PAGE課題《第六單元欣賞陀螺》（教案）-2023-2024學(xué)年人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《欣賞陀螺》以人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第六單元內(nèi)容為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的理解和欣賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)陀螺的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生感受民間音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣和欣賞能力。

2.提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的感知與理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力和音樂(lè)表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地模仿和演唱《陀螺》的旋律，注意歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

②引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的歌詞，感受陀螺旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)和快樂(lè)情緒。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解并掌握歌曲中的節(jié)奏變化，如切分音和附點(diǎn)音符。

②引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的音樂(lè)情感，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生表達(dá)對(duì)陀螺旋轉(zhuǎn)的喜悅和對(duì)民間音樂(lè)的喜愛(ài)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解陀螺的歷史和民間音樂(lè)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示陀螺旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，讓學(xué)生直觀感受音樂(lè)與動(dòng)作的關(guān)聯(lián)。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏與動(dòng)作的配合。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放陀螺圖片和旋轉(zhuǎn)視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.音樂(lè)軟件：使用音樂(lè)軟件播放《陀螺》原曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)樂(lè)器：引入小型打擊樂(lè)器，讓學(xué)生在游戲中感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《陀螺》音樂(lè)欣賞的預(yù)習(xí)資料，如陀螺的歷史介紹、相關(guān)音樂(lè)作品音頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解陀螺旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)，感受音樂(lè)中的節(jié)奏和旋律。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《陀螺》音樂(lè)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)你聽(tīng)到了哪些節(jié)奏？”和“你認(rèn)為這首歌的旋律是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與陀螺運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線討論，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生對(duì)陀螺和音樂(lè)有初步的了解。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解陀螺的基本知識(shí)和音樂(lè)背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己對(duì)陀螺旋轉(zhuǎn)和音樂(lè)節(jié)奏的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解陀螺和音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放陀螺旋轉(zhuǎn)的視頻，引出《陀螺》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解《陀螺》的節(jié)奏特點(diǎn)，如切分音和附點(diǎn)音符的使用，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“陀螺旋轉(zhuǎn)大挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行陀螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)的動(dòng)態(tài)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，如“為什么這首歌的節(jié)奏聽(tīng)起來(lái)這么有趣？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考陀螺旋轉(zhuǎn)與音樂(lè)節(jié)奏的關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，感受音樂(lè)節(jié)奏與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與其他同學(xué)討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)節(jié)奏。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《陀螺》的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握音樂(lè)與動(dòng)作的結(jié)合。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起用陀螺進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏的模仿，記錄感受。

提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂(lè)作品和陀螺文化資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解和應(yīng)用情況。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，對(duì)陀螺文化和音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)節(jié)奏知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐和拓展，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和文化認(rèn)知。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.陀螺的歷史與文化：介紹陀螺的起源、發(fā)展歷程以及在各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的文化意義。例如，可以提及陀螺在古代中國(guó)的軍事、娛樂(lè)功能，以及在不同民族中的象征意義。

b.民間音樂(lè)與舞蹈：探討陀螺與民間音樂(lè)、舞蹈的關(guān)系，如陀螺舞、陀螺音樂(lè)等，展示陀螺在民間藝術(shù)中的表現(xiàn)。

c.音樂(lè)節(jié)奏與舞蹈動(dòng)作：分析陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)的節(jié)奏特點(diǎn)，結(jié)合民間舞蹈動(dòng)作，探討音樂(lè)節(jié)奏與舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

d.陀螺制作與工藝：介紹陀螺的制作過(guò)程、材料選擇以及傳統(tǒng)工藝，如雕刻、彩繪等。

e.陀螺比賽與活動(dòng)：介紹陀螺比賽的歷史、規(guī)則以及相關(guān)活動(dòng)，如陀螺文化節(jié)等。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)陀螺的歷史與文化書(shū)籍，如《陀螺的故事》、《陀螺在中國(guó)》等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間音樂(lè)與舞蹈的相關(guān)資料，如《中國(guó)民間舞蹈大觀》、《中國(guó)民間音樂(lè)》等。

b.觀看拓展：

-觀看陀螺制作與工藝的視頻，了解陀螺的制作過(guò)程和傳統(tǒng)工藝。

-觀看陀螺比賽與活動(dòng)的視頻，感受陀螺運(yùn)動(dòng)的激情與樂(lè)趣。

c.實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀陀螺制作工藝展覽，了解陀螺的制作過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加陀螺比賽或陀螺文化節(jié)，體驗(yàn)陀螺運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作陀螺相關(guān)的音樂(lè)作品或舞蹈動(dòng)作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

d.研究拓展：

-讓學(xué)生分組研究陀螺在不同國(guó)家和地區(qū)的文化意義，如陀螺在歐洲、美洲、非洲等地的文化表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究陀螺與民間音樂(lè)、舞蹈的關(guān)系，分析音樂(lè)節(jié)奏與舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

e.創(chuàng)作拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作陀螺相關(guān)的音樂(lè)作品或舞蹈動(dòng)作，如陀螺舞、陀螺歌曲等。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)陀螺主題的美術(shù)作品，如繪畫(huà)、手工制作等。課后作業(yè)1.**音樂(lè)節(jié)奏模仿**：學(xué)生嘗試用生活中的物品（如筷子、瓶蓋等）模仿《陀螺》中的節(jié)奏，記錄下自己的模仿過(guò)程，并分享給同學(xué)。

答案示例：學(xué)生可以使用瓶蓋模仿歌曲中的切分音，用筷子模仿附點(diǎn)音符，通過(guò)模仿活動(dòng)加深對(duì)歌曲節(jié)奏的理解。

2.**陀螺繪畫(huà)**：學(xué)生根據(jù)對(duì)陀螺的理解，繪制一幅陀螺的圖畫(huà)，并在畫(huà)中標(biāo)注出陀螺的名稱、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)或與音樂(lè)節(jié)奏相關(guān)的元素。

答案示例：學(xué)生可以畫(huà)一個(gè)正在旋轉(zhuǎn)的陀螺，旁邊標(biāo)注“陀螺旋轉(zhuǎn)快又穩(wěn)”，以及旋轉(zhuǎn)時(shí)的動(dòng)態(tài)線條，表現(xiàn)出音樂(lè)的節(jié)奏感。

3.**音樂(lè)故事創(chuàng)作**：學(xué)生以《陀螺》這首歌為靈感，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，講述陀螺與音樂(lè)之間的奇妙關(guān)系。

答案示例：故事可以是關(guān)于一個(gè)陀螺在旋轉(zhuǎn)中遇見(jiàn)了不同的音樂(lè)，它感受到了音樂(lè)的快樂(lè)和節(jié)奏的韻律。

4.**陀螺旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)**：學(xué)生在家中嘗試用不同的方法讓陀螺旋轉(zhuǎn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間，分析不同方法對(duì)陀螺旋轉(zhuǎn)速度的影響。

答案示例：學(xué)生可以嘗試用吹氣、用手撥動(dòng)等方式讓陀螺旋轉(zhuǎn)，記錄每種方法的旋轉(zhuǎn)時(shí)間和持續(xù)時(shí)間，從中得出結(jié)論。

5.**音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)作**：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏，模仿《陀螺》的風(fēng)格，并用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。

答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一段以拍手或敲擊物品為節(jié)奏的旋律，模仿歌曲中的節(jié)奏，并嘗試用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段旋律。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)情況，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)《陀螺》這首歌曲的理解和興趣。例如，如果大部分學(xué)生能夠積極參與討論，提出有見(jiàn)地的問(wèn)題，那么可以認(rèn)為他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：

通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組內(nèi)成員的分工合作、討論的深度和廣度，以及最終成果的展示。例如，如果小組成員能夠有效分工，共同完成一個(gè)關(guān)于陀螺音樂(lè)和文化的展示，那么可以認(rèn)為他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)優(yōu)秀。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)《陀螺》這首歌曲節(jié)奏和旋律的掌握程度。測(cè)試可以包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。例如，測(cè)試中可以詢問(wèn)學(xué)生《陀螺》的節(jié)奏特點(diǎn)是什么，或者讓學(xué)生描述歌曲中陀螺旋轉(zhuǎn)的感覺(jué)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況是評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方式。通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)，可以了解他們對(duì)知識(shí)