2025-2026學(xué)年贛美版(新教材)小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)(全冊(cè))知識(shí)點(diǎn)梳理歸納1原始巖畫2象形文字3神秘圖形5濕地生態(tài)好6候鳥回來了7魚肥稻谷香9童趣刊頭畫10別致版式集第四單元妙手剪紙11團(tuán)花剪紙12剪紙傳情13剪花娘子第五單元活字印刷14巧刻活字模15活字印古籍16活字文創(chuàng)品17一葉紅船18童心向黨第一單元原始藝術(shù)單元核心：走近原始藝術(shù)，了解原始巖畫、象形文字等藝術(shù)形式的特點(diǎn)與1原始巖畫:認(rèn)識(shí)原始巖畫的定義：是先民刻畫在巖石上的繪畫作品，主要存在于洞穴、掌握巖畫的核心特點(diǎn)：題材以狩獵、祭祀、動(dòng)物(如野牛、鹿、馬)、人物為主；造型簡(jiǎn)潔夸張，多為輪廓線勾勒，注重表現(xiàn)動(dòng)態(tài)；色彩以赤鐵礦粉(紅色)、炭黑(黑色)、白堊(白色)等天然顏料為主。了解典型巖畫實(shí)例：知道西班牙阿爾塔米拉巖畫、法國(guó)拉斯科巖畫等世界實(shí)操技能：能模仿原始巖畫的簡(jiǎn)潔風(fēng)格，畫出1-2種典型題材(如狩獵場(chǎng)景、動(dòng)物);能運(yùn)用紅、黑、白等天然色系顏料，表現(xiàn)巖畫的古樸質(zhì)感。復(fù)習(xí)提示：收集不同地區(qū)的原始巖畫圖片，對(duì)比分析其題材與造型的異同；2象形文字認(rèn)識(shí)象形文字的起源：是古代先民根據(jù)事物的外形描摹創(chuàng)造的文字，是漢實(shí)操技能：能準(zhǔn)確書寫8-10個(gè)常見象形文字的原始字形；能以象形文字為復(fù)習(xí)提示：制作“象形文字卡片”,正面畫原始字形，背面寫現(xiàn)代漢字及釋3神秘圖形認(rèn)識(shí)原始神秘圖形的類型：包括圖騰符號(hào)(如蛇紋、鳥紋、獸面紋)、祭祀符號(hào)、幾何紋樣(如圓形、方形、折線、螺旋紋)等，多用于祭祀、祈福、標(biāo)識(shí)族群。掌握?qǐng)D形的象征意義：了解常見圖形的原始寓意，如圓形象征太陽(yáng)、生命循環(huán)；蛇紋象征繁衍；獸面紋象征力量與威嚴(yán)。了解圖形的表現(xiàn)手法：多采用對(duì)稱、重復(fù)、簡(jiǎn)化等手法，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔且富有張力，體現(xiàn)先民對(duì)自然與神靈的敬畏。實(shí)操技能：能識(shí)別5-6種原始神秘圖形，說出其大致象征意義；能模仿原始手法，設(shè)計(jì)一個(gè)具有象征意義的神秘圖形(如族群圖騰、祈福符號(hào))。復(fù)習(xí)提示：收集原始陶器、玉器上的神秘圖形，分類整理其類型與寓意；設(shè)計(jì)一個(gè)“班級(jí)圖騰”,說明圖形元素及象征的班級(jí)精神。4體驗(yàn)先民生活了解先民的生活場(chǎng)景：包括狩獵、采集、農(nóng)耕、制陶、祭祀等日常與精神生活，知道這些場(chǎng)景是原始藝術(shù)的重要?jiǎng)?chuàng)作源泉。掌握藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)：理解原始藝術(shù)并非純粹的審美創(chuàng)作，而是與先民的生存需求、信仰習(xí)俗緊密結(jié)合，如巖畫記錄狩獵技巧、圖騰維系族群團(tuán)結(jié)。了解先民的創(chuàng)作工具：知道原始繪畫工具包括石質(zhì)畫筆、獸毛畫筆，制作工具包括石器、陶器模具等，均為就地取材的天然工具。實(shí)操技能：能結(jié)合原始藝術(shù)特點(diǎn)，畫出一幅先民生活場(chǎng)景圖(如狩獵歸來、祭祀儀式);能用黏土、樹枝等簡(jiǎn)易材料，制作一件模擬先民的工具或生活用品模型(如簡(jiǎn)易陶器、石斧)。復(fù)習(xí)提示：結(jié)合課文內(nèi)容，想象“先民的一天”,畫出包含2-3個(gè)生活場(chǎng)景的連環(huán)畫；用黏土制作一個(gè)帶有神秘圖形的簡(jiǎn)易陶罐，模仿原始陶器風(fēng)格。第二單元濕地風(fēng)光單元核心：聚焦?jié)竦厣鷳B(tài)，觀察濕地的自然景觀、動(dòng)植物特征，學(xué)習(xí)用多種繪畫手法表現(xiàn)濕地之美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)與熱愛自然的情感。5濕地生態(tài)好認(rèn)識(shí)濕地的定義與類型：濕地是地表常年或季節(jié)性積水、生長(zhǎng)濕地生物的區(qū)域，包括沼澤、湖泊、河流、灘涂、紅樹林等。了解濕地的景觀元素：包括水域(河流、湖泊、沼澤)、植被(蘆葦、荷花、水草、紅樹林)、地貌(灘涂、沙洲)等，景觀層次豐富。實(shí)操技能：能運(yùn)用線條勾勒濕地的基本景觀布局(如水域、植被、灘涂的搭配);能運(yùn)用色彩表現(xiàn)濕地的色彩特點(diǎn)(如綠色植被、藍(lán)色水域、褐色灘涂),復(fù)習(xí)提示：觀看濕地紀(jì)錄片或?qū)嵉赜^察(若條件允許),記錄濕地的3種典型景觀元素；畫一幅“濕地全景圖”,合理安排水域、植被、灘涂的位置，體現(xiàn)6候鳥回來了認(rèn)識(shí)濕地候鳥的種類：了解常見的濕地候鳥，如丹頂鶴、白鷺、大雁、天掌握候鳥的外形與動(dòng)態(tài)特征：能區(qū)分不同候鳥的外形特點(diǎn)(如丹頂鶴紅頂了解候鳥與濕地的關(guān)系：知道充足的食物(魚蝦、水草)、安全的環(huán)境是候?qū)嵅偌寄埽耗軠?zhǔn)確畫出2-3種常見候鳥的外形與典型動(dòng)態(tài)；能將候鳥與濕復(fù)習(xí)提示：收集3種濕地候鳥的圖片，標(biāo)注其外形特征；畫一幅“丹頂鶴在7魚肥稻谷香:認(rèn)識(shí)濕地的物產(chǎn)資源：了解濕地周邊的特色物產(chǎn)，包括水生動(dòng)物(魚、蝦、蟹、泥鰍)、水生植物(蓮藕、菱角)、農(nóng)作物(水稻、蘆葦)等，體現(xiàn)濕地的“豐饒之美”。掌握物產(chǎn)的造型與色彩特征：能區(qū)分不同魚類的外形(如鯉魚紡錘形、鯽魚側(cè)扁形)、稻谷的結(jié)構(gòu)(稻穗、稻稈、稻葉),知道稻谷成熟時(shí)呈金黃色，魚了解濕地與農(nóng)業(yè)的關(guān)系：知道濕地的灌溉功能為周邊農(nóng)耕提供保障，形成實(shí)操技能：能畫出2-3種濕地物產(chǎn)(如鯉魚、稻谷、蓮藕)的準(zhǔn)確造型；能創(chuàng)作一幅“濕地豐收?qǐng)D”,將魚類、稻谷等物產(chǎn)與濕地場(chǎng)景結(jié)合，體現(xiàn)豐收氛復(fù)習(xí)提示：觀察真實(shí)的稻谷、魚類或圖片，畫出其細(xì)節(jié)(如稻穗的顆粒感、第三單元板報(bào)設(shè)計(jì)單元核心：學(xué)習(xí)板報(bào)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)要素，掌握美術(shù)字、刊頭畫、版式設(shè)計(jì)的8創(chuàng)意美術(shù)字認(rèn)識(shí)美術(shù)字的定義與作用：美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的文字，在板報(bào)中用于掌握美術(shù)字的基本類型：包括宋體美術(shù)字(端莊規(guī)整，橫細(xì)豎粗)、黑體美術(shù)字(粗壯醒目，橫豎等寬)、創(chuàng)意美術(shù)字(結(jié)合主題變形，如卡通型、立體型、定字體骨架、添加裝飾元素(邊框、陰影、圖案)、調(diào)整色彩搭配。實(shí)操技能：能書寫標(biāo)準(zhǔn)的宋體、黑體美術(shù)字標(biāo)題；能結(jié)合主題(如“國(guó)慶快9童趣刊頭畫認(rèn)識(shí)刊頭畫的定義與作用：刊頭畫是板報(bào)中配合主題的裝飾性繪畫，位于掌握刊頭畫的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：題材需緊扣板報(bào)主題(如“讀書節(jié)”可畫書籍、筆了解刊頭畫的表現(xiàn)形式：包括線描畫、彩筆畫、卡通畫、剪貼畫等，可單獨(dú)繪制，也可與美術(shù)字結(jié)合。實(shí)操技能：能根據(jù)給定主題(如“校園讀書節(jié)”)確定刊頭畫題材；能繪制一幅貼合主題的童趣刊頭畫，做到造型生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)。復(fù)習(xí)提示：為“班級(jí)學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)一幅刊頭畫，題材結(jié)合學(xué)習(xí)場(chǎng)景；將刊頭畫與之前設(shè)計(jì)的美術(shù)字標(biāo)題搭配，形成板報(bào)標(biāo)題區(qū)域的完整設(shè)計(jì)。10別致版式集:認(rèn)識(shí)板報(bào)版式的基本要素：包括標(biāo)題區(qū)、刊頭畫區(qū)、內(nèi)容區(qū)(文章、圖片)、裝飾區(qū)(花邊、分隔線、小圖案),各要素需主次分明、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。掌握常見的版式結(jié)構(gòu)：包括左右分割式(版面分為左右兩部分，分別放置不同內(nèi)容)、上下分割式(版面分為上下兩部分，標(biāo)題在上、內(nèi)容在下)、中心輻射式(主題內(nèi)容在中心，其他內(nèi)容圍繞排列)、不規(guī)則式(根據(jù)內(nèi)容靈活布局，更富創(chuàng)意)。了解版式設(shè)計(jì)的原則：遵循“主題突出、布局均衡、疏密得當(dāng)、動(dòng)靜結(jié)合”的原則，確保版面既美觀又便于閱讀。實(shí)操技能：能識(shí)別4種常見的版式結(jié)構(gòu)，說出其特點(diǎn)；能根據(jù)“校園藝術(shù)節(jié)”主題，繪制一幅完整的板報(bào)版式設(shè)計(jì)圖，標(biāo)注各區(qū)域名稱與內(nèi)容。復(fù)習(xí)提示：收集3份優(yōu)秀校園板報(bào)，分析其版式結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)亮點(diǎn)；以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，完成板報(bào)版式設(shè)計(jì)，包含標(biāo)題、刊頭畫、3個(gè)內(nèi)容區(qū)及裝飾元第四單元妙手剪紙單元核心：接觸中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)剪紙的基本技法，掌握?qǐng)F(tuán)花、主題剪紙的制作方法，感受剪紙藝術(shù)的韻律美與文化內(nèi)涵，培養(yǎng)動(dòng)手能力與文化11團(tuán)花剪紙認(rèn)識(shí)團(tuán)花剪紙的特點(diǎn)：團(tuán)花是剪紙中常見的對(duì)稱紋樣，呈圓形或方形，圖案圍繞中心對(duì)稱排列，寓意“團(tuán)圓、吉祥”,常用于節(jié)日裝飾。掌握剪紙的基本工具與材料：工具包括安全剪刀(尖頭、圓頭)、刻刀(輔助精細(xì)刻畫)、鉛筆、橡皮；材料以紅色宣紙、彩色卡紙為主，質(zhì)地輕薄易剪。了解團(tuán)花的制作步驟：包括折紙(對(duì)折、三折、四折等，根據(jù)對(duì)稱次數(shù)確定)、畫稿(在折好的紙上畫半幅或1/4幅圖案，圖案需連接，避免剪斷)、剪裁(先剪內(nèi)部細(xì)節(jié)，再剪外部輪廓)、展開成形。實(shí)操技能：能掌握四折、五折等基本折紙方法；能獨(dú)立完成一幅簡(jiǎn)單的團(tuán)花剪紙(如花卉團(tuán)花、幾何團(tuán)花),做到圖案對(duì)稱、線條流暢。復(fù)習(xí)提示：練習(xí)不同次數(shù)的折紙方法，對(duì)比展開后圖案的對(duì)稱效果；制作3幅不同圖案的團(tuán)花剪紙，分別用于春節(jié)、中秋、國(guó)慶裝飾。12剪紙傳情認(rèn)識(shí)主題剪紙的題材：包括人物、動(dòng)物、植物、生活場(chǎng)景等，可根據(jù)情感掌握剪紙的基本技法：包括陰刻(刻去圖案部分，保留輪廓)、陽(yáng)刻(保留圖案部分，刻去背景)、陰陽(yáng)結(jié)合刻(結(jié)合前兩種技法，增強(qiáng)層次感),學(xué)會(huì)運(yùn)了解剪紙的情感表達(dá)：知道剪紙不僅是裝飾藝術(shù)，更是情感傳遞的載體，復(fù)習(xí)提示：為“教師節(jié)”設(shè)計(jì)一幅剪紙作品，題材結(jié)合老師的工作場(chǎng)景(如批改作業(yè)、講課);將完成的剪紙作品裝裱，作為禮物贈(zèng)送，說明作品寓意。13剪花娘子掌握民間剪紙的風(fēng)格特點(diǎn)：民間剪紙多以生活場(chǎng)景、民俗活動(dòng)為題材，造型夸張變形、色彩鮮艷(以紅色為主)、構(gòu)圖飽滿，充滿質(zhì)樸的藝術(shù)感染力。了解剪紙的文化價(jià)值：剪紙是中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，承載著民俗文化、實(shí)操技能：能模仿民間剪紙的風(fēng)格，創(chuàng)作一幅充滿鄉(xiāng)土氣息的剪紙作品(如農(nóng)家小院、豐收?qǐng)鼍?;能說出1-2位民間剪紙藝人及其作品特點(diǎn)。復(fù)習(xí)提示：收集不同地區(qū)的民間剪紙作品(如陜西、山東、廣東剪紙),對(duì)比其風(fēng)格差異；模仿庫(kù)淑蘭的“彩貼剪紙”風(fēng)格，用彩色剪紙拼貼一幅作品。第五單元活字印刷單元核心：走近中國(guó)古代四大發(fā)明之一的活字印刷術(shù)，了解其歷史意義與14巧刻活字模認(rèn)識(shí)活字印刷術(shù)的歷史：知道活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，分為泥活字、掌握活字模的制作材料與工具：小學(xué)階段常用簡(jiǎn)易材料，如橡皮、土豆、肥皂等質(zhì)地較軟的材料；工具包括刻刀(圓頭、尖頭)、鉛筆、直尺、橡皮。了解活字模的刻制步驟：包括選材(切割成正方體或長(zhǎng)方體)、寫字(在材料表面寫反字，確保印刷后為正字)、刻制(沿字跡輪廓刻制，筆畫突出，深度均勻)、修整(去除毛刺，修正筆畫)。實(shí)操技能：能將橡皮或土豆切割成標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方體活字坯；能在坯體上寫反活字，檢查每個(gè)字的刻制質(zhì)量(筆畫突出、無斷裂)。15活字印古籍認(rèn)識(shí)活字印刷的基本流程：包括檢字(選取需要的活字，按順序排列)、固版(將活字固定在印版上，避免移位)、涂墨(用刷子蘸取適量墨汁，均勻涂抹在活字表面)、拓印(將紙張覆蓋在活字上，用拓印工具輕輕按壓，使字跡轉(zhuǎn)移掌握印刷的關(guān)鍵技巧：涂墨要均勻，避免過厚(暈染)或過薄(字跡不清);拓印時(shí)力度要適中，確保每個(gè)字都清晰顯現(xiàn)；印刷后了解古籍的排版特點(diǎn)：古籍多為豎排、從右向左閱讀，排版時(shí)需遵循這一實(shí)操技能：能按豎排格式排列活字并固定；能掌握涂墨、拓印技巧，獨(dú)立完成一句簡(jiǎn)單古籍文字的印刷(如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”);能辨別印刷質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整操作。復(fù)習(xí)提示：用之前刻制的活字，排列“學(xué)而不厭”四個(gè)字(豎排);進(jìn)行多次拓印練習(xí)，直到印刷出清晰、均勻的作品，對(duì)比不同拓印力度的效果。16活字文創(chuàng)品認(rèn)識(shí)活字文創(chuàng)的概念：將活字印刷元素與現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品結(jié)合，如活字書簽、活字明信片、活字裝飾畫等，兼具文化性與實(shí)用性。掌握文創(chuàng)品的設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)需結(jié)合活字的文化內(nèi)涵與產(chǎn)品的使用場(chǎng)景，如書簽可印上勵(lì)志名言，明信片可印上節(jié)日祝福，做到“文化+實(shí)用”的融合。了解文創(chuàng)品的制作流程：包括確定產(chǎn)品類型、設(shè)計(jì)活字內(nèi)容、印刷圖案、裝飾加工(如裝裱、系繩、蓋章)等步驟。實(shí)操技能：能確定1種活字文創(chuàng)品類型(如書簽、明信片);能完成文創(chuàng)品的設(shè)計(jì)與制作，如用活字印刷“書山有路”在卡紙書簽上，再進(jìn)行裝飾。復(fù)習(xí)提示：為“讀書節(jié)”設(shè)計(jì)一款活字文創(chuàng)書簽，確定印刷文字與裝飾元素；制作3款不同主題的活字文創(chuàng)品(如節(jié)日、勵(lì)志、風(fēng)景),組成文創(chuàng)套裝。第六單元紅船頌單元核心：圍繞“紅船精神”展開，了解紅船的歷史背景與象征意義，學(xué)習(xí)用繪畫、手工等方式表現(xiàn)紅船及相關(guān)場(chǎng)景，培養(yǎng)愛國(guó)情感與責(zé)任意識(shí)。17一葉紅船認(rèn)識(shí)紅船的歷史背景：知道1921年中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在浙江嘉興南湖的一艘游船上召開，這艘船被稱為“紅船”,是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地之掌握紅船的外形特征：紅船為傳統(tǒng)的江南畫舫樣式，船體呈長(zhǎng)條形，有船艙、船篷、船槳，船身多為紅色或棕色，船頭有標(biāo)志性的造型。了解紅船精神的內(nèi)涵：紅船精神包括開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神。實(shí)操技能：能準(zhǔn)確畫出紅船的基本外形，包括船體、船艙、船篷等關(guān)鍵結(jié)構(gòu)；能結(jié)合南湖背