小學(xué)音樂花城版三年級上冊歌曲《數(shù)蛤蟆》教案設(shè)計(jì)課題：課時(shí)：1授課時(shí)間：2025設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以歌曲《數(shù)蛤蟆》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和節(jié)奏感，同時(shí)讓學(xué)生在歡快的氛圍中感受中國傳統(tǒng)音樂的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣和鑒賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)；通過參與歌曲演唱，增強(qiáng)合作意識和集體榮譽(yù)感；鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感知和音樂記憶力，提升音樂實(shí)踐能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生對音樂充滿好奇心，對新鮮事物接受快，但注意力集中時(shí)間較短。在知識層面，學(xué)生對簡單的節(jié)奏和旋律有一定的認(rèn)知，但對音樂理論知識了解有限。在能力方面，學(xué)生的音樂表達(dá)能力有待提高，合作意識需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在膽怯心理。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上參與度高，但個(gè)別學(xué)生存在紀(jì)律松散的情況。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對性的指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)蛤蟆》歌曲教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及展示歌曲節(jié)奏的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備打擊樂器，如鈴鼓、木魚等，用于輔助學(xué)生感受和練習(xí)歌曲節(jié)奏。

4.教室布置：營造輕松愉快的音樂學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己在美麗的花城中，與蛤蟆們一起嬉戲。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“大家還記得我們之前學(xué)過的歌曲嗎？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧歌曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師講解《數(shù)蛤蟆》歌曲的背景、創(chuàng)作意圖以及歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)。

-舉例說明：通過播放歌曲片段，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，并舉例說明歌曲中的重復(fù)句式和節(jié)奏變化。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并分享給其他小組。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約30分鐘）

-歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌曲歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏。

-節(jié)奏練習(xí)：教師示范歌曲節(jié)奏，學(xué)生跟唱，并逐步加入打擊樂器，感受歌曲的節(jié)奏。

-合唱練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，可以是合唱、獨(dú)唱或小組合作。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱和表演中的不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和創(chuàng)作背景。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中感受音樂的魅力。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起演唱《數(shù)蛤蟆》，并嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。

-作業(yè)反饋：下節(jié)課檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和鼓勵(lì)。知識點(diǎn)梳理1.歌曲背景與創(chuàng)作意圖

-了解《數(shù)蛤蟆》的起源和流傳地域。

-領(lǐng)悟歌曲表達(dá)的情感和寓意。

2.歌曲結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

-分析歌曲的重復(fù)句式和節(jié)奏變化。

3.歌詞學(xué)習(xí)

-逐句學(xué)習(xí)歌曲歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏。

-理解歌詞中的意象和象征意義。

4.節(jié)奏與旋律

-感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如快慢、強(qiáng)弱等。

-分析歌曲旋律的起伏和變化。

5.音樂表現(xiàn)

-學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，如呼吸、音準(zhǔn)等。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

6.合作與交流

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在交流中分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

7.音樂欣賞

-培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣和鑒賞能力。

-通過欣賞《數(shù)蛤蟆》，感受中國傳統(tǒng)音樂的魅力。

8.教學(xué)方法

-采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、互動(dòng)探究等。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對性的指導(dǎo)。

9.教學(xué)評價(jià)

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予評價(jià)和反饋。

-培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我評價(jià)能力。

10.課后延伸

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中感受音樂的魅力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，引入本土音樂元素，讓學(xué)生在學(xué)唱《數(shù)蛤蟆》的同時(shí)，了解家鄉(xiāng)的文化。

2.利用多媒體技術(shù)，制作互動(dòng)課件，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受音樂的魅力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在音樂節(jié)奏感上存在不足，需要更多針對性的練習(xí)。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對節(jié)奏感不足的學(xué)生，設(shè)計(jì)專門的節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)，如節(jié)奏游戲、節(jié)奏接龍等，提高他們的節(jié)奏感知能力。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，設(shè)置明確的角色分工，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，通過小組競賽等形式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和參與度。

3.課后加強(qiáng)家校溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的音樂成長。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：《數(shù)蛤蟆》歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)及歌詞內(nèi)容。

②關(guān)鍵詞：旋律起伏、節(jié)奏變化、蛤蟆、花城。

③重點(diǎn)句子：《數(shù)蛤蟆》歌曲的歌詞，如“一蹦一蹦跳，兩只眼睛圓又圓，數(shù)蛤蟆，數(shù)蛤蟆，數(shù)到天亮也不完”。課后作業(yè)1.請學(xué)生回家后，與家人一起演唱《數(shù)蛤蟆》，注意歌詞的發(fā)音和節(jié)奏。

答案：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，注意歌詞的發(fā)音和節(jié)奏。

2.嘗試用打擊樂器為《數(shù)蛤蟆》伴奏，可以嘗試使用鈴鼓、木魚等。

答案：學(xué)生能夠選擇合適的打擊樂器，為歌曲伴奏，并保持節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

3.觀察周圍環(huán)境，找出與“蛤蟆”相關(guān)的自然現(xiàn)象或生活用品，并用文字描述。

答案：學(xué)生能夠找到至少兩個(gè)與“蛤蟆”相關(guān)的自然現(xiàn)象或生活用品，并能夠用文字進(jìn)行描述。

4.畫一幅以《數(shù)蛤蟆》為主題的圖畫，可以是靜態(tài)的場景，也可以是動(dòng)態(tài)的活動(dòng)。

答案：學(xué)生能夠畫出與《數(shù)蛤蟆》主題相關(guān)的圖畫，畫面內(nèi)容豐富，具有想象力。

5.編一個(gè)小故事，講述一只蛤蟆在花城中的一天，可以加入自己的想象和創(chuàng)意。

答案：學(xué)生能夠編寫一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，故事中包含蛤蟆在花城中的一天，并融入自己的想象和創(chuàng)意。

6.選擇一首與《數(shù)蛤蟆》風(fēng)格相似的歌曲，分析其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并與《數(shù)蛤蟆》進(jìn)行比較。

答案：學(xué)生能夠選擇一首風(fēng)格相似的歌曲，分析其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并能夠?qū)⑵渑c《數(shù)蛤蟆》進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。

7.設(shè)計(jì)一個(gè)以《數(shù)蛤蟆》為主題的表演節(jié)目，可以是合唱、舞蹈或戲劇，并準(zhǔn)備一個(gè)簡短的節(jié)目說明。

答案：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)以《數(shù)蛤蟆》為主題的表演節(jié)目，并能夠準(zhǔn)備一個(gè)簡短的節(jié)目說明，介紹節(jié)目的內(nèi)容和形式。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生回家后，與家人共同練習(xí)演唱《數(shù)蛤蟆》，確保能夠準(zhǔn)確發(fā)音和掌握歌曲節(jié)奏。

2.完成課后練習(xí)冊中的相關(guān)題目，包括歌曲節(jié)奏的練習(xí)和歌詞填空。

3.選擇一首與《數(shù)蛤蟆》風(fēng)格相似的歌曲，進(jìn)行聽辨和分析，比較兩首歌曲在旋律、節(jié)奏和歌詞上的異同。

4.以《數(shù)蛤蟆》為主題，創(chuàng)作一段簡短的口頭或書面小故事。

5.制作一張關(guān)于《數(shù)蛤蟆》的歌曲海報(bào)，內(nèi)容包括歌曲名、歌詞片段、圖片以及自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)指出具體問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏把握不到位、創(chuàng)作內(nèi)容缺乏創(chuàng)意