(SPSS統(tǒng)計分析案例教程》教學設計

SPSS統(tǒng)計分

第一章SPSS與統(tǒng)計學概述

課程名稱析案例教程教學章節(jié)

教師姓名授課對象

教學重點：統(tǒng)計學的概念、內(nèi)容、應用，SPSS基本操作，

教學重點和難點通過調查問卷收集數(shù)據(jù)

教學難點；熟練使用SPSS完成基本操作

課堂講授教學時

教學方法小組討論課次第1次課270分鐘

多媒體演示長

教學設時間融入課程

教師教學行為學生學習行為

計分配思政內(nèi)容

強調后天努

力的重要

講述“寶寶的音樂天賦”聆聽、思考、總

導入1()分鐘性，培養(yǎng)踏

案例結

實肯學的學

習習慣

介紹學習目標：

了解統(tǒng)計學的概念、內(nèi)容明確學生學

學習

和應用；聆聽、思考、理習目標，找

5分鐘

掌握SPSS基本操作;解準方向，提

目標掌握通過調查問卷收集數(shù)高學習效率

據(jù)。

發(fā)揮學生的

提出問題：在實證研究中，主觀能動

聆聽、思考、討

前測5分鐘最常使用的數(shù)據(jù)收集方法性，培養(yǎng)學

論、回答

是什么？生的創(chuàng)新能

力

【課堂講授】

模塊1.1統(tǒng)計學概述

掌握SPSS基

模塊1.2SPSS基本操作

本操作是學

模塊1.3通過調查問卷收

習該課程的

集數(shù)據(jù)

參與式基礎，工欲

230【多媒體演示】主動參與教學、

善其器必先

分鐘展示SPSS的安裝、啟動與理解、記憶

學習利其器，提

退出、常用文件類型

醒學生打好

展示SPSS數(shù)據(jù)編輯器的

基礎的重要

構成，操作方式

性

展示調查問卷實例

【課堂互動】

通過提問、討論、發(fā)布任

務等方式，讓學生主動參

與到教學中

組織學生討論以下問題：

復習鞏固學

(1)SPSS在統(tǒng)計分析中

到的知識，

有哪些作用？

提升學生運

(2)SPSS的操作方式,聆聽、思考、討

后測15分鐘用所學知

窗口菜單方式和命令語句論、回答

識，解決實

方式有何區(qū)別？

際問題的能

(3)調查問卷由哪些部分

力

構成？

引導學生將

知識點串聯(lián)

總結本章內(nèi)容，突出重點，聆聽、思考、理整合，提升

總結5分鐘

強調難點，幫助學生理解解、記憶學生的自主

學習能力和

思維能力

教學反思

本節(jié)課作為課程的開篇,激發(fā)了學生對課程的興趣，明確了課程的學習目標、

內(nèi)容框架及學習方法。通過引入貼近生活的案例和趣味性的導入，大部分學生表

現(xiàn)出對課程內(nèi)容的初步興趣。然而，在闡述具體學習目標和內(nèi)容框架時，發(fā)現(xiàn)部

分學生記錄不夠積極，教師講解時的邏輯性和條理性有待加強，以便學生更容易

抓住重點。通過讓學生自由討論，思想交匯，激發(fā)學生興趣和參與度。

統(tǒng)計分第二章建立與編輯SPSS數(shù)據(jù)文

課程名稱SPSS教學章節(jié)

析案例教程件

教師姓名授課對象

教學重點：通過數(shù)據(jù)編輯窗口建立數(shù)據(jù)文件，通過讀取外

部文件建立數(shù)據(jù)文件，SPSS數(shù)據(jù)文件的合并方法，數(shù)據(jù)文

教學重點和難點件行列轉置

教學難點：數(shù)據(jù)文件中不同類型變量的選取，數(shù)據(jù)文件的

合并中添加個案和添加變量兩種方法的運用

課堂講授教學時

教學方法小組討論課次第2次課360分鐘

多媒體演示長

教學設時間融入課程

教師教學行為學生學習行為

計分配思政內(nèi)容

數(shù)據(jù)錄入要

提出問題：錄入數(shù)據(jù)時，

聆聽、思考、討規(guī)范細致，

導入1()分鐘行數(shù)據(jù)錄入成了列數(shù)據(jù)，

論、回答培養(yǎng)學生工

如何進行處理？

匠精神

介紹學習目標：

掌握變量的定義規(guī)則，

數(shù)據(jù)的錄入，不同題型的

變量定義；

掌握捻過讀取外部明確學生學

學習

聆聽、思考、理習目標，找

5分鐘Excel文件建立數(shù)據(jù)文

解準方向，提

件；

目標高學習效率

掌握數(shù)據(jù)文件的合并：

添加個案和添加變量；

掌握數(shù)據(jù)文件行列轉置

的操作方法。

發(fā)揮學生的

提出問題：大家在進行數(shù)主觀能動

聆聽、思考?、討

前測5分鐘據(jù)分析時，如何正確地建性，培養(yǎng)學

論、回答

立和編輯數(shù)據(jù)文件呢？生的創(chuàng)新能

力

【課堂講授】強調在數(shù)據(jù)

模塊2.1通過數(shù)據(jù)編輯窗分析和研究

參與式口建立數(shù)據(jù)文件中，要對數(shù)

320主動參與教學、

模塊2.2通過讀取外部據(jù)的真實性

分鐘理解、記憶

學習文件建立數(shù)據(jù)文件和可靠性負

模塊2.3數(shù)據(jù)文件的合并責，對得出

模塊2.4數(shù)據(jù)文件行列的結論負

轉置責，培養(yǎng)學

【多媒體演示】生的誠信度

展示變量的定義，并講解與責任心

展示Excel數(shù)據(jù)文件的讀

取方法

展示添加個案和添加變量

兩種數(shù)據(jù)合并方法，并講

解

展示行列轉置的操作方法

【課堂互動】

道過提問、討論、發(fā)布任

務等方式，讓學生主動參

與到教學中

組織學生討論以下問題：

(1)在進行數(shù)據(jù)處理時，

如何確保數(shù)據(jù)的準確性和復習鞏固學

完整性？到的知識，

(2)對丁一些復雜的調查提升學生運

聆聽、思考、討

后測15分鐘問卷，如何合理地設計變用所學知

論、回答

量和值標簽？識，解決實

(3)如何通過有效的溝通際問題的能

和規(guī)范的操作流程來避免力

文件合并時，變量不匹配

問題？

引導學生將

知識點串聯(lián)

總結本章內(nèi)容，突出重點，聆聽、思考、埋整合，提升

總結5分鐘

強調難點，幫助學生理解解、記憶學生的自主

學習能力和

思維能力

教學反思

本節(jié)課教學內(nèi)容全面，涵蓋了建立與編輯數(shù)據(jù)文件的多個重要環(huán)節(jié)，采用實

例輔助講解，便于學生理解抽象概念和操作。教師教學中，對學生差異關注不夠，

部分基礎弱的學生可能學習困難；實際應用結合不夠深入，學生對知識應用價值

認識不足。后期要增加課堂互動，關注學生個體，提供更多輔導，多引入實際案

例，強化知識與實際的聯(lián)系。

SPSS統(tǒng)計分

課程名稱教學章節(jié)第三章綜合數(shù)據(jù)分析

析案例教程

教師姓名授課對象

教學重點：掌握偏離值的檢核與處理方法；學會題項分值

的轉換；能夠計算因子得分，明確使用情境和計算方法，

知曉總分或均分的選擇依據(jù)；熟練進行數(shù)據(jù)分組，包括將

教學重點和難點

連續(xù)數(shù)據(jù)分為不同組別和根據(jù)得分進行高低分組

教學難點：準確判斷和識別偏離值，理解其對數(shù)據(jù)分析結

果的影響，并能有效地進行處理和修正；

課堂講授教學時

教學方法小組討論課次第3次課270分鐘

多媒體演示長

教學設時間融入課程

教師教學行為學生學習行為

計分配思政內(nèi)容

數(shù)據(jù)處理和

分析應遵循

客觀規(guī)律，

不能主觀臆

講述“一般人的身高不會聆聽、思考、總

導入10分鐘斷，培養(yǎng)學

超過300cm”例子結

生尊重事

實，遵循事

物發(fā)展的客

觀規(guī)律

介紹學習目標：

理解偏離值的概念和檢核

方法，能夠熟練運用SPSS

軟件進行偏離值的檢核與

處理；使學生在學

掌握題項分值轉換的原理習過程中體

和操作，能根據(jù)不同的計會到數(shù)據(jù)處

學習分規(guī)則和反向題要求進行理的重要

聆聽、思考、理

5分鐘正確的分值轉換；性，以及科

解

目標學會算囚子得分的方法學、準確處

和步驟，明確在不同情況理數(shù)據(jù)對研

下選擇總分或均分的依究和決策的

據(jù)；意義。

熟練掌握數(shù)據(jù)分組的兩種

常見方式，并能運用SPSS

進行有效的數(shù)據(jù)分組操

作。

發(fā)揮學生的

提出問題：在什么情況下主觀能動

聆聽、思考、討

前測5分鐘需要進行數(shù)據(jù)分組，并簡性，培養(yǎng)學

論、回答

達分組的依據(jù)？生的創(chuàng)新能

力

在

嬖

攵據(jù)

強

【課堂講授】調

處

一

理?

小

冬

模塊3.1偏離值的檢核的

個

如

環(huán)

‘

與處理節(jié)

檢

離

?局

模塊3.2數(shù)據(jù)整理核

分

值

呈

偃

轉

模塊3.3數(shù)據(jù)分組、

換

昌

和

折

數(shù)

【多媒體演示】分

組

者

時R

要

展示偏離值檢核應用舉，r

保

迫

嚴A

持

例，并講解H的

態(tài)

就

度

參與式像

230展示題項分值的轉換例主動參與教學、，

科

作

工n

者

分鐘程，并講解理解、記憶研F

對

先

研W

學習一

展示數(shù)據(jù)分組例程，并講待L

坐

樣

一

幺

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一

解，

普

茍

確

數(shù)

展示計算因子得分例程，，

確

據(jù)

準

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用

并講解性

竹

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可cf

【課堂互動】n，

培

學

養(yǎng)

j嚴

道過提問、討論、發(fā)布任j

謹

學

治

精

務等方式，讓學生主動參勺

神

與到教學中

組織學生討論以下問題：

（1）在實際的數(shù)據(jù)處理

中，如何平衡檢核偏離值

的嚴格程度和保留數(shù)據(jù)的

復習鞏固學

多樣性？

到的知識，

（2）在計算因子得分時，

提升學生運

如果沒有常模和已有研究聆聽、思考、討

后測15分鐘用所學知

可參考，如何確定是計算論、回答

識，解決實

總分還是均分更合適？

際問題的能

（3）對于數(shù)據(jù)分組，不同

力

的分組方式可能會對后續(xù)

的分析和結論產(chǎn)生不同的

影響，如何選擇最優(yōu)的數(shù)

據(jù)分組方式？

引導學生將

知識點串聯(lián)

總結本章內(nèi)容，突出重點，聆聽、思考、理整合，提升

總結5分鐘

強調難點，幫助學生理解解、記憶學生的自主

學習能力和

思維能力

教學反思

本次課講解了偏離值檢核、數(shù)據(jù)整理與分組等內(nèi)容。優(yōu)點在于知識點覆蓋較

全，通過案例和操作演示幫助理解。但存在不足，如講解速度稍快，部分學生可

能跟不上；實踐練習時間不夠，學生操作不夠熟練。未來應優(yōu)化節(jié)奏，增加練習

時間，加強對學生個體的指導，提升教學效果。

SPSS統(tǒng)計分

第四章描述統(tǒng)計

課程名稱析案例教程教學章節(jié)

教師姓名授課對象

教學重點：學:握計算單個3更量人數(shù)分布的情境和通過SPSS

進行操作的方.法。理解均值和標準差的概念，熟悉利用SPSS

計算變量均值一和標準差的生M乍流程。學會使用SPSS處理多

教學重點和難點選題，包括定:義變量集、i才行頻率分析和交叉表分析，以

及對相應結果.的輸出、解手率和報告

教學難點：不1?均值、標準3港等統(tǒng)計概念的深入理解，以及

在復雜數(shù)據(jù)情境下對其結少艮的準確解讀和應用

課堂講授教學時

教學方法小組討論課次第4次課270分鐘

多媒體演示長

教學設時間融入課程

教師教學行為學生學習行為

計分配思政內(nèi)容

讓學生明白

通過科學準

講述一些與生活密切相關確的數(shù)據(jù)分

的數(shù)據(jù)描述場景，比如超析，可以為

聆聽、思考、總

10分鐘市銷售數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、學校社會問題的

導入結

學生成績的分析、市場調解決提供依

查問卷的結果處理等據(jù)，從而培

養(yǎng)學生的社

會責任感

介紹學習目標：

理解并掌握計算單個變量

人數(shù)分布、變量的均值和

標準差的方法，以及處理

多選題的操作流程；

明確學生學

學會在SPSS軟件中進行

學習聆聽、思考、理習目標，找

5分鐘相關操作，熟練設置各種

解準方向，提

參數(shù)以獲取準確的統(tǒng)計結

目標高學習效率

果；

能最正確解讀和分析統(tǒng)計

結果，包括頻數(shù)分布、均

值、標準差、多選題的頻

率和交叉表等。

提出問題：假設你得到了發(fā)揮學生的

一份關于學生對不同學科聆聽、思考、討主觀能動

5分鐘

前測興趣的調查數(shù)據(jù)-，如何計論、回答性，培養(yǎng)學

算每個學科被選擇的人數(shù)生的創(chuàng)新能

分布情況？力

【課堂講授】

模塊4.1計算單個變量人

數(shù)分布數(shù)據(jù)處理需

模塊4.2計算變量的均要高度的嚴

值和標準差謹和認真，

模塊4.3多選題的處理一個小的錯

【多媒體演示】誤可能導致

展示計算變量人數(shù)分布的完全不同的

參與式操作方法，并講解結論。培養(yǎng)

230主動參與教學、

展示計算不同類型調查對學生在操作

分鐘理解、記憶

學習象的人數(shù)分布，并講解SPSS軟件和

展示均值和標準差的計解讀結果時

算，并講解的嚴謹態(tài)

展示多選題的處理方法，度，對每一

并講解個步驟和數(shù)

【課堂互動】據(jù)都要認真

通過提問、討論、發(fā)布任對待

務等方式，讓學生主動參

與到教學中

組織學生討論以下問題：

（1）均值和標準差是否總

是能夠準確反映數(shù)據(jù)的特

復習鞏固學

征？

到的知識，

（2）對于多選題的處理，

提升學生運

除了頻率分析和交叉表分聆聽、思考、討

后測15分鐘用所學知

析，您認為還有哪些方法論、回答

識，解決實

或角度可以進一步挖掘數(shù)

際問題的能

據(jù)中的信息？

力

（3）如何根據(jù)研究目的和

數(shù)據(jù)特點，選擇合適的描

達統(tǒng)計方法？

引導學生將

知識點串聯(lián)

總結本章內(nèi)容，突出重點，聆聽、思考、理整