更多的時間和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：發(fā)音不準(zhǔn)確，導(dǎo)致聽力理解困難；詞匯量不足，影響語言表達(dá)；對英語語法規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯誤；缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，導(dǎo)致口語表達(dá)不流暢。此外，學(xué)生在面對新的語言任務(wù)時可能會感到緊張和焦慮。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、音響設(shè)備、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語聽力材料、英語視頻資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、人物模型）、教學(xué)PPT、互動游戲軟件、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段輕松愉快的英文歌曲，如“Hello,Hello,HowAreYou?”，讓學(xué)生在歌曲中感受英語的韻律和節(jié)奏。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？你們在介紹自己的朋友時會說什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對新課程的興趣。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享介紹朋友的經(jīng)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

**二、講授新課（10分鐘**）

1.教師展示圖片：展示不同國家的朋友，如美國朋友、英國朋友等，引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的外貌特征和穿著。

2.介紹新詞匯：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如“Chinese”、“English”、“American”、“British”等。

3.講解語法：教師講解如何用英語介紹朋友的基本句型，如“His/Hernameis...”、“He/Sheisfrom...”、“He/Sheisa...”。

4.示范對話：教師示范介紹朋友的對話，讓學(xué)生跟隨模仿。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型介紹自己的朋友。

2.課堂游戲：教師組織“猜猜他是誰”游戲，學(xué)生根據(jù)朋友的特征和描述猜出對方是誰。

3.練習(xí)冊練習(xí)：學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得介紹朋友時最重要的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的交際能力。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：“你們覺得在介紹朋友時，哪些表達(dá)方式可以讓對方更容易記??？”鼓勵學(xué)生積極參與討論。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在介紹朋友的過程中，我們應(yīng)該如何尊重不同文化背景的人？”培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)知識向家人介紹一位朋友，并嘗試用英語進(jìn)行對話。

**備注**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語國家文化介紹**：提供關(guān)于英語國家的文化背景資料，如英國的皇室禮儀、美國的獨(dú)立日慶典等，幫助學(xué)生了解不同文化中的友誼觀念和表達(dá)方式。

-**英語口語表達(dá)技巧**：收集一些實(shí)用的英語口語表達(dá)技巧，如如何用英語表達(dá)感謝、道歉、邀請等，幫助學(xué)生提高日常交流能力。

-**英語電影片段**：挑選一些適合小學(xué)生的英語電影片段，其中包含介紹朋友、表達(dá)友誼等元素，通過觀看電影片段，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。

-**英語歌曲和故事**：推薦一些與友誼主題相關(guān)的英語歌曲和故事，如《TheSoundofSilence》、《TheFoxandtheGrapes》等，通過音樂和故事，讓學(xué)生感受英語語言的美。

2.拓展建議：

-**家庭英語角**：鼓勵學(xué)生在家庭中設(shè)立英語角，家庭成員用英語進(jìn)行簡單的交流，如詢問彼此的日?；顒印⒎窒砣な碌龋鰪?qiáng)英語口語實(shí)踐。

-**社區(qū)互動**：組織學(xué)生參與社區(qū)英語角活動，與其他英語學(xué)習(xí)者交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-**英語日記**：鼓勵學(xué)生堅(jiān)持寫英語日記，記錄日常生活，積累詞匯，提高寫作能力。

-**英語角比賽**：定期舉辦英語角比賽，如最佳友誼故事講述者、最佳英語口語表達(dá)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-**英語角色扮演**：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，如在超市購物、在學(xué)校圖書館借書等，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力和情境應(yīng)對能力。

-**英語歌曲學(xué)習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式，同時享受音樂帶來的樂趣。

-**英語故事創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的英語故事，可以是關(guān)于友誼、成長等主題，通過創(chuàng)作，提升學(xué)生的英語思維能力和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己的朋友，包括如何用正確的句型和詞匯來表達(dá)。我們通過歌曲、圖片、角色扮演等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和運(yùn)用英語。在介紹朋友的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何描述外貌特征和來自哪個國家，還學(xué)會了如何用英語進(jìn)行簡單的對話。

1.掌握介紹朋友的常用句型和詞匯。

2.能夠在簡單的對話中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.增強(qiáng)對英語國家文化的了解。

當(dāng)堂檢測：

1.寫出以下句子的英文表達(dá)：

-他的名字是Tom。

-她來自美國。

-他是一名學(xué)生。

2.角色扮演：兩人一組，一個扮演介紹者，另一個扮演被介紹者，用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

3.隨機(jī)提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用所學(xué)知識介紹自己的朋友。

檢測目的：板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-介紹朋友的常用句型

-常用詞匯：name,from,student,teacher,doctor,engineer,etc.

-文化背景：不同國家的友誼表達(dá)方式

②詞匯：

-Hi