上課時間上課時間人教部編版道德與法治九年級上冊7.1促進民族團結教學設計2025年12月任課老師任課老師魏老師教學內(nèi)容教學內(nèi)容人教部編版道德與法治九年級上冊7.1促進民族團結

本節(jié)課圍繞教材第7.1節(jié)“促進民族團結”展開，主要包括以下內(nèi)容：民族團結的重要意義、維護民族團結的具體行動、我國民族團結的歷史與現(xiàn)狀、民族團結進步事業(yè)的偉大成就等。通過學習，幫助學生理解民族團結的重要性，培養(yǎng)他們維護民族團結的意識和能力。核心素養(yǎng)目標分析核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）文化意識，引導學生理解中華民族多元一體的文化背景；2）法治意識，讓學生認識到民族團結與國家法治的關系；3）社會責任感，培養(yǎng)學生自覺維護民族團結，參與民族團結進步事業(yè)的意愿和能力；4）公民素養(yǎng)，引導學生學會尊重差異、包容多樣，促進社會和諧穩(wěn)定。學情分析學情分析九年級的學生正處于青春期，他們在道德與法治的認知和理解上已經(jīng)積累了一定的基礎，但對于民族團結這一主題，他們的認識可能還不夠深入。以下是對九年級學生在知識、能力、素質和行為習慣方面的分析：

1.知識方面：學生在小學和初中階段已經(jīng)接觸過關于民族關系和民族團結的相關內(nèi)容，對基本概念有一定的了解。然而，對于民族團結的深刻內(nèi)涵、歷史背景和現(xiàn)實意義，他們的知識體系可能還較為薄弱。

2.能力方面：學生在分析問題、解決問題的能力上有一定的提升，但在具體到民族團結這一主題時，可能缺乏將理論與實踐相結合的能力，需要在課堂上通過實例和活動來增強。

3.素質方面：學生在集體活動中表現(xiàn)出的合作精神和集體榮譽感是積極的，但在面對民族差異和沖突時，他們的處理方式和態(tài)度可能不夠成熟，需要通過教育引導來提升他們的民族認同感和包容性。

4.行為習慣：學生在課堂上通常能夠遵守紀律，但部分學生可能對道德與法治課程的學習興趣不高，需要教師采取有效的方法激發(fā)他們的學習積極性。教學資源準備教學資源準備1.教材：人教部編版道德與法治九年級上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與民族團結相關的圖片、歷史紀錄片片段、民族團結進步模范事跡等，用于課堂展示和討論。

3.教學課件：制作包含課程重點、難點、案例分析的教學課件，輔助教學。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，便于小組合作和展示交流。教學過程教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，我們生活在中華民族這個大家庭中，56個民族親如一家，團結和睦。今天，我們就來共同探討如何促進民族團結。

（2）師：請大家翻開教材第7.1節(jié)，找出本節(jié)課的學習目標。

二、新課講授

1.民族團結的重要意義

（1）師：首先，我們來探討一下民族團結的重要意義。

（2）師：請大家結合教材內(nèi)容，談談民族團結對國家、民族和社會的影響。

（3）生：民族團結有利于國家穩(wěn)定、繁榮；有利于民族共同進步；有利于社會和諧發(fā)展。

（4）師：很好，民族團結確實具有多重意義。下面，我們將通過案例分析來進一步理解。

（5）師：請大家觀看視頻《民族團結一家親》，觀察視頻中民族團結的表現(xiàn)。

（6）生：視頻中，不同民族的人們相互幫助、和睦相處，展現(xiàn)了民族團結的美好畫面。

（7）師：確實，民族團結是我們共同的精神家園。下面，請同學們談談如何踐行民族團結。

2.維護民族團結的具體行動

（1）師：接下來，我們來探討一下如何維護民族團結。

（2）師：請大家結合教材內(nèi)容，列舉出維護民族團結的具體行動。

（3）生：尊重各民族的風俗習慣、語言文字；積極參與民族團結進步創(chuàng)建活動；關心民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展等。

（4）師：很好，維護民族團結需要我們從日常生活做起。下面，請同學們談談在日常生活中如何踐行民族團結。

（5）師：請大家分組討論，談談如何在日常生活中踐行民族團結，并分享討論成果。

（6）生：我們可以主動了解和尊重不同民族的風俗習慣；在日常生活中，遇到民族矛盾時，要善于溝通、化解矛盾。

3.我國民族團結的歷史與現(xiàn)狀

（1）師：我國是一個多民族國家，民族團結的歷史悠久。

（2）師：請大家結合教材內(nèi)容，談談我國民族團結的歷史。

（3）生：從古至今，我國各民族共同創(chuàng)造了燦爛的文明，形成了團結互助、和睦相處的民族關系。

（4）師：確實，我國民族團結的歷史值得我們傳承和發(fā)揚。下面，請同學們談談我國民族團結的現(xiàn)狀。

（5）生：在黨的領導下，我國民族團結事業(yè)取得了顯著成果，各民族共同繁榮發(fā)展。

4.民族團結進步事業(yè)的偉大成就

（1）師：在維護民族團結的過程中，我國民族團結進步事業(yè)取得了偉大成就。

（2）師：請大家結合教材內(nèi)容，談談我國民族團結進步事業(yè)的偉大成就。

（3）生：我國成功實現(xiàn)了民族區(qū)域自治制度，保障了各民族的合法權益；大力扶持民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，縮小了地區(qū)差距；深入開展民族團結進步創(chuàng)建活動，營造了和諧的社會氛圍。

（4）師：確實，我國民族團結進步事業(yè)的偉大成就令人矚目。下面，請同學們談談如何繼續(xù)推進民族團結進步事業(yè)。

（5）生：我們要繼續(xù)加強民族團結教育，提高全民的民族意識；加強民族地區(qū)基礎設施建設，促進各民族共同發(fā)展；深入開展民族團結進步創(chuàng)建活動，鞏固民族團結的大好局面。

三、課堂小結

（1）師：今天，我們共同探討了如何促進民族團結。

（2）師：希望大家能夠把所學知識運用到實際生活中，為維護民族團結、促進民族共同繁榮貢獻力量。

（3）師：下課！學生學習效果學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解民族團結的定義、意義和重要性。

-學生能夠列舉出我國民族團結的歷史事實和現(xiàn)狀。

-學生能夠認識到維護民族團結的具體行動和措施。

2.思維能力：

-學生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在討論和分享中，提升了邏輯思維和表達溝通能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生增強了民族認同感和自豪感，認識到自己是中華民族大家庭的一員。

-學生樹立了維護民族團結、促進民族共同繁榮的責任感和使命感。

-學生培養(yǎng)了尊重差異、包容多樣、和諧共處的價值觀。

4.行動能力：

-學生在日常生活中能夠主動踐行民族團結的理念，尊重各民族的風俗習慣、語言文字。

-學生在遇到民族矛盾時，能夠運用所學知識進行溝通和化解，促進民族團結。

-學生積極參與民族團結進步創(chuàng)建活動，為維護民族團結貢獻力量。

5.綜合素養(yǎng)：

-學生在課堂上學會了合作學習、自主學習，提高了學習效率。

-學生通過參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和社會責任感。

-學生在探究民族團結的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。反思改進措施反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解民族團結的歷史與現(xiàn)實時，我嘗試引入了多個真實案例，讓學生通過分析案例來理解民族團結的重要性，這種教學方法激發(fā)了學生的興趣，也提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的民族團結概念更加具體、生動，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們對民族團結的概念理解不夠深入，或者是對討論的形式不感興趣。

2.教學深度：在講解民族團結的歷史與現(xiàn)狀時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些深層次的問題探討不夠，可能是因為教學內(nèi)容的深度和廣度與學生的認知水平不完全匹配。

3.評價方式：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組辯論等，讓學生在活動中學習，在體驗中成長。

2.優(yōu)化教學內(nèi)容：針對學生的認知水平，我將適當調(diào)整教學內(nèi)容的深度和廣度，確保教學內(nèi)容既能夠激發(fā)學生的興趣，又能夠幫助他們深入理解民族團結的內(nèi)涵。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項目實踐等，以更全面地反映學生的學習成果。教學評價與反饋教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：課堂上，學生們表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。在討論民族團結的意義時，大部分學生能夠積極發(fā)言，表達自己的觀點，體現(xiàn)了他們對這一主題的重視和思考。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們分組討論了如何在日常生活中踐行民族團結，并進行了成果展示。各小組的表現(xiàn)各具特色，有的小組通過角色扮演的形式展示了不同民族之間的和諧相處，有的小組則通過制作海報和視頻來傳達民族團結的理念。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進行了隨堂測試。測試結果顯示，學生對民族團結的基本概念和重要性有了較好的理解，但在具體案例分析和應用方面還有待提高。

4.學生自評與互評：課后，我鼓勵學生進行自評和互評，他們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進建議。這種自我評價和相互評價的過程，有助于學生更加客觀地認識自己，同時也能夠促進他們之間的交流與合作。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)和測試結果，我將給予具體的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習動力；對于表現(xiàn)不足的學生，我會指出他們的不足之處，并提供相應的學習建議，幫助他們克服困難，提高學習效果。同時，我也會根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，以更好地適應學生的學習需求。課后作業(yè)課后作業(yè)1.分析案例：閱讀教材中關于民族團結的案例，分析案例中民族團結的表現(xiàn)和意義，并寫一篇簡短的報告。

答案示例：案例中，不同民族的人們共同抵御自然災害，體現(xiàn)了團結互助的精神，展現(xiàn)了民族團結的力量。

2.話題討論：以“如何在學校中促進民族團結”為話題，進行小組討論，并撰寫討論總結。

答案示例：在學校中，我們可以通過舉辦民族文化交流活動、開展民族團結主題班會、設置民族團結宣傳欄等方式促進民族團結。

3.角色扮演：模擬一個多民族班級，每個學生扮演一個民族角色，進行日常交流，觀察并記錄不同民族之間的互動情況，撰寫觀察報告。

答案示例：在角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)同學們在交流中尊重彼此的語言和習俗，共同參與班級活動，展現(xiàn)了民族團結的良好氛圍。

4.小論文寫作：以“民族團結進步事業(yè)的重要性”為題，寫一篇小論文，闡